统编新人教版小学六年级语文下册《课内阅读》专项训练题

统编新人教版小学六年级语文下册《课内阅读》专项训练题前言课内阅读是语文学习的基石，是培养学生阅读理解能力、语言感悟能力和文学审美素养的重要途径。本册教材精选了多篇文质兼美的课文，它们不仅是语言学习的范本，更是思想启迪的源泉。本专项训练题旨在引导同学们回归教材，深入文本，通过有针对性的练习，巩固所学知识，提升阅读技能，真正做到读懂、读透、读活课文。希望同学们能认真对待每一篇阅读材料，仔细思考每一个问题，在练习中感受语言文字的魅力，提升自身的语文素养。训练目标1.巩固基础，温故知新：通过对课内重点课文的回顾，加深对生字词、重点句段含义的理解与记忆。2.提升能力，学会方法：掌握基本的阅读方法，如概括段意、提炼中心、体会作者情感、分析写作手法等。3.迁移运用，拓展思维：能将课内所学阅读技巧运用于同类文本的解读，并能进行简单的思考和感悟。4.培养习惯，爱上阅读：养成认真阅读、勤于思考、乐于表达的良好习惯，激发对语文学习的兴趣。专项训练题（一）《北京的春节》（老舍）阅读文段：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。题目：1.这段话围绕哪句话来写的？请用“”在文中画出来。2.除夕的“热闹”体现在哪些方面？请至少概括出三点。3.“除非万不得已，必定赶回家来”这句话表现了人们怎样的情感？4.联系生活实际，说说你家是如何过除夕的？（至少写两点）答案与解析：1.答案：除夕真热闹。解析：本题考查对段落中心句的把握。中心句通常概括了段落的主要内容，本段围绕“除夕真热闹”展开具体描写。2.答案：（1）做年菜，酒肉香味浓；（2）穿新衣，贴对联，贴年画；（3）灯火通宵，鞭炮声不绝；（4）吃团圆饭，祭祖；（5）守岁。（答出任意三点即可）解析：本题考查对文段信息的提取与概括能力。仔细阅读文段，找出描写除夕热闹场景的具体事例，并用简洁的语言概括。3.答案：表现了人们对团圆的渴望和对家庭的重视，以及对传统节日的重视。解析：本题考查对句子情感的体会。“万不得已”和“必定”两个词语强调了人们克服困难也要回家过年的决心，体现了浓浓的亲情和对传统习俗的坚守。4.答案：（此题为开放性题目，言之有理即可）示例：贴春联、吃年夜饭、看春节联欢晚会、给长辈拜年等。解析：本题考查联系生活实际的能力和语言表达能力。鼓励学生结合自身经历，分享自己家的除夕习俗。（二）《匆匆》（朱自清）阅读文段：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。题目：1.第一段中，作者用燕子、杨柳、桃花的例子想说明什么？2.“针尖上一滴水滴在大海里”这个比喻，表现了“我”的日子怎样的特点？3.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，作者为什么会有这样的感受？4.读了这段话，你对时间有了怎样的认识？答案与解析：1.答案：说明自然界的事物有循环往复的规律，与时间的一去不复返形成对比，突出时间的宝贵和不可逆转。解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。作者通过列举可复返的自然现象，反衬出时间流逝的独特性——一去不复返。2.答案：表现了“我”的日子非常渺小、微不足道，在浩瀚的时间长河中悄无声息地流逝。解析：本题考查对比喻修辞手法的理解。“针尖上一滴水”极言其小，“大海”喻指广阔的时间，形象地写出了个人时间的渺小和易逝。3.答案：因为作者意识到自己的时间在不知不觉中大量流逝，而自己可能并未做出什么有意义的事情，因此感到惋惜、焦虑和无奈。解析：本题考查对作者情感的把握。“头涔涔”“泪潸潸”是外在表现，其内在原因是对时间流逝的感慨和对自身状态的反思。4.答案：（此题为开放性题目，言之有理即可）示例：时间一去不复返，我们要珍惜时间，努力学习，做有意义的事，不让时光虚度。解析：本题考查对文本主旨的理解和感悟能力。鼓励学生结合自身，谈对时间的看法和应有的态度。（三）《十六年前的回忆》（李大钊女儿李星华）阅读文段：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。题目：1.父亲说“我是不能轻易离开北京的”，原因是什么？2.“我哪能离开呢？”这句话运用了什么修辞手法？表达了父亲怎样的决心？3.从这段话中，你感受到父亲是一个怎样的人？答案与解析：1.答案：因为当时北京的工作非常重要，父亲把革命工作放在第一位。解析：本题考查对关键信息的提取能力。父亲的话语直接点明了原因——“这里的工作多么重要”。2.答案：反问。表达了父亲坚守岗位、不离开北京的坚定决心。解析：本题考查对修辞手法及其表达效果的分析。反问句比陈述句语气更强烈，更能突出父亲不可动摇的革命意志。3.答案：父亲是一个对革命事业高度负责、忠诚坚定、把个人安危置之度外的人。解析：本题考查对人物形象的分析概括能力。从父亲的语言和行动中，可以看出他对革命工作的责任感和坚定信念。（四）《为人民服务》（毛泽东）阅读文段：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。题目：1.这段话的中心论点是什么？2.作者引用司马迁的话有什么作用？3.为什么说“张思德同志的死是比泰山还要重的”？4.读了这段话，你对“生命的意义”有什么新的理解？答案与解析：1.答案：人总是要死的，但死的意义有不同。解析：本题考查对段落中心论点的把握。开头一句即点明了本段的核心观点。2.答案：引用司马迁的话作为道理论据，有力地论证了“死的意义有不同”的观点，增强了说服力。解析：本题考查对论证方法及其作用的理解。引用名人名言是议论文中常见的论证方法，能使论证更具权威性。3.答案：因为张思德同志是为人民利益而死的。解析：本题考查对文本内容的理解。文中明确指出“为人民利益而死，就比泰山还重”，而张思德同志正是为此而死。4.答案：（此题为开放性题目，言之有理即可）示例：生命的意义不在于长短，而在于为社会、为他人贡献了什么。我们要努力做一个对人民、对社会有用的人。解析：本题考查对文本主旨的理解和拓展延伸能力。引导学生思考生命的价值和意义。使用建议1.限时训练：每篇阅读材料建议在规定时间内完成，培养快速阅读和思考的能力。2.独立思考：做题时应独立思考，遇到疑难问题可先标记，完成后再查阅资料或请教老