近年《与朱元思书》中考试题汇编

近年《与朱元思书》中考试题汇编《与朱元思书》作为南朝骈文的佳作，以其清丽的笔触、生动的描写和深远的意境，成为中学语文教材中的经典篇目，也历来是中考语文考查的重点之一。本文旨在汇编近年各地中考中涉及《与朱元思书》的典型试题，并辅以简要解析，希望能为广大师生的复习备考提供有益的参考。一、默写常见的名句名篇默写是中考对古诗文考查的基础题型，旨在检验学生对经典文本的记诵程度。《与朱元思书》中有多句写景状物、寄寓情怀的名句，常被选为默写材料。1.直接性默写*考题示例：补写出下列句子中的空缺部分。风烟俱净，_____。（吴均《与朱元思书》）*答案：天山共色*解析：此句开篇点出环境的澄澈与广阔，“共色”二字境界全出，默写时需注意“俱”“净”等字的正确书写。*考题示例：《与朱元思书》中用比喻、夸张手法写水流湍急的句子是：_____，_____。*答案：急湍甚箭，猛浪若奔。*解析：此句以“箭”喻“急湍”，以“奔马”喻“猛浪”，生动形象地展现了富春江水流之急，是文中描写水势的经典名句。默写时要注意“湍”“箭”“猛”“奔”的写法。*考题示例：《与朱元思书》中从听觉角度描写山中泉声、鸟鸣、蝉嘶、猿啼的句子是：_____，_____；_____，_____。*答案：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。*解析：题目明确了“听觉角度”和具体内容，需准确记忆相关句子。注意“泠泠”“嘤嘤”“转”（通“啭”）等字词的书写与理解。*考题示例：《与朱元思书》中表达作者对功名利禄的鄙弃和对自然美景的向往的句子是：_____，_____；_____，_____。*答案：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。*解析：这是文章的主旨句之一，体现了作者的隐逸情怀。默写时需注意“鸢”“戾”“纶”“窥”“反”（通“返”）等易错字。二、理解常见文言实词在文中的含义对文言实词的考查，重点在于理解其在具体语境中的含义。1.单字释义*考题示例：解释下列加点词语在句中的意思。（1）从流飘荡，任意东西（从：_____）（2）水皆缥碧，千丈见底（缥碧：_____）（3）负势竞上，互相轩邈（负：_____）（4）蝉则千转不穷（转：_____）*答案：（1）顺、随（2）青白色（3）凭借（4）通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣*解析：“从”在这里是动词，意为“顺着、随着”；“缥碧”是形容水色的词语；“负”结合语境应理解为“凭借、依靠”；“转”是通假字，需要特别注意。2.古今异义*考题示例：下列加点词的古今意义不同的一项是（）A.风烟俱净，天山共色B.奇山异水，天下独绝C.鸢飞戾天者，望峰息心D.经纶世务者，窥谷忘反*答案：C*解析：C项中“戾”古义为“至，到达”，今义多为“乖张，罪过”。“鸢飞戾天”指鸢鸟飞到天上，比喻追求名利极力攀高。其他三项古今意义基本一致。三、理解并翻译文中的句子翻译句子是文言文阅读的综合考查，要求准确理解句意，并用规范的现代汉语表达。*考题示例：将下列句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。*答案：（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。（2）江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树，（高山）凭借（高峻的）地势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。*解析：（1）句“甚箭”是“甚于箭”的省略，“奔”是动词用作名词，指“飞奔的马”。（2）句“寒树”形容树密而绿，让人看了有寒意；“负势竞上”“互相轩邈”运用了拟人的手法，翻译时要体现出这种动态感和竞争感；“轩邈”是形容词用作动词，向高处和远处伸展。*考题示例：翻译：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。*答案：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。*解析：此句描写了山中光影的变化，“柯”指树枝，“上”名词作状语，“犹”是“好像”的意思，“交映”指互相遮掩、映衬。四、理解文章内容，概括文章主旨这一类题目考查对文章整体或局部内容的把握，以及对作者思想情感的理解。*考题示例：作者是从哪些方面描写富春江的“奇山异水”的？*答案：作者从“水”和“山”两个方面描写富春江的“奇山异水”。写水，突出其清澈（千丈见底、直视无碍）和湍急（急湍甚箭，猛浪若奔）；写山，突出其高峻（争高直指，千百成峰）、险峻（负势竞上）以及山中的声音（泉声、鸟鸣、蝉嘶、猿啼）和光影变化。*解析：答题时需分别概括“水”和“山”的特点，并结合文中具体描写的词句作为支撑。*考题示例：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？*答案：表达了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，以及对自然美景的热爱和向往归隐山林、寄情山水的高洁志趣。*解析：此句是点睛之笔，通过写追求名利者和忙于政务者见到此景后的反应，反衬出山水之美对人的熏陶和净化作用，从而寄托了作者自身的情感态度。五、分析文章的写作手法及作用《与朱元思书》在写作上颇具特色，常用的手法有比喻、拟人、对偶、夸张等。*考题示例：“急湍甚箭，猛浪若奔”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？*答案：运用了比喻和夸张的修辞手法。将“急湍”比作“箭”，将“猛浪”比作“飞奔的马”，生动形象地写出了富春江水流速度之快、气势之猛的特点，给读者以鲜明的印象。*解析：首先明确修辞手法，然后结合句子内容分析其如何运用，最后阐述其表达效果，即突出了事物的什么特点，或给读者带来了怎样的感受。*考题示例：文中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句运用了什么写作手法？有何作用？*答案：运用了拟人的写作手法。“竞上”“轩邈”“争高”等词语，将静止的山赋予了动态和情感，仿佛它们在互相竞争，生动形象地写出了山之高峻、奇险，充满了生机与活力。*解析：分析拟人手法，关键在于找出将事物人格化的词语，并分析其如何使描写对象更生动形象，更富感染力。备考建议与小结《与朱元思书》作为写景小品文的典范，其语言精炼优美，意境深远，是中考文言文考查的热点篇目。同学们在复习时，应做到：1.夯实基础：熟练背诵默写全文，尤其是重点名句；准确理解并记忆常见文言实词、虚词的含义和用法。2.深入理解：把握文章的主要内容，理清