2026年大学英语四级考试听力理解专项训练

2026年大学英语四级考试听力理解专项训练一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在四级听力考试中，短对话部分通常涉及哪两种主要题型？A.请求与建议、请求与解释B.请求与建议、请求与评价C.请求与建议、请求与承诺D.请求与建议、请求与拒绝解析：四级听力短对话部分主要考查日常交际场景中的请求与建议、请求与解释等互动模式。选项A正确，其他选项混淆了具体场景类型。2.听力篇章中，当说话人使用“well,actually”时，通常暗示什么？A.说话人即将改变观点B.说话人正在补充信息C.说话人正在强调观点D.说话人正在回避问题解析：选项B正确，该短语常用于自然过渡到补充说明或修正前述内容。选项A可能存在，但非典型用法；选项C需结合上下文判断；选项D与该短语功能无关。3.在四级听力中，长对话的典型结构不包括以下哪项？A.问题-解决方案模式B.原因-结果模式C.赞成-反对模式D.时间顺序模式解析：选项C不属于长对话的典型结构。四级长对话常采用问题-解决方案、原因-结果或时间顺序等逻辑框架，而赞成-反对模式更多见于篇章部分。4.听力篇章中，说话人反复强调某个细节时，可能表明什么？A.该细节不重要B.该细节是干扰信息C.该细节需要特别关注D.该细节与主题无关解析：选项C正确，重复强调通常暗示该信息是关键考点。选项A与B与重复强调的常见功能矛盾；选项D与主题关联性无关。5.四级听力中，当说话人使用“youknow”时，主要起什么作用？A.提出问题B.增强语气C.填充停顿D.引导话题解析：选项C正确，“youknow”常用于自然停顿或衔接思路，属于口语填充词。选项A、B、D均非其主要功能。6.听力短对话中，当说话人使用“actually”时，可能表达什么？A.同意对方观点B.修正前述信息C.强调当前观点D.表示强烈反对解析：选项B正确，“actually”常用于修正或补充信息。选项A需结合上下文；选项C可能存在，但非典型用法；选项D与该短语功能无关。7.四级听力篇章中，当说话人使用“however”时，通常表明什么？A.说话人即将举例B.说话人正在总结C.说话人即将转折D.说话人正在提问解析：选项C正确，“however”是典型的转折信号。选项A、B、D均非其主要功能。8.听力短对话中，当说话人使用“yousee”时，主要起什么作用？A.提出建议B.解释原因C.引导话题D.增强语气解析：选项B正确，“yousee”常用于解释或说明原因。选项A、C、D均非其主要功能。9.四级听力篇章中，当说话人使用“well”时，可能表明什么？A.说话人即将改变观点B.说话人正在补充信息C.说话人正在强调观点D.说话人正在回避问题解析：选项A正确，“well”常用于犹豫或修正前述内容。选项B、C、D均非其主要功能。10.听力短对话中，当说话人使用“youknow”时，可能表明什么？A.提出问题B.增强语气C.填充停顿D.引导话题解析：选项C正确，“youknow”常用于口语填充停顿。选项A、B、D均非其主要功能。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在四级听力短对话中，关于______的提问是常见题型，通常涉及建议、请求或解释等互动模式。2.听力篇章中，当说话人使用______时，通常暗示即将补充或修正前述信息。3.四级听力中，短对话部分通常包含______个说话人，而长对话部分则包含______个说话人。4.听力篇章中，当说话人使用______时，通常表明即将转折或提出不同观点。5.在四级听力中，重复强调某个细节通常暗示该细节是______。6.听力短对话中，当说话人使用______时，常用于解释原因或补充说明。7.听力篇章中，当说话人使用______时，通常表明即将举例或提供具体证据。8.在四级听力中，长对话的典型结构不包括______模式。9.听力短对话中，当说话人使用______时，常用于自然停顿或衔接思路。10.听力篇章中，当说话人使用______时，通常表明即将提出问题或引导讨论。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.四级听力短对话部分通常包含4个问题，每个问题对应一段对话。2.听力篇章中，说话人反复强调某个细节时，通常暗示该细节不重要。3.在四级听力中，短对话部分通常涉及2个说话人，而长对话部分则包含4个说话人。4.听力篇章中，当说话人使用“however”时，通常表明即将转折或提出不同观点。5.在四级听力中，重复强调某个细节通常暗示该细节是干扰信息。6.听力短对话中，当说话人使用“youknow”时，常用于解释原因或补充说明。7.听力篇章中，当说话人使用“actually”时，通常暗示即将修正前述信息。8.在四级听力中，长对话的典型结构不包括时间顺序模式。9.听力短对话中，当说话人使用“well”时，常用于犹豫或修正前述内容。10.听力篇章中，当说话人使用“yousee”时，通常表明即将举例或提供具体证据。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述四级听力短对话中常见的提问类型及其特点。2.分析听力篇章中转折信号的功能及其常见表达方式。3.解释听力短对话中填充词的作用及其对理解的影响。4.比较长对话与篇章在结构上的主要区别及其对听力的要求。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.案例背景：某四级听力短对话片段中，说话人A：“Whataboutgoingtothelibrary?”说话人B：“Well,Ithinkweshouldcheckthebookstorefirst.”请分析B的回应可能表明什么，并说明其对理解对话的影响。2.案例背景：某四级听力篇章片段中，说话人：“Thestudyshowsthatstudentswhotakebreaksduringexamsperformbetter.However,thebreaksshouldnotexceed5minutes.”请分析“however”在此处的功能，并说明其对理解篇章的影响。3.案例背景：某四级听力短对话片段中，说话人A：“Canyouhelpmewiththisassignment?”说话人B：“Youknow,I’mreallybusywithmyownwork.”请分析B的回应可能表明什么，并说明其对理解对话的影响。4.案例背景：某四级听力长对话片段中，说话人A：“Whatareyourplansfortheweekend?”说话人B：“Actually,I’mgoingtovisitmyfamily.”请分析“actually”在此处的功能，并说明其对理解对话的影响。【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：四级听力短对话部分主要考查日常交际场景中的请求与建议、请求与解释等互动模式。选项A正确，其他选项混淆了具体场景类型。2.B解析：选项B正确，该短语常用于自然过渡到补充说明或修正前述内容。选项A可能存在，但非典型用法；选项C需结合上下文判断；选项D与该短语功能无关。3.C解析：选项C不属于长对话的典型结构。四级长对话常采用问题-解决方案、原因-结果或时间顺序等逻辑框架，而赞成-反对模式更多见于篇章部分。4.C解析：选项C正确，重复强调通常暗示该信息是关键考点。选项A与B与重复强调的常见功能矛盾；选项D与主题关联性无关。5.C解析：选项C正确，“youknow”常用于自然停顿或衔接思路，属于口语填充词。选项A、B、D均非其主要功能。6.B解析：选项B正确，“actually”常用于修正或补充信息。选项A需结合上下文；选项C可能存在，但非典型用法；选项D与该短语功能无关。7.C解析：选项C正确，“however”是典型的转折信号。选项A、B、D均非其主要功能。8.B解析：选项B正确，“yousee”常用于解释或说明原因。选项A、C、D均非其主要功能。9.A解析：选项A正确，“well”常用于犹豫或修正前述内容。选项B、C、D均非其主要功能。10.C解析：选项C正确，“youknow”常用于口语填充停顿。选项A、B、D均非其主要功能。二、填空题1.请求与建议2.actually3.2；44.however5.关键考点6.yousee7.actually8.赞成-反对9.youknow10.however三、判断题1.错误解析：四级听力短对话部分通常包含3-4个问题，每个问题对应一段对话，而非固定4个问题。2.错误解析：重复强调通常暗示该信息是关键考点，而非干扰信息。3.错误解析：在四级听力中，短对话部分通常涉及2个说话人，而长对话部分则包含3-4个说话人，而非固定4个说话人。4.正确解析：“however”是典型的转折信号，常用于表明即将转折或提出不同观点。5.错误解析：重复强调通常暗示该信息是关键考点，而非干扰信息。6.正确解析：“youknow”常用于解释原因或补充说明。7.正确解析：“actually”常用于修正或补充信息。8.错误解析：在四级听力中，长对话的典型结构包括时间顺序模式，如问题-解决方案、原因-结果等。9.正确解析：“well”常用于犹豫或修正前述内容。10.正确解析：“yousee”常用于举例或提供具体证据。四、简答题1.四级听力短对话中常见的提问类型及其特点：-请求与建议：通常涉及说话人A提出请求或建议，说话人B做出回应，如“Canyouhelpmewiththis?”“Howaboutgoingtothelibrary?”-请求与解释：通常涉及说话人A提出请求，说话人B解释原因或条件，如“CanIborrowyourbook?”“Sure,butyouneedtoreturnittomorrow.”-请求与评价：通常涉及说话人A提出请求，说话人B评价可行性或效果，如“ShouldItakethiscourse?”“Yes,it’sveryusefulforyourmajor.”2.听力篇章中转折信号的功能及其常见表达方式：-功能：转折信号常用于表明说话人即将改变观点或提出不同意见，帮助听者识别文章的逻辑结构。-常见表达方式：“however”“but”“although”“ontheotherhand”“nevertheless”等。3.听力短对话中填充词的作用及其对理解的影响：-作用：填充词如“youknow”“well”“actually”“yousee”等，主要用于填充停顿、衔接思路或自然过渡，帮助听者理解说话人的意图。-影响：填充词可能干扰听者理解，但熟悉其功能后可帮助听者预测说话人的下一步内容。4.长对话与篇章在结构上的主要区别及其对听力的要求：-结构区别：长对话通常包含3-4个说话人，话题较为集中；篇章则通常包含2-3个说话人，话题可能更广泛，逻辑结构更复杂。-听力要求：长对话需要听者关注多个说话人的互动和观点变化；篇章需要听者关注整体逻辑和关键信息。五、应用题1.说话人B的回应可能表明：-犹豫或修正前述建议：B可能认为书店更合适，但选择先检查书店。-对建议的补充：B可能认为书店有更合适的资源，但需要先确认。对理解的影响：听者需要关注B的犹豫或补充内容，以理解对话的真实意图。2.“however