2026年秋季学期湘艺版六年级音乐上册第9课风吹竹叶教案

一、课题名称《风吹竹叶》二、年级六年级上册三、课时安排1课时四、教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《风吹竹叶》，感受歌曲所蕴含的对自然景物的赞美和对生活的热爱之情，体验音乐与生活的密切联系，培养积极乐观的生活态度。2.过程与方法：在聆听、模唱、探究、合作等音乐活动中，引导学生主动参与歌曲的学习与表现，初步掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力和审美能力。3.知识与技能：学会演唱歌曲《风吹竹叶》，能准确把握歌曲的节奏、音准和情绪；认识并初步运用歌曲中出现的特定节奏型；了解歌曲的音乐风格特点。五、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《风吹竹叶》，准确表达歌曲的情感和风格。2.教学难点：歌曲中某一具有地方特色或稍复杂节奏型的准确演唱；以及如何引导学生在演唱中融入对自然景物的想象和情感体验。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、相关风景图片或视频片段）、钢琴、节奏卡片、打击乐器（如三角铁、沙锤等，可选）。2.学生准备：音乐课本、保持积极的学习状态。七、教学过程（一）导入新课：情境创设，激发兴趣1.谈话导入：师：“同学们，秋天是一个美丽的季节，秋风送爽，硕果飘香。当微风拂过，自然界会发生很多奇妙的变化，树叶会怎么样呢？（引导学生自由发言）今天，我们就要来学习一首与秋风、竹叶有关的歌曲，感受一下风吹竹叶时的美妙景象。”2.初步聆听：播放《风吹竹叶》歌曲音频（可配以竹叶随风摆动的图片或视频），引导学生闭上眼睛，仔细聆听，感受歌曲的整体情绪和画面。*提问：“听完这首歌，你仿佛看到了什么？感受到了什么样的情绪？”（学生自由回答，教师总结歌曲的基本情绪，如优美、轻快、富有生活气息等。）（二）探究学习：感知歌曲，学唱旋律1.再次聆听，关注歌词与节奏：*师：“这首歌不仅旋律优美，歌词也描绘了生动的画面。让我们再次聆听，注意歌词唱了些什么，歌曲的节奏有什么特点？”*播放歌曲，学生可小声跟唱或拍手感受节奏。*出示节奏卡片，引导学生识别并模仿歌曲中具有代表性的节奏型（例如：附点节奏、切分节奏等，根据歌曲实际情况确定）。可以通过师生对拍、生生对拍等方式进行练习。2.学唱歌曲旋律：*分句模唱：教师用钢琴弹奏歌曲旋律（或播放伴奏），学生分句跟唱。对于难点乐句，可先进行乐句内的局部模唱，再完整乐句跟唱。*注意音准与节奏：重点关注学生在音准（特别是高低音区的转换）和已学节奏型上的准确性，及时纠正。鼓励学生用自然的声音演唱，避免喊唱。*连贯演唱：待学生基本掌握各乐句后，引导学生将乐句连接起来，完整演唱歌曲旋律。可采用师生接龙、小组接龙等形式增加趣味性。3.填入歌词，学唱歌词：*轻声读词：先让学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境和韵律。*词曲结合：引导学生将歌词填入旋律中演唱。提醒学生注意咬字吐字清晰，歌词与旋律的结合要自然。*处理难点：对于歌词与旋律结合时出现的难点，进行重点练习和指导。例如，某个字的音高、某个词语的节奏处理等。（三）巩固深化：理解情感，表现歌曲1.理解歌曲情感与意境：*师：“歌词中‘风吹竹叶’像什么呢？歌曲表达了怎样的情感？”（引导学生结合歌词内容，如“沙沙响”、“摇啊摇”等，理解歌曲对自然景物的喜爱和赞美之情。）*启发学生想象风吹竹叶的不同动态（微风时的轻柔，稍大风时的摇曳），并尝试用不同的声音色彩和力度来表现。2.歌曲处理与表现：*讨论与尝试：组织学生讨论，“我们可以用怎样的速度、力度来演唱这首歌，才能更好地表达歌曲的情感？”*分段处理：引导学生根据歌曲内容的变化，对歌曲进行简单的分段处理，例如哪部分可以唱得轻柔一些，哪部分可以稍显活泼一些。*加入身体律动或简单乐器伴奏（可选）：鼓励学生用轻柔的动作模仿竹叶摆动，或用三角铁、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏，增强歌曲的表现力和趣味性。3.完整有感情地演唱：*学生在理解歌曲情感的基础上，完整、有感情地演唱歌曲。教师可进行范唱，引导学生模仿和感受。*可进行小组演唱比赛或个人展示，激发学生的演唱积极性。（四）拓展延伸：丰富体验，文化感知1.介绍歌曲背景（可选）：简要介绍《风吹竹叶》可能的地方民歌背景或创作背景（根据教材提供的资料），让学生对歌曲的文化内涵有初步的了解。2.音乐与生活的联系：*师：“生活中还有很多描写自然景物的歌曲，它们都用音乐的语言描绘了大自然的美。你还知道哪些这样的歌曲？”（学生分享）*鼓励学生课后搜集更多描绘自然的歌曲，下节课进行分享。3.创意表现：可以引导学生以“风吹竹叶”为主题，用绘画、舞蹈或编创简单的歌词等方式进行艺术再创造，进一步加深对歌曲意境的理解。（五）课堂小结：回顾收获，情感升华1.回顾本课：师：“今天我们一起学习了歌曲《风吹竹叶》，感受到了音乐带给我们的美好体验。你有什么收获？”2.情感激励：鼓励学生做生活的有心人，善于发现和感受自然与生活中的美，并用音乐的方式表达出来。3.师生共同完整演唱歌曲，结束本课。八、板书设计第9课风吹竹叶*情绪：优美、轻快、热爱自然*节奏型：（