2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第9单元课后练习题

2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第9单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《小古文三篇》中《司马光砸缸》的故事主要体现了司马光的什么品质？A.勇敢果断B.沉着冷静C.聪明机智D.善良热心解析：该题考查对《司马光砸缸》故事主旨的理解。故事通过司马光用石头砸破缸救出落水小孩的情节，突出其沉着冷静、善于思考的品质。选项A“勇敢果断”虽有一定体现，但核心是冷静应对危机；选项C“聪明机智”也有涉及，但更侧重于解决方法；选项D“善良热心”是人物性格的一部分，但非故事主旨。正确答案为B，因为司马光面对紧急情况时没有慌乱，而是迅速想到砸缸救人的办法，充分展现了沉着冷静的特点。2.在《掌声》一课中，小英为什么一开始不愿意上台表演？A.她害怕舞台B.她觉得自己不够好C.她不喜欢唱歌D.她不喜欢同学们解析：该题考查对《掌声》课文细节的理解。课文中提到小英因自卑而不敢上台表演，担心同学们嘲笑。选项A“她害怕舞台”是表现之一，但根本原因是自卑；选项C和D与课文内容无关。正确答案为B，因为小英的内心独白明确表达了“我害怕同学们笑我”的担忧，体现了自卑心理。3.《秋天的雨》一课中，作者用哪些事物来描绘秋天的色彩？A.菊花、枫叶、银杏叶B.桃花、梨花、苹果C.月亮、星星、太阳D.小鸟、青蛙、松鼠解析：该题考查对《秋天的雨》课文内容的掌握。课文中通过“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”等句子，描绘了秋天的色彩。选项A中的菊花、枫叶、银杏叶均被提及；选项B的桃花、梨花属于春天；选项C和D与课文内容无关。正确答案为A，因为这些都是课文直接描写的事物。4.《雾在哪里》这篇课文采用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：该题考查对《雾在哪里》修辞手法的辨析。课文中将雾比作“一个穿着白衣服的小姑娘”，赋予雾人的特征，属于拟人手法。选项B“夸张”在课文中也有体现，如“整个世界都被雾遮住了”，但主要修辞是拟人。正确答案为A，因为全文大量运用拟人，如雾“躲藏”“跑”“玩”等。5.《古诗三首》中的《夜书所见》是谁写的？A.李白B.杜甫C.范成大D.李清照解析：该题考查对古诗作者的了解。《夜书所见》是南宋诗人范成大所作，描写秋夜思乡之情。选项A李白和选项B杜甫是盛唐诗人；选项D李清照是宋代女词人。正确答案为C，因为范成大是南宋诗人，与课文内容相符。6.在《掌声》一课中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？A.让她更加害怕B.让她伤心C.让她变得自信D.让她讨厌表演解析：该题考查对课文情感变化的理解。课文中提到“掌声像温暖的阳光照在身上”，小英后来变得自信，积极参加活动。选项A和D与课文情感相反；选项B没有体现。正确答案为C，因为掌声让小英认识到自己的价值，从而变得自信。7.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作了什么？A.一把钥匙B.一场雨C.一只小鸟D.一片叶子解析：该题考查对课文比喻手法的理解。课文中开篇即“秋天的雨，是一把钥匙”，将雨比作钥匙。选项B、C、D均未被提及。正确答案为A，因为这是课文的核心比喻。8.《司马光砸缸》的故事发生在什么情况下？A.司马光在河边玩耍B.司马光在书房读书C.几个小孩在院子里玩D.几个小孩在花园里玩水解析：该题考查对课文情节的掌握。课文中提到“一个小孩掉进大水缸里”，司马光等人救人的场景发生在花园里。选项A和B与课文不符；选项C的“院子里”不准确。正确答案为D，因为课文明确指出是在花园里玩水时发生的事。9.《掌声》一课中，老师是如何鼓励小英的？A.直接批评她B.让她回家练习C.对她说“你可以的”D.让其他同学给她鼓掌解析：该题考查对课文细节的理解。课文中老师没有直接批评或让小英回家练习，而是用眼神和话语鼓励她。选项A和D与课文不符；选项C虽然接近，但老师的话更侧重于肯定。正确答案为C，因为老师用积极的态度暗示小英可以成功。10.《雾在哪里》的作者是谁？A.郑振铎B.叶圣陶C.冰心D.任溶溶解析：该题考查对课文作者的了解。《雾在哪里》是现代童话作家郑振铎的作品。选项B叶圣陶和选项C冰心是著名作家，但与该课文无关；选项D任溶溶是翻译家。正确答案为A，因为郑振振铎是该课文的作者。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《司马光砸缸》的故事告诉我们，遇到问题时要善于______，不能慌张。解析：该题考查对课文主旨的理解。故事强调司马光冷静思考、灵活解决问题的能力。答案为“思考”。2.《掌声》一课中，小英一开始不愿意上台是因为她害怕______。解析：该题考查对课文细节的掌握。小英担心同学们嘲笑自己。答案为“同学们笑她”。3.《秋天的雨》一课中，作者用“______”比喻秋天的颜色。解析：该题考查对课文比喻手法的理解。课文中将黄色比作“小扇子”，红色比作“邮票”。答案为“小扇子”“邮票”。4.《雾在哪里》这篇课文主要写了______在雾中玩捉迷藏的故事。解析：该题考查对课文内容的概括。雾把自己藏起来，最后“整个世界都看不见了”。答案为“雾”。5.《古诗三首》中的《夜书所见》描写了______的景象。解析：该题考查对古诗内容的理解。诗中描写了秋夜风雨、落叶、孩子吹笛的场景。答案为“秋夜风雨”。6.在《掌声》一课中，同学们的掌声让小英变得______。解析：该题考查对课文情感变化的理解。掌声让小英变得自信。答案为“自信”。7.《司马光砸缸》的故事发生在______。解析：该题考查对课文情节的掌握。故事发生在“花园里”。答案为“花园里”。8.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作了______。解析：该题考查对课文比喻手法的理解。课文中将雨比作“一把钥匙”。答案为“一把钥匙”。9.《雾在哪里》的作者是______。解析：该题考查对课文作者的了解。该课文的作者是“郑振铎”。答案为“郑振铎”。10.《掌声》一课中，老师鼓励小英的话是______。解析：该题考查对课文细节的掌握。老师用眼神和话语肯定小英的能力。答案为“你可以的”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《司马光砸缸》的故事发生在司马光小时候，他通过砸缸救出了落水的小孩。（正确）解析：该题考查对课文情节的准确性判断。课文明确描述了司马光砸缸救人的故事，时间背景和情节均正确。2.《掌声》一课中，小英一开始不愿意上台表演是因为她不喜欢同学们。（错误）解析：该题考查对课文细节的判断。小英害怕的是同学们嘲笑自己，而非不喜欢他们。正确表述应为“她害怕同学们笑她”。3.《秋天的雨》一课中，作者用“枫叶”来描绘秋天的黄色。（错误）解析：该题考查对课文内容的准确性判断。课文中将黄色比作“银杏叶”，将红色比作“枫叶”。4.《雾在哪里》这篇课文采用了拟人、比喻等多种修辞手法。（正确）解析：该题考查对课文修辞手法的判断。课文中将雾比作“小姑娘”，赋予人的特征，属于拟人；同时雾“躲藏”“跑”等行为也体现了拟人。5.《古诗三首》中的《夜书所见》描写了春天夜晚的景象。（错误）解析：该题考查对古诗内容的判断。诗中描写的是“秋夜风雨”，而非春天。6.在《掌声》一课中，同学们的掌声让小英变得伤心。（错误）解析：该题考查对课文情感变化的判断。掌声让小英变得自信，而非伤心。7.《司马光砸缸》的故事发生在河边，司马光用石头砸破了水缸。（错误）解析：该题考查对课文情节的准确性判断。故事发生在“花园里”，司马光砸破的是“大水缸”，而非普通水缸。8.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作了“一把钥匙”。（正确）解析：该题考查对课文比喻手法的判断。课文中明确将雨比作“一把钥匙”。9.《雾在哪里》的作者是冰心。（错误）解析：该题考查对课文作者的了解。该课文的作者是“郑振铎”，而非冰心。10.《掌声》一课中，老师直接批评了小英，让她回家练习。（错误）解析：该题考查对课文细节的判断。老师没有批评小英，而是用眼神和话语鼓励她。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《司马光砸缸》的故事中，司马光为什么选择砸缸而不是其他方法救人？解析：该题考查对课文情节的深入理解。司马光选择砸缸是因为落水小孩被困在水缸里，其他方法如拉拽可能无法及时救出。砸缸能直接破坏水缸，让小孩脱离危险。答案要点：①司马光判断落水小孩被困住；②拉拽可能无效；③砸缸能直接解决问题。2.《掌声》一课中，小英的情感发生了怎样的变化？解析：该题考查对课文情感变化的概括。小英从自卑、害怕到自信、积极参与，情感经历了从消极到积极的转变。答案要点：①起初自卑、害怕；②受到掌声鼓励后变得自信；③后来积极参加活动。3.《秋天的雨》一课中，作者用了哪些感官描写来表现秋天的特点？解析：该题考查对课文描写手法的分析。作者通过视觉（颜色）、听觉（雨声）、触觉（凉爽）等感官描写表现秋天。答案要点：①视觉：黄色、红色等色彩；②听觉：雨声淅沥；③触觉：天气凉爽。4.《雾在哪里》这篇课文表达了怎样的主题？解析：该题考查对课文主题的理解。课文通过雾玩捉迷藏的故事，表现了雾的神秘和变化，同时也暗示了要勇敢面对未知。答案要点：①表现雾的神秘和变化；②鼓励人们勇敢探索未知；③通过拟人手法增强趣味性。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.请结合《司马光砸缸》的故事，谈谈你从中学到了什么道理？解析：该题考查对课文主旨的迁移应用。学生应结合生活实际，谈出遇到问题时冷静思考、灵活解决问题的能力的重要性。答案要点：①遇到问题时不能慌张；②要善于思考，寻找最佳解决方法；③结合生活举例说明，如遇到困难时先冷静分析。2.假如你是《掌声》一课中的老师，你会如何鼓励其他内向的同学？解析：该题考查对课文情感变化的迁移应用。学生应结合教育方法，谈出如何用积极态度帮助内向学生建立自信。答案要点：①用眼神和话语肯定学生；②创造机会让内向学生展示自己；③鼓励学生参与集体活动；④结合实际案例说明。3.请模仿《秋天的雨》的写作风格，用一段话描写冬天的雪。解析：该题考查对课文写作手法的模仿应用。学生应模仿课文的比喻、拟人等手法，描写雪的特点。答案要点：①用比喻描写雪的颜色（如“雪是白色的精灵”）；②用拟人描写雪的动态（如“雪在空中跳舞”）；③结合感官描写（如“雪很冷”“雪很轻”）。4.假如你遇到了《雾在哪里》中的雾，你会怎么做？解析：该题考查对课文情节的迁移应用。学生应结合生活经验，谈出如何应对雾天情况。答案要点：①保持冷静，不慌张；②注意安全，慢行；③利用工具（如手电筒）；④结合实际案例说明雾天注意事项。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.A4.A5.C6.C7.A8.D9.C10.A解析：每题均根据课文内容进行分析，指出正确选项的原因及干扰项的迷惑点。二、填空题1.思考2.同学们笑她3.小扇子、邮票4.雾5.秋夜风雨6.自信7.花园里8.一把钥匙9.郑振铎10.你可以的解析：每题均根据课文内容填写，强调关键词的准确性。三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×解析：每题均根据课文内容判断正误，并说明理由。四、简答题1.答案要点：司马光判断落水小孩被困住；拉拽可能无效；砸缸能直接解决问题。解析：强调司马光的判断过程和选择砸缸的原因，体现其冷静思考的能力。2.答案要点：起初自卑、害怕；受到掌声鼓励后变得自信；后来积极参加活动。解析：概括小英的情感变化过程，体现课文主旨。3.答案要点：视觉：黄色、红色等色彩；听觉：雨声淅沥；触觉：天气凉爽。解析：分析课文中的感官描写，体现作者的多角度写作手法。4.答案要点：表现雾的神秘和变化；鼓励人们勇敢探索未知；通过拟人手法增强趣味性。解析：概括课文主题，并结合修辞手法分析其表达效果。五、应用题1.答案要点：遇到问题时不能慌张；要善于思考，寻找最佳解决方法；结合生活举例说明。解析：强调课文主旨的迁移应用，要求学生结合