北师大版二年级数学上册《数松果》教案

北师大版二年级数学上册《数松果》教案一、教学内容北师大版小学数学二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》第一课时《数松果》（5的乘法口诀）二、教学目标1.知识与技能：结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀的意义，初步掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。2.过程与方法：通过数一数、算一算、说一说等活动，引导学生主动参与探索，体验5的乘法口诀的形成过程，培养学生的观察、分析、概括和推理能力。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣。三、教学重难点*教学重点：理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练进行计算。*教学难点：理解5的乘法口诀的来源和相邻两句口诀之间的关系。四、教学准备教师：多媒体课件（或主题图）、松果图片、小棒。学生：小棒、练习本。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：秋天到了，小松鼠们忙碌起来了，它们在准备过冬的食物呢！看，它们采了这么多的松果！（出示主题图或课件，展示小松鼠数松果的情境）师：仔细观察，图上有几只小松鼠？它们在做什么？（引导学生观察，回答问题，初步感知情境。）师：小松鼠想知道一共采了多少个松果，我们能帮它们数一数吗？今天我们就一起来学习“数松果”。（板书课题：数松果）（二）自主探究，编制口诀1.数一数，填一填师：（出示1堆松果）这是小松鼠采的第一堆松果，有多少个呢？我们一起来数一数。（引导学生一个一个地数，得出1堆有5个松果。）师：（出示2堆松果）那2堆松果有多少个呢？你是怎么知道的？（引导学生5个5个地数，或者1堆5个，2堆就是5+5=10个。）师：如果我们用这样的方法，3堆、4堆……9堆松果各有多少个呢？请同学们拿出小棒代替松果，自己动手摆一摆，数一数，然后把课本上的表格填完整。（学生独立操作，填写表格，教师巡视指导。）松果堆数|1|2|3|4|5|6|7|8|9---|---|---|---|---|---|---|---|---|---松果个数|5|10|||||||（待学生完成后，组织交流，师生共同订正表格，明确每堆松果的个数。）2.列算式，编口诀师：我们知道了1堆松果有5个，也就是1个5。求1个5是多少，可以怎样列乘法算式呢？（引导学生列出：1×5=5或5×1=5）师：为了方便记忆，我们可以把这个算式编成一句口诀，谁来试试？（引导学生说出“一五得五”。师板书：1×5=5一五得五5×1=5）师：那2堆松果是2个5，乘法算式怎么列？口诀呢？（引导学生列出：2×5=10或5×2=10，口诀“二五一十”。师板书：2×5=10二五一十5×2=10）师：3堆松果是3个5，乘法算式和口诀又是什么呢？请同学们自己试着写一写算式，编一编口诀，然后在小组内交流一下。（学生小组合作，尝试编制3-9的乘法口诀，教师巡视，参与小组讨论，对有困难的学生给予指导。）（小组代表汇报，师生共同订正，并板书相应的乘法算式和口诀。）*3×5=15三五十五5×3=15*4×5=20四五二十5×4=20*5×5=25五五二十五5×5=25*6×5=30五六三十5×6=30*7×5=35五七三十五5×7=35*8×5=40五八四十5×8=40*9×5=45五九四十五5×9=453.找规律，记口诀师：同学们真了不起，自己编出了5的乘法口诀！现在请大家仔细观察这些口诀，看看它们有什么规律，怎样才能很快记住它们呢？（引导学生观察、讨论，发现规律：*口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八、九”。*口诀的第二个字都是“五”。*口诀的得数依次增加5。*后一句口诀的得数比前一句多5。*“五五二十五”这句口诀的乘数都是5。）师：我们可以利用这些规律来帮助我们记忆口诀。现在我们来一起读一读，记一记这些口诀。（师生齐读、分组读、男女生对读、拍手读等多种形式记忆口诀。）师：你觉得哪句口诀最难记？谁有好办法帮助大家记住它？（针对学生提出的难记口诀，组织交流记忆方法。）（三）巩固练习，深化理解1.对口令游戏师：我们来玩一个对口令的游戏，老师说口诀的前半部分，你们说后半部分。师：一五——生：得五！（……依次进行，也可由学生之间进行对口令。）2.算一算（课本“练一练”第1题）师：请同学们打开课本，完成“练一练”的第1题，看谁算得又对又快。（学生独立完成，集体订正。强调用口诀计算。）3.看图列式（课本“练一练”第2题）师：（出示图片）谁能说说图上是什么意思？能列出乘法算式吗？用哪句口诀？（引导学生观察图片，理解题意，列出算式并说出所用口诀。）4.解决问题师：小松鼠们不仅采了松果，还摘了一些苹果。（出示题目：每棵树上结了5个苹果，3棵树上一共结了多少个苹果？）师：这道题告诉我们什么？求什么？怎样列式？用哪句口诀？（引导学生分析问题，独立解答，集体交流。）（四）课堂总结，拓展延伸师：今天我们一起学习了什么知识？（5的乘法口诀）谁能把5的乘法口诀背给大家听一听？师：我们不仅学会了5的乘法口诀，还能用它解决生活中的问题。回家后，大家可以和爸爸妈妈一起玩对口令的游戏，也可以找一找生活中哪些地方用到了5的乘法口诀。六、板书设计数松果（5的乘法口诀）1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五5×5=256×5=30五六三十5×6=307×5=35五七三十五5×7=358×5=40五八四十5×8=409×5=45五九四十五5×9=45七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学的成功之处、不足以及改进措施等。）*本课通过创设小松鼠采松果的情境，激发了学生的学习兴趣。*让学生通过动手操作、自主探究编制口诀，充分体现