四年级语文上册单元知识综合能力竞赛卷

四年级语文上册单元知识综合能力竞赛卷一、汉字王国大冒险（25分）（一）拼音小关卡（10分）请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（5分）叶柄（bǐng√/bǐn）逊色（xùn√/sūn）投降（xiáng√/jiàng）弯曲（qū√/qǔ）系鞋带（jì√/xì）根据拼音写出正确的汉字。（5分）（暮）色降临（暮mù）山（崩）地裂（崩bēng）（愤）愤不平（愤fèn）（滋）润万物（滋zī）（驻）足痴望（驻zhù）（二）汉字辨辨辨（10分）比一比，再组词。（6分）操（操场）燥（干燥）躁（暴躁）暮（暮色）幕（幕布）慕（羡慕）峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂）找出下列词语中的错别字，并改正。（4分）呼风换雨（换→唤）横七树八（树→竖）无可耐何（耐→奈）精皮力竭（皮→疲）（三）词语加油站（5分）照样子，写词语。（3分）人山人海（ABAC式）：无影无踪、半信半疑、自言自语愤愤不平（AABC式）：津津有味、念念不忘、头头是道摇摇欲坠（AABC式）：翩翩起舞、亭亭玉立、源源不断请写出三个与“神话故事”有关的成语。（2分）精卫填海、夸父逐日、女娲补天二、词语乐园大闯关（20分）（一）词语理解与运用（10分）请选择合适的词语填入下列句子中。（5分）（1）他的演讲振奋人心，赢得了阵阵掌声。（振奋人心/感人肺腑）（2）在悄无声息的夜晚，我独自仰望星空。（悄无声息/鸦雀无声）（3）面对困难，我们不能半途而废，要坚持不懈。（半途而废/锲而不舍）（4）他斩钉截铁地说：“我一定会完成任务！”（斩钉截铁/犹豫不决）（5）这座古老的寺庙饱经风霜，依然屹立不倒。（饱经风霜/焕然一新）请根据意思写出相应的词语。（5分）（1）形容声势浩大，不可阻挡。（浩浩荡荡）（2）形容非常害怕，脸色都变了。（大惊失色）（3）形容注意力高度集中。（聚精会神）（4）形容说话或做事直截了当，不绕弯子。（开门见山）（5）形容景色或事物非常美丽，让人看了心旷神怡。（赏心悦目）（二）词语搭配大挑战（10分）请在括号里填入合适的词语。（6分）（宽阔）的钱塘江（美丽）的小山村（可爱）的鸟儿（认真）地看着（轻轻）地摇晃（飞快）地奔跑请将下列词语进行合理搭配。（4分）改善（生活）改正（错误）改变（面貌）改进（方法）严格（要求）严肃（态度）严密（组织）严厉（批评）三、句子欢乐谷大比拼（25分）（一）句子改写秀（10分）陈述句与反问句互换。（4分）（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改为反问句）我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？改为拟人句。（3分）（1）蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（2）柳树的枝条随风摆动。柳树的枝条在风中梳理着自己的长发。改为比喻句。（3分）（1）秋天的枫叶红了。秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰。（2）战士们冲下阵地。战士们像猛虎一样冲下阵地。（二）句子诊断室（5分）下列句子中没有语病的一项是（C）（2分）A.他经常回忆过去的往事。B.他的写作水平明显改进了。C.这篇童话对我产生了兴趣。D.我断定他可能生病了。修改下列病句。（3分）（1）通过这次活动，使我明白了很多道理。通过这次活动，我明白了很多道理。（或：这次活动，使我明白了很多道理。）（2）他大约花了整整一个小时才完成作业。他花了整整一个小时才完成作业。（或：他大约花了一个小时才完成作业。）（3）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）句子排序赛（10分）请将下列句子排成一段通顺的话。（5分）（3）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（1）他看见地上有一团白白的东西。（4）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（2）下课了，张良在操场上玩。（5）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。正确顺序：（2）→（1）→（3）→（4）→（5）请根据提示，将下列词语连成一段通顺的话。（5分）词语：秋天、果园、苹果、红彤彤、高高兴兴秋天到了，果园里的苹果红彤彤的，小朋友们高高兴兴地摘着苹果。四、课文回顾站（20分）（一）课文内容我知道（10分）请根据课文内容填空。（6分）（1）《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。（2）《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，文中描写了爬山虎的脚长在茎上，形状像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。（3）《题西林壁》的作者是苏轼，其中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。请判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的经过。（√）（2）《普罗米修斯》中，普罗米修斯因为盗取火种而受到了宙斯的惩罚，最终被大力神赫拉克勒斯所救。（√）（3）《麻雀》一文的作者是俄国作家屠格涅夫，文中描写了老麻雀为了保护小麻雀而与猎狗搏斗的情景。（√）（4）《呼风唤雨的世纪》中，“呼风唤雨”指的是人类能够随意支配自然，随心所欲。（×）（二）诗词积累我最棒（10分）请默写下列古诗。（6分）《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。请根据语境填写合适的诗句。（4分）（1）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。（2）当我们看到瀑布时，会想起李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。（3）当我们遇到困难时，会想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（4）当我们赞美老师的奉献精神时，会想起李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。五、阅读大舞台（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。请用“——”画出文中描写爬山虎叶子颜色变化的句子。（2分）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。请用“～～”画出文中描写爬山虎叶子形状的句子。（2分）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。文中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，把细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎脚的纤细、柔嫩。（3分）请概括选文的主要内容。（4分）选文主要描写了爬山虎叶子的颜色、形状以及爬山虎脚的位置、形状和颜色。从选文中，你感受到了作者怎样的观察方法？（4分）我感受到了作者连续观察、细致观察的方法。作者不仅观察了爬山虎叶子的颜色变化，还观察了爬山虎脚的位置、形状和颜色，并且观察得非常细致。（二）课外阅读（15分）阅读下面的短文，回答问题。我爱秋天秋天，是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。秋天的天空，湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。天空中飘着几朵白云，像棉花糖一样，轻轻地飘浮着。一群大雁排着整齐的队伍，向南方飞去，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。秋天的田野，一片金黄。稻子成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰，像一个个害羞的小姑娘。玉米地里，玉米棒子露出了金黄的牙齿，仿佛在向人们微笑。高粱地里，高粱举起了燃烧的火把，照亮了整个田野。秋天的果园，硕果累累。苹果树上，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼。梨树上，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己的美丽。葡萄架上，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙一样，在阳光下闪闪发光。秋天的花园，五彩缤纷。菊花仙子们穿上了五颜六色的衣裳，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头。桂花树上，桂花盛开了，小小的花朵散发出淡淡的清香，让人陶醉。秋天，是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。我爱秋天！请用“——”画出文中的中心句。（2分）秋天，是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。请根据短文内容填空。（4分）秋天的天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。秋天的田野一片金黄，有稻子、玉米、高粱。秋天的果园硕果累累，有苹果、梨子、葡萄。秋天的花园五彩缤纷，有菊花、桂花。文中画“——”的句子运用了比喻和拟人的修辞手法，把稻穗比作害羞的小姑娘，同时赋予稻穗人的神态和动作，写出了稻穗沉甸甸、饱满的特点。（3分）请概括短文的主要内容。（3分）短文主要描写了秋天的天空、田野、果园和花园的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。你喜欢秋天吗？为什么？（3分）示例：我喜欢秋天。因为秋天是一个美丽的季节，天空湛蓝，田野金黄，果园硕果累累，花园五彩缤纷。秋天还是一个丰收的季节，农民伯伯们收获了劳动的果实，脸上洋溢着幸福的笑容。六、习作天地（30分）题目：我的心爱之物要求：写清楚你的心爱之物是什么，是怎么得到的。写清楚它的样子，你为什么喜欢它。语句通顺，内容具体，不少于400字。示例范文：我的心爱之物在我的书桌上，放着一个小小的水晶球，它是我生日时妈妈送给我的礼物，也是我的心爱之物。这个水晶球的底座是一个白色的陶瓷盘子，盘子上雕刻着精美的花纹，像一朵盛开的莲花。水晶球的球体是透明的，里面住着一只可爱的小熊。小熊穿着一件蓝色的外套，戴着一顶黄色的帽子，手里拿着一个红色的气球，脸上露出甜甜的笑容。小熊的周围是一片粉色的雪花，雪花在灯光的照耀下闪闪发光，像一颗颗小星星。我非常喜欢这个水晶球，因为它不仅漂亮，还陪伴我度过了很多美好的时光。当我遇到困难时，我会看着水晶球里的小熊，它好像在对我说：“不要放弃，加油！”当我取得好成绩时，我会看着水晶球里的小熊，它好像在对我说：“你真棒！继续努力！”当我感到孤单时，我会把水晶球拿在手里，轻轻摇