部编版一年级语文上册aoe教案

一、教学内容部编版小学语文一年级上册第一单元第一课《汉语拼音aoe》（第一课时）二、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。初步了解声调符号，能认读a的四个声调。2.过程与方法：通过观察图片、聆听示范、模仿练习、情境游戏等多种方式，引导学生主动参与学习，体验学习拼音的乐趣。3.情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习语文的热情。教育学生养成认真倾听、积极思考、规范书写的好习惯。三、教学重难点1.重点：a、o、e的准确发音和规范书写。2.难点：o的发音（舌面、后、半高、圆唇元音）；a的四个声调的准确掌握，特别是第二声和第三声的区别。四、教学准备1.多媒体课件（包含课本插图、aoe字母的卡通形象、发音口型示意图、声调儿歌动画等）。2.拼音卡片：a、o、e（带声调及不带声调）。3.四线三格小黑板或磁性写字板，彩色粉笔或磁性拼音笔画。4.学生每人一套拼音练习本、铅笔、橡皮。5.（可选）小镜子，用于学生观察自己发音时的口型。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：*师：小朋友们，从今天开始，我们就要一起走进有趣的语文王国啦！在语文王国里，我们会认识很多好朋友，它们能帮助我们读书、写字，还能帮助我们说好普通话。今天，我们先来认识几位最最基础的拼音朋友，它们的名字很特别，叫做“单韵母”。（板书：单韵母）*师：想不想知道它们是谁呀？（想！）那我们就一起来听听它们的自我介绍吧！2.情境激趣：*（课件出示课本插图：小女孩对着镜子梳头）*师：看，图上有个可爱的小姑娘，她在做什么呢？（引导学生观察回答：照镜子、唱歌）*师：对啦，这位小姑娘在唱歌呢！她张大嘴巴，发出了“a——”的声音。这个声音，就是我们今天要认识的第一位拼音朋友的名字。（板书：a）（二）探究新知，学习“aoe”（约20分钟）1.学习单韵母“a”*认读字形：师：（指着板书的“a”）小朋友们仔细看看，这个“a”像图上小姑娘的哪里呀？（引导学生观察，得出：像小姑娘圆圆的脸蛋和扎着的小辫子）师：我们可以这样记：小姑娘，扎小辫，张大嘴巴aaa。（边说边做动作，带领学生齐读）*练习发音：师：发“a”这个音的时候，我们的嘴巴要张得大大的，圆圆的，舌头要放平。（教师示范口型，可配合手势：双手张开，表示嘴巴张大）师：请小朋友们跟老师一起读：a——（拖长音，注意示范到位）。（学生跟读，教师巡视，注意纠正个别学生的口型。可请学生上台当“小老师”领读，或小组开火车读。）师：我们来玩个小游戏“声音魔术师”，老师读得轻，你们也读得轻；老师读得响，你们也读得响。（a——aaa）*学习“a”的四声：师：“a”这个朋友很调皮，它有四个不同的声调，就像它有四顶不同的小帽子。戴上不同的帽子，它的声音就会发生变化。（课件出示“a”的四声：āáǎà，并配上相应的声调儿歌或动画，如：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）师：（指着ā）这是第一声，平声，我们读ā（示范，声音平稳）。谁能像老师这样读？（指名读，集体读）师：（指着á）这是第二声，扬声，声音要向上扬。á（示范，声调上扬）。像我们平时问“谁呀？”的“呀”就是这个声调。（学生模仿，小组竞赛读）师：（指着ǎ）这是第三声，拐弯声，声音要先降后升，拐个弯。ǎ（示范，声调先降后升）。就像我们惊讶的时候说“啊？”（学生跟读，可做手势辅助：右手先向下再向上）师：（指着à）这是第四声，降声，声音要向下降。à（示范，声调下降）。像我们命令别人“快坐下！”的“下”就是这个声调。（学生跟读，可跺脚辅助）师：我们来唱《声调歌》：一声平（—），二声扬（ˊ），三声拐弯（ˇ），四声降（ˋ）。（边唱边做相应的手势）师：现在我们把“a”的四个声调连起来读一读：āáǎà。（打乱顺序抽查，如：教师说“第二声”，学生读“á”）*指导书写：师：“a”宝宝要回家了，它的家在哪里呢？（出示四线三格）对了，就是这四线三格。师：请小朋友们仔细看老师是怎么把“a”送回家的。（教师在四线三格中范写）“a”占中格，先写左半圆，再写竖右弯。要写得饱满、匀称。（强调：从左半圆的起笔开始，到竖右弯的收笔结束，一笔写成。）师：请小朋友们伸出小手，跟着老师在空中写一遍。（书空练习）师：现在请大家在自己的练习本上写两个“a”，注意写字姿势要正确，一拳一尺一寸。（教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写错误）2.学习单韵母“o”*认读字形：（课件出示：一只大公鸡在喔喔叫的图片）师：送走了“a”宝宝，我们再来看看图上这是谁？它在做什么？（引导学生回答：大公鸡，在叫）师：大公鸡张大嘴巴在“喔喔喔”地叫，它叫的声音就是“o——”。这是我们今天认识的第二位拼音朋友“o”。（板书：o）师：看看这个“o”，它像什么呀？（像鸡蛋、像圆圈、像公鸡叫时圆圆的嘴巴）师：我们可以这样记：圆脸蛋，像鸡蛋，嘴巴圆圆ooo。（带领学生齐读，做动作）*练习发音：师：发“o”这个音的时候，嘴巴要圆圆的，拢成一个小圆孔，舌头也要向后缩一点，声音从喉咙里发出来。（教师示范口型，可对比“a”的口型）师：注意，发“o”的时候，嘴唇是圆的，不是扁的，也不要张口。跟老师读：o——（拖长音）（学生跟读，特别注意纠正部分学生容易把“o”发成“wo”或“ou”的错误。可让学生对着小镜子观察口型。）师：我们来玩个对口令的游戏，老师说“o”，你们也说“o”。（快速反应练习）*指导书写：师：“o”宝宝也要回中格的家。（教师范写）“o”也是占中格，从左上起笔，一笔写成一个圆圈，要写得圆滑饱满，不能有棱角，也不能把它写得太小或太大。师：伸出小手，跟老师一起写：从这里开始，画一个圆圆的圈。（书空）师：请小朋友们在练习本上写两个“o”，注意要写在中格的正中间。（教师巡视指导）3.学习单韵母“e”*认读字形：（课件出示：一只大白鹅在水里游的图片）师：认识了“a”和“o”，我们再来认识最后一位单韵母朋友。看，这是什么？（大白鹅）师：这只大白鹅在水里游，它的脖子弯弯的，像不像我们今天要学的这个拼音字母？（板书：e）师：对啦！这就是“e”。我们可以这样记：白鹅倒影eee，嘴巴扁扁eee。（带领学生齐读，做动作：双手放在嘴前，做出扁扁的口型）*练习发音：师：发“e”这个音的时候，嘴巴要咧开一点，像微笑的样子，舌头要稍微靠前一点。（教师示范口型，可对比“o”的口型）师：听老师读：e——（拖长音）。跟老师读，嘴巴扁扁的。（学生跟读，注意纠正口型。）*指导书写：师：“e”宝宝也住在中格。（教师范写）写“e”的时候，先在中格写一横，然后连着写一个左半圆，也是一笔写成。注意半圆要写在中格的下半部分。师：小手拿出来，跟着老师写：横，然后向左下画半圆。（书空）师：在练习本上写两个“e”，注意笔顺和在四线三格中的位置。（教师巡视指导）（三）巩固练习，趣味拓展（约10分钟）1.“我是小法官”：教师出示带有“aoe”的卡片（可打乱顺序），学生认读，判断发音是否正确。2.“摘苹果”游戏：课件出示一棵苹果树，苹果上写着带声调的“aoe”（如āáǎàōóǒòēéěè），请学生“摘”下苹果，并正确读出上面的拼音。读对了，苹果就归他。3.“唱儿歌，记字母”：带领学生齐读自编儿歌：“a像小姑娘，嘴巴大大aaa；o像大公鸡，嘴巴圆圆ooo；e像大白鹅，嘴巴扁扁eee。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，我们学拼音，真呀真高兴！”（可配上简单的动作，增加趣味性。）（四）课堂总结，回顾升华（约3分钟）师：小朋友们，今天我们认识了哪几位拼音朋友呀？（aoe）师：它们分别是怎么发音的？嘴巴是什么样子的？（引导学生回顾口型和发音要领）师：我们还学会了它们的写法，它们都住在四线三格的哪里呀？（中格）师：拼音字母是我们学习语文的好帮手，我们要和它们成为好朋友，每天都来看望它们，好不好？（五）布置作业（约2分钟）1.读：把今天学的“aoe”以及它们的四声，回家读给爸爸妈妈听。2.写：在拼音练习本上，每个字母（aoe，不带声调）认真书写一行，注意笔顺和在四线三格中的位置。3.找：回家后，看看家里的物品，哪些东西的名字发音里带有“a”或“o”或“e”的音呢？明天来告诉老师。六、板书设计aoea（图片：小姑娘唱歌）张大嘴巴aaaāáǎà（四线三格范写a）o（图片：大公鸡喔喔叫）嘴巴圆圆oooōóǒò（四线三格范写o）e（图片：大白鹅游水）嘴巴扁扁eeeēéěè（四线三格范写e）声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（板书力求简洁明了，重点突出，图文结合，色彩鲜明以吸引低年级学生注意力。）七、教学反思（教师课后填写）*