2026秋小学鲁科版（五四制）英语五年级上册教学计划含进度表

页2026秋小学鲁科版（五四制）英语五年级上册教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，落实学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，坚持“以生为本”的教学原则，面向全体学生，激发学生英语学习兴趣，培养学生语言运用能力、思维品质和文化意识，为学生终身英语学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为五年级学生，经过之前四年的英语学习，学生已经积累了一定的英语词汇与基础句型，具备简单的日常英语交流能力。班级整体学习氛围良好，约60%的学生学习主动性较强，能主动完成听说读写各项任务；约30%的学生学习基础一般，需要教师督促完成学习；剩余10%的学生基础薄弱，存在学习兴趣不足、知识断层的问题。2.认知特点五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，好奇心强，善于模仿，对生动有趣的情境化活动接受度高，具备一定的合作探究能力，但逻辑思维能力仍有待发展，抽象知识的理解需要具体情境支撑。3.现存问题部分学生音标掌握不牢固，认读新单词能力较弱；语法知识零散，不能灵活运用；听说能力不均衡，部分学生不敢开口表达；作业完成质量参差不齐，学困生存在拖欠听说作业的情况。4.改进方向创设贴近学生生活的教学情境，降低抽象知识理解难度；落实分层教学，满足不同层次学生学习需求；强化听说训练，鼓励学生大胆开口；培养学生良好的英语学习习惯，提升自主学习能力。三、教材分析1.教材版本鲁科版（五四制）五年级上册新教材。2.知识体系本册教材共7个单元+2个复习单元，每个单元包含4课内容，围绕不同主题展开语言知识学习与技能训练：Unit1Teachers'Day：围绕教师节问候、描述老师特征展开，学习形容词描述人物，复习一般现在时用法；Unit2Differentfeelings：围绕情绪表达展开，学习描述不同情绪的形容词，掌握be动词过去式一般疑问句用法；Unit3Happybirthday：围绕生日话题展开，学习日期表达，掌握一般过去时陈述句用法；Unit4Countrylife：围绕乡村生活展开，学习Therebe句型和现在进行时用法，掌握名词复数形式；Unit5Sports：围绕体育运动展开，学习运动类词汇，掌握现在进行时特殊疑问句用法；Unit6Rolemodels：围绕榜样话题展开，学习一般过去时陈述句与疑问句，掌握不规则动词过去式；Unit7Traditionalfestivals：围绕传统节日展开，学习节日相关词汇，掌握一般现在时描述节日活动用法；两个复习单元分别对前四个单元和后三个单元知识进行系统整理巩固。3.单元重难点单元教学重点教学难点Unit1Teachers'Day掌握描述人物性格外貌的形容词，学会用形容词描述他人准确运用多个形容词描述人物，区分形容词不同词义Unit2Differentfeelings掌握情绪类形容词，会用be动词过去式提问并回答情绪状态正确使用be动词过去式的各种形式，区分不同情绪词汇的使用场景Unit3Happybirthday掌握日期表达法，会询问并回答生日时间序数词的正确拼写与发音，听懂不同日期的英文表达Unit4Countrylife掌握Therebe句型的用法，认识常见乡村事物词汇区分Therebe句型的单复数形式，正确使用any在疑问句中的用法Unit5Sports掌握常见运动词汇，学会询问对方喜欢的运动，运用现在进行时描述动作现在进行时结构的正确运用，区分不同运动词汇的词义Unit6Rolemodels掌握常见不规则动词过去式，学会描述过去发生的动作牢记不规则动词过去式的变化形式，正确运用一般过去时描述事件Unit7Traditionalfestivals掌握常见传统节日词汇，学会描述节日活动正确使用一般现在时描述常态化节日活动，了解中西方节日文化差异4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，训练学生听力与语音语调；开发教材中的对话、活动板块，组织学生进行情境表演与合作探究；结合教材主题拓展相关课外资源，如节日介绍、名人故事等，丰富教学内容，拓展学生文化视野。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说描述人物的形容词，能简单介绍自己的老师了解尊师重道的文化传统，学会感恩老师能对比不同老师的特点，培养分类比较思维能运用思维导图整理描述人物的词汇，提升归纳能力Unit2能正确表达自己和他人的情绪，能询问他人过去的情绪状态理解不同情绪的合理性，学会合理调节自身情绪能分析不同情绪产生的原因，培养逻辑分析能力能在情境中练习句型，提升情境运用能力Unit3能正确询问和回答生日日期，会唱英文生日歌了解中西方生日文化的异同，懂得生日的意义能按照时间顺序排列生日相关活动，培养有序思维能主动询问同学的生日信息，提升口语交际能力Unit4能运用Therebe句型描述乡村景物，正确认读食物类复数名词了解乡村生活与城市生活的差异，感受乡村生活的美好能按空间顺序描述景物位置，培养空间思维能力能通过图片猜测生词含义，提升猜词能力Unit5能表达自己喜欢的运动，能运用现在进行时描述运动场景了解体育运动的意义，培养坚持运动的习惯能区分不同运动的特点，培养归纳分类能力能通过观看运动视频学习相关词汇，提升自主学习能力Unit6能描述榜样人物过去的事迹，能表达自己心中的榜样学习榜样人物的优秀品质，树立正确的价值观能分析榜样人物的优秀品质，培养评价判断能力能通过阅读收集榜样信息，提升信息整理能力Unit7能介绍自己喜欢的传统节日，能描述节日的主要活动了解中国传统节日文化，增强文化自信，尊重不同国家的节日文化能对比不同传统节日的异同，培养对比分析能力能通过小组合作制作节日海报，提升合作学习能力五、教学目标1.知识与技能目标1）掌握本册教材要求的约150个核心词汇、20个核心句型，能正确认读、拼写并运用；2）能听懂、读懂与单元主题相关的简单对话和短文，能围绕主题进行简单的口头和书面表达；3）能正确认读26个英文字母，掌握常见字母组合的发音规则，能根据发音规则拼读新单词；4）初步掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时三种基本时态的用法，能区分不同时态的使用场景。2.过程与方法目标1）通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，体验英语学习的过程，提升语言运用能力；2）初步掌握预习、记笔记、整理错题等学习方法，提升自主学习能力；3）通过听、说、读、写训练，形成基本的英语交际策略，能在简单情境中运用英语交流。3.情感态度与价值观目标1）保持英语学习的兴趣和自信心，乐于参与英语课堂活动，敢于开口表达；2）了解不同主题的文化知识，培养跨文化交际意识，增强对中国传统文化的认同；3）培养合作意识、感恩意识，树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯。六、教学重难点1.教学重点1）本册各单元核心词汇与句型的掌握与运用；2）一般现在时、一般过去时、现在进行时三种基本时态的正确运用；3）学生听说能力的培养，能围绕单元主题进行简单日常交流。2.教学难点1）不规则动词过去式的记忆与运用；2）不同时态的区分与正确使用；3）学生开口表达的自信心培养，英语综合运用能力的提升。七、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套音频播放器、教学PPT、单词卡片、句型卡片、人物图片、节日主题挂图、多媒体课件、相关教学视频学具学生自制单词卡片、笔记本、错题本、绘画工具、小组合作任务单、节日海报制作材料八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的主题情境，让学生在真实情境中学习运用语言；采用任务驱动教学法，设计分层任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识；采用游戏教学法，设计词汇、句型游戏，激发学生学习兴趣；采用合作探究法，组织小组合作学习，培养学生合作能力与探究意识。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标、分层课堂提问、分层作业：基础层学生侧重词汇句型的识记与模仿，要求掌握核心知识；提高层学生侧重知识的理解与运用，要求能灵活运用所学知识进行交流；拓展层学生侧重知识的拓展与创新，要求能围绕主题进行拓展表达。3.重难点突破策略针对核心词汇，采用“音形义结合”的方式，结合发音规则帮助学生记忆，通过图片、情境帮助学生理解词义；针对语法难点，将语法知识融入情境对话，让学生在运用中感知规则，通过归纳总结、对比练习强化理解；针对表达难点，通过示范朗读、结对练习、情境表演逐步推进，降低表达难度，增强学生表达信心。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优英语基础扎实、学习能力强的学生拓展单元主题相关词汇与句型，进行阅读与写作拓展训练，开展英语演讲、绘本阅读等拓展活动课后拓展任务、小组探究项目、一对一思维拓展指导中等生提升基础较好但运用能力不足的学生强化核心知识运用训练，针对性补全知识漏洞，提升听说表达能力课堂重点提问、课后针对性练习、结对互助补差基础薄弱、学习困难的学生补学之前遗漏的基础词汇与发音知识，强化本册核心词汇句型的识记，培养基本听说能力课前铺垫辅导、课堂基础提问、课后一对一基础过关、家校配合督促十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语成绩排名前20%、学习主动性强的学生。内容：拓展与单元主题相关的课外词汇，开展简单英文绘本阅读训练，指导学生写简单的英文小语段，组织英语演讲、英语歌谣展示等活动，提升学生综合语言运用能力。具体方式：每周布置1次拓展阅读任务，每两周开展一次培优小组活动，每月组织一次小型英语展示活动，教师针对学生拓展学习中的问题进行一对一指导。2.补差计划对象：班级英语基础薄弱、成绩排名后15%的学生，存在知识断层、学习兴趣不足的问题。内容：从基础音标、核心词汇补起，落实每单元核心词汇与句型的过关，帮助学生养成每天听读英语的习惯，逐步缩小与班级整体的差距。具体方式：建立学困生帮扶档案，每天利用课后10分钟进行一对一基础过关，安排培优学生与学困生结对互助，每周与学困生谈心一次，激发学习信心，定期与家长沟通，督促学生完成听读作业。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月26日）周次日期教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课、Unit1Teachers'DayLesson1She'sverykind3课时开学报到29.7-9.13Lesson2Yourteacherwasyoung；Lesson3I'msohappytoseeyou4课时39.14-9.20Lesson4Again,please；Unit1单元检测与讲解4课时49.21-9.27Unit2DifferentfeelingsLesson1He'sexcited；Lesson2Wereyouhappy?4课时中秋节假期1天59.28-10.4国庆节放假0课时国庆节假期7天610.5-10.11Lesson3Don'tworry；Lesson4Again,please3课时国庆调休710.12-10.18Unit2单元检测与讲解；Unit3HappybirthdayLesson1Whenisyourbirthday?4课时810.19-10.25Lesson2Let'ssingthebirthdaysong；Lesson3Theyhadabirthdayparty4课时秋假1天910.26-11.1Lesson4Again,please；Unit3单元检测与讲解；期中复习4课时1011.2-11.8期中考试；试卷讲解2课时期中考试1111.9-11.15Unit4CountrylifeLesson1Thereisarivernearthevillage；Lesson2Arethereanypotatoes?4课时1211.16-11.22Lesson3Heispickingapples；Lesson4Again,please；Unit4单元检测与讲解4课时1311.23-11.29Review1复习；Unit5SportsLesson1Whatsportsdoyoulike?4课时1411.30-12.6Lesson2Theboysareplayingbasketball；Lesson3Whatagoal!；Lesson4Again,please4课时1512.7-12.13Unit5单元检测与讲解；Unit6RolemodelsLesson1Hewroteagreatbook4课时1612.14-12.20Lesson2Heworkedhard；Lesson3Myfatherismyrolemodel；Lesson4Again,please4课时1712.21-12.27Unit6单元检测与讲解；Unit7TraditionalfestivalsLesson1Myfamilygettogether4课时1812.28-1.3Lesson2Wevisitourrelatives；Lesson3HappySpringFestival!；元旦假期3课时元旦假期1天191.4-1.10Lesson4Again,please；Unit7单元检测与讲解；Review24课时201.11-1.17全册单元知识系统复习4课时211.18-1.26期末专项复习；期末考试4课时期末考试，学期结束注：总课时合计82课时，其中新授课60课时，复习检测18课时，节假日按照国家公布的2026年节假日安排调整，所有教学任务在2027年1月26日前完成，符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂参与表现、作业完成情况、单元听写检测、小组活动表现四个部分：课堂参与（10%）：评价学生课堂举手发言、参与活动的积极性；作业