圆明园的毁灭导学案自主学习单

《圆明园的毁灭》导学案：铭记历史，砥砺前行亲爱的同学们，当我们翻开历史的篇章，总有一些事件如同深刻的烙印，提醒着我们曾经的辉煌与屈辱。《圆明园的毁灭》便是这样一篇承载着沉重历史记忆的课文。本导学案旨在引导大家自主学习，深入理解课文内容，感悟历史教训，培养家国情怀。请同学们认真阅读，积极思考，让我们一同走进那段波澜壮阔又令人扼腕的历史。一、课前预习·知识储备（一）预习导航1.自由朗读课文至少两遍，注意生字词的读音，圈点勾画不理解的词语或句子。2.查阅相关资料，了解圆明园的营建背景、历史地位以及它被毁灭的大致经过。3.思考：圆明园为什么被称为“万园之园”？它的毁灭带给我们怎样的警示？*圆明园：坐落于北京西北郊，是清代一座大型皇家宫苑，由圆明园、长春园和绮春园（后改称万春园）组成，统称“圆明三园”。它汇集了江南若干名园胜景，融合了中西建筑风格，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。*时代背景：19世纪中期，清王朝逐渐走向衰落，而西方列强正处于资本主义扩张的上升期。1860年，英法联军入侵北京，对圆明园进行了大肆劫掠并纵火焚烧。*相关人物/事件：咸丰皇帝、英法联军、第二次鸦片战争。（三）字词积累请给下列加点字注音，并解释词语含义：1.辉煌()：_________________________________2.玲珑剔透()：_________________________________3.蓬莱瑶台()：_________________________________4.瑰宝()：_________________________________5.灰烬()：_________________________________6.不可估量()：_________________________________（四）初读感知1.课文主要从哪两个方面介绍了圆明园？_________________________________________________________________2.圆明园的毁灭是在什么时间？由谁造成的？_________________________________________________________________3.读了课文，你最大的感受是什么？_________________________________________________________________二、课堂探究·深度剖析（一）聚焦“辉煌”——昔日的艺术殿堂1.默读课文第2-3自然段，思考：作者是从哪些方面来描绘圆明园的“辉煌”的？请找出相关语句并用“~~~~”划出来。*建筑布局：_____________________________________________________*建筑风格：_____________________________________________________*收藏文物：_____________________________________________________2.作者为什么要花费大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌？这与“毁灭”有何关联？__________________________________________________________________________________________________________________________________3.想象一下，如果你漫步在昔日的圆明园中，你会看到什么？感受到什么？_________________________________________________________________（二）痛斥“毁灭”——永恒的历史伤痕1.朗读课文第4-5自然段，找出描写英法联军毁灭圆明园的动词，体会其表达效果。动词：_________________________________________________________表达效果：_____________________________________________________2.“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这句话表现了侵略者怎样的本性？_________________________________________________________________3.“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”读了这句话，你有什么感受？为什么“连烧三天”让你如此痛心？__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）感悟“教训”——历史的深刻启示1.课文中说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”如何理解“不可估量”的含义？_________________________________________________________________2.圆明园从“辉煌”到“毁灭”，这一巨大的反差带给我们哪些历史教训？（可以从国家、民族、个人等角度思考）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.联系当前国家发展，我们应如何铭记历史，避免悲剧重演？_________________________________________________________________（四）品味“语言”——精准的情感表达1.本文在表达上有什么特点？（可以从修辞手法、情感抒发等方面思考）_________________________________________________________________2.找出文中你认为最能表达作者情感的句子，并说说理由。句子：_________________________________________________________理由：_________________________________________________________三、拓展延伸·感悟升华（一）资料补充*观看纪录片《圆明园》或相关历史影像资料，更直观地感受圆明园的辉煌与毁灭。*搜集关于圆明园流失文物的现状，了解我国追索海外流失文物的努力。（二）思考与讨论1.有人说，圆明园应该重建，以重现昔日辉煌；也有人说，圆明园不应该重建，要保留废墟以警示后人。你赞同哪种观点？请说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.“忘记历史就意味着背叛。”结合本课学习，谈谈你对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）我的感言学习了《圆明园的毁灭》，相信你一定有许多感触。请用一段话写下你的感想，可以是对历史的反思，可以是对祖国的祝福，也可以是对自己的鞭策。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、学习反思*在本次自主学习中，我最大的收获是：_________________________