2026年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试黑金考题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注意应聘者的“智慧”品质，而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形式的（）A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.总和模式

2、最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》

3、青少年异性交往的原则是（）A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯

4、“矫正错误”是注意的哪一项功能（）A.选择功能B.整合功能C.注意的稳定D.调节和监督的功能

5、智力的多元理论提出者是心理学家（）A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.吉尔福特D.加德纳

6、晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）A.知觉B.记忆C.思维D.想象

7、决定教育发展规模和速度的根本因素是（）。A.政治经济制度B.生产力水平C.人口结构D.民族文化传统

8、1879年世界上第一个心理学实验室建立，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。建立这个实验室的心理学家是（）A.詹姆斯B.华生C.铁钦纳D.冯特

9、人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（）A.综合B.分析C.抽象D.概括

10、美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（）。A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块

11、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性

12、别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高，这种现象称为（）A.社会惰化B.社会促进C.社会干扰D.群体规范

13、分解的思维过程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系统化

14、人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）A.恒常性B.选择性C.整体性D.理解性

15、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）A.气质B.性格C.意志D.情绪

16、无意识情况下个体的知识与经验自动地对当前任务产生影响的记忆，称为（）A.内隐记忆B.工作记忆C.语义记忆D.参考记忆

17、认知家庭作业是____的常用技术。（）A.精神分析法B.当事人中心法C.行为矫正法D.理性情绪疗法

18、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知

19、规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

20、在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（）A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性

21、人格特质理论的主要代表人物是（）A.卡特尔B.班杜拉C.斯金纳D.弗洛伊德

22、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）A.性格B.气质C.能力D.意志

23、美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年

24、全面了解和研究学生（）A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

25、“捧腹大笑，手舞足蹈”的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情

26、根据思维的指向性，可将思维分为（）A.分析思维、直觉思维B.形象思维、抽象思维C.求同思维、求异思维D.再造思维、创造思维

27、推动人的行为的内在原因是（）A.动机B.需要C.目标D.理念

28、教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性和复杂性B.连续性和广域性C.主体性和示范性D.间接性和直接性

29、只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

30、医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情，体现了思维特性的（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

31、明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是()A.《关于学制改革的决定》B.《关于教育工作的指示》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中国教育改革发展纲要》

32、真正实现人的全面发展的社会条件是（）A.机器大工业B.社会主义制度C.教育与生产劳动相结合D.市场经济

33、尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

34、根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏

35、下列不属于知觉的基本特性的是（）A.恒常性B.规律性C.理解性D.选择性

36、通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰

37、思维的两大特点是指（）A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

38、“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是A.陈述B.解释C.预测D.控制

39、缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性

40、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

41、小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时问批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（）。A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权

42、意志行动的基础是（）A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

43、我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理念与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

44、有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为（）A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记

45、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

46、指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）。A.理想B.回想C.幻想D.联想

47、有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

48、我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）。A.孟宪承的《教育概论》B.舒新城的《教育通论》C.庄泽宣的《教育概论》D.杨贤江的《新教育大纲》

49、倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是（）。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威

50、能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

51、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.形象记忆B.语义记忆C.运动记忆D.情绪记忆

52、在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（）A.分析B.抽象C.比较D.概括

53、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

54、作家写小说主要是一种（）A.创造想象B.无意想象C.记忆表象D.再造想象

55、智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（）A.简缩性B.展开性C.外显性D.物质性

56、提出成败归因理论的心理学家是（）A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇

57、根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（）A.会产生侥幸心理B.教师应予以引导和纠正C.是一种正确的归因倾向D.会产生积极的情绪情感体验

58、马克思主义认为教育起源于（）A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿

59、我国奴隶社会的教育内容主要是（）A.六艺B.三科C.四学D.七艺

60、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

61、在全体人口中，智力呈（）A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

62、有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()A.反馈B.反映C.反射D.感应

63、通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性

64、我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（）A.应变能力B.抽象逻辑思维能力C.想象力D.直觉思维能力

65、具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆

66、在心理咨询的性格A—B—C理论中，B代表的是（）。A.诱发事件B.对事件的评价和解释C.行为结果D.对非理性信念的辨析

67、“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）A.本能行为B.习惯动作C.随意动作D.不随意动作

68、把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()A.荣格B.阿德勒C.罗杰斯D.弗洛伊德

69、一名5岁(CA)儿童，在智力从测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）A.83B.100C.120D.110

70、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.动作整合D.原型内化

71、观察是有预定目的、有计划的（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

72、思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

73、我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国

74、心理咨询遵循的理论体系属于（）A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

75、因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则

76、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利

77、创造性思维的主要心理成分是（）A.发散思维B.直觉思维C.聚合思维D.分析思维

78、通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，直到消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正方法称为（）A.支持疗法B.厌恶疗法C.领悟疗法D.系统脱敏

79、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突

80、分解的思维过程主要是（）A.分析B.比较C.抽象D.综合二、多选题

81、记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A.永久性遗忘B.逆向性遗忘C.暂时性遗忘D.干扰性遗忘

82、教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性和复杂性B.连续性和广域性C.主体性和示范性D.间接性和直接性

83、“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

84、某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

85、下列选项中常常被称作工作记忆的是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.永久记忆

86、班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

87、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

88、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.表象

89、提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

90、明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

91、最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》

92、教师的表率作用主要体现在（）A.衣着整洁B.言行一致C.举止端庄D.谈吐文雅

93、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

94、下列不属于知觉的基本属性的是（）A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

95、将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特

96、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

97、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

98、西方的第一部教育著作是（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

99、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自（）A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.2003年《2003—2007年教育振兴行动计划》D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

100、学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质（）A.广度（范围）B.稳定性C.分配D.分散

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：暂无解析

2、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查教育学的发展概况。【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献《学记》是世界上最早的一部教育著作．论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。

3、答案：B本题解析：青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

4、答案：D本题解析：暂无解析

5、答案：D本题解析：斯皮尔曼提出的是二因素理论，吉尔福特提出的是智力结构理论，斯腾伯格提出的是智力的认知理论，加德纳提出的是智力的多元理论。

6、答案：C本题解析：思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维具有间接性、概括性。思维可以把一类事物的共同的、本质的特征和规律抽取出来加以概括，这就是思维的概括性。

7、答案：B本题解析：生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置和教育内容，制约着教育发展的规模和速度，制约着学校结构，制约着教学方法、手段、组织形式。

8、答案：D本题解析：1879年，德国哲学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。

9、答案：C本题解析：考点：本题考查思维的过程．应试解难：抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征．舍弃其个别的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同的、本质的特征，即“有羽毛”，“是动物”；舍弃那些“会不会飞“颜色”“大小”的非本质的特征，这就是抽象的过程。

10、答案：C本题解析：短时记忆的特点包括：①信息保持的时间很短；②短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块；③短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

11、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查教育与人的发展相互制约的规律。【应试指导】影响人的发展因素很多。主要有遗传、环境和教育三种。其中，教育在人的发展中起主导作用，主要表现在以下几个方面：第一，教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；第二，教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；第三，学校有专门负责教育工作的教师。

12、答案：B本题解析：社会促进也称社会助长，是指别人在场或与别人一起活动所带来行为效率的提高，它是一种十分复杂的现象。

13、答案：A本题解析：分析与综合是最基本的思维过程，综合是把部分联合成一个整体，分析则是把整体分解成各个部分，所以分解的思维过程是分析。

14、答案：B本题解析：用红笔画出重点是将知觉的对象从背景中区分出来，其他部分都是背景和陪衬，这是知觉的选择性。

15、答案：D本题解析：暂无解析

16、答案：A本题解析：根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。其中，内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。

17、答案：D本题解析：理性情绪疗法是由艾利斯创立，他的主要方法有非理性信念辨析、认知家庭作业、合理情绪想象。

18、答案：B本题解析：考点：本题考查德育的基本原则。应试解难：在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。

19、答案：B本题解析：考点：本题考查就中国的学制。应试解难：癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，他还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。

20、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查教育的相对独立性。【应试指导】教育具有相对独立性，尽管受社会生产方式的制约，但教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。主要表现在：（1）教育具有自身的承继关系；（2）教育受其他社会意识形态的影响；（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

21、答案：A本题解析：人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，代表人物是奥尔波特、卡特尔，班杜拉和斯金纳是行为主义代表人物，弗洛伊德是精神分析学派代表人物。

22、答案：B本题解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

23、答案：B本题解析：暂无解析

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：B本题解析：暂无解析

26、答案：C本题解析：考点：本题考查思维的类型。应试解难：根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

27、答案：A本题解析：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

28、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查教师劳动的特点。【应试指导】教师劳动的主体性体现在，教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生，将自身具备的素质转化为学生的素质，教师所使用的教育、教材也必须为教师自己所掌握，然后向学生传授。故应选C。

29、答案：A本题解析：教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

30、答案：B本题解析：思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。医生借助观察、号脉、听诊来诊断病情正是反映了思维的间接性特点。

31、答案：C本题解析：本题考查新中国的学制改革。1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

32、答案：B本题解析：暂无解析

33、答案：D本题解析：客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

34、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度，即内外性和稳定性。人们把成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个因素。其中，努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。

35、答案：B本题解析：知觉的基本特性包括知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性，不包括知觉的规律性。

36、答案：B本题解析：本题考查遗忘的规律。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

37、答案：C本题解析：思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。

38、答案：B本题解析：心理学的研究目标1.陈述心理现象2.解释心理现象3.预测心理活动4.调节与控制人的心理活动和行为

39、答案：A本题解析：意志品质的特征（一）自觉性自觉性是意志水平高低的首要标准。（二）果断性它反映了一个人在行动中的决策速度和深度。（三）自制性（四）坚韧性：坚持性与坚定性；顽强性。

40、答案：C本题解析：考点：本题考查新中国的学刳改革。应试解难：1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

41、答案：C本题解析：学生的权利主要是从学生作为学校中的受教育者这一特定身份出发的。根据《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等权利。本题中，小明的体育课时间被占用，他无法按教育教学计划参加体育课学习活动，因而小明的受教育权被侵犯。

42、答案：B本题解析：考点：本题考查意志行动的特征。应试解难：人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。

43、答案：A本题解析：我国基础教育课程改革的目标5.改变课程任务过于注重知识传授的倾向6.改变课程结构过于强调学科本位7.改变课程内容“难、繁、偏、旧”8.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状9.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能10.改变课程管理过于集中的状况新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

44、答案：A本题解析：暂无解析

45、答案：C本题解析：考点：本题考查教材的概念。应试解难：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

46、答案：A本题解析：根据想象内容的新颖程度和形成方式，分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，不一定产生现实的创造性成果，它是创造想象的特殊形式。理想是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。

47、答案：C本题解析：随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

48、答案：D本题解析：1930年出版的《新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理，理论紧密联系中国实际的不朽名著。本书阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。

49、答案：C本题解析：赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，提出学校教育以教师、教材、课堂为中心，强调教师的权威作用；杜威是现代实用主义教育学的代表人物，针对旧“三中心”论，提出以儿童、经验、活动为中心，以活动课代替分科教学。

50、答案：C本题解析：注意分配（一）概念把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。人可以“一心二用”，即同时完成两种活动。（二）条件11.所从事活动的熟练程度12.同时进行集中活动的性质相关

51、答案：C本题解析：操作步骤肯定和动作有关，运动记忆是指个体以过去经历过的身体运动状态或动作形象为内容的记忆。弹琴、骑车等活动操作步骤的记忆都属于运动记忆。

52、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查思维过程中的分析。【应试指导】思维的过程包括分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析是指在人脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。

53、答案：B本题解析：绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。洛克是绅士教育的集大成者，他在代表作《教育漫话》中系统阐述了绅士教育思想，提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。

54、答案：A本题解析：暂无解析

55、答案：A本题解析：智力技能又叫心智技能，它具有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的简缩性。

56、答案：C本题解析：提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断（即归因）可以分为两个维度——内外性和稳定性。

57、答案：B本题解析：一个学生将考试失败的原因归于个人能力，即将失败归因于内部因素，会产生羞愧的感觉，教师应予以引导和纠正。

58、答案：B本题解析：考点：本题考查教育的起源。应试解难：教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。

59、答案：A本题解析：暂无解析

60、答案：A本题解析：考点：本题考查教育目的的意义。应试解难：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

61、答案：A本题解析：考点：本题考查能力发展水平的差异。应试解难：能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

62、答案：C本题解析：本题考查反射的概念。反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。

63、答案：C本题解析：课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

64、答案：B本题解析：我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。

65、答案：A本题解析：根据记忆的内容与经验的对象分类13.形象记忆14.语义记忆15.情景记忆16.情绪记忆17.动作记忆

66、答案：B本题解析：性格的A—B—C理论是认知行为疗法的核心理论，其中A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念，C代表个体的情绪反应和行为结果。

67、答案：C本题解析：暂无解析

68、答案：D本题解析：本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。

69、答案：C本题解析：暂无解析

70、答案：D本题解析：所谓原型内化即心智活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。

71、答案：B本题解析：考点：本题考查观察的概念。应试解难：观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

72、答案：C本题解析：本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两太特征是间接性和概括性。

73、答案：C本题解析：暂无解析

74、答案：C本题解析：暂无解析

75、答案：A本题解析：本题考查德育的基本原则。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

76、答案：C本题解析：苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

77、答案：A本题解析：吉尔福特把思维分为聚合思维和发散思维两种，他认为发散思维是创造性思维的主要成分。聚合思维也是创造性思维的一个组成成分。

78、答案：D本题解析：系统脱敏法的基本方法是，在患者出现焦虑或恐怖反应时，同时引起一个与之对抗的肌肉松弛反应，以使患者原来的不良反应强度减弱，直到最终消失。题干中所述矫正方法即为系统脱敏。

79、答案：D本题解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃药打针的心理属于典型的趋避冲突。

80、答案：A本题解析：暂无解析

81、答案：A本题解析：完全不能再认或回忆叫永久性遗忘。

82、