人教PEP版英语三上Unit5Letseat第一课时课件之二

Unit5Let'seat!人教PEP版·三年级上册·第一课时PartALet'stalk&Let'slearnCOURSEOVERVIEWToday'sMenu今天的学习菜单01Warm-up热身导入02NewWords词汇学习03Let'sTalk情景对话04Practice&Games练习与游戏05Summary课堂小结Chapter01Warm-up热身导入用歌曲和问候唤醒英语思维，为新课学习做好准备WarmUpGoodMorning!课堂问候与热身歌曲通过师生英文问候和食物主题歌曲，快速将学生带入英语学习情境，同时激活与本课主题"食物"相关的已有认知，为新词汇学习做好心理铺垫。DailyGreeting·师生英文问候Let'sSing·食物主题律动歌曲DailyGreeting每日问候01师生互相用英文问候：Goodmorning,boysandgirls!/Goodmorning,teacher!营造英语课堂氛围02简单自由交谈：Areyouhungry?引导学生用Yes,Iam./No,I'mnot.回答，自然引入食物话题Let'sSing一起唱歌01播放歌曲《I'mHungry》，歌词围绕"肚子饿了想吃东西"展开，与本课主题高度吻合02第一遍静听感知旋律，第二遍跟唱并做动作（摸肚子表示hungry、做吃东西的动作），让学生在律动中感受英语Warm-up·情境导入PicnicTime!野餐情境导入以户外野餐为核心情境，将目标词汇自然嵌入生活场景，让学生在期待中产生学习动机。户外野餐场景·食物词汇的情境载体01Look!Wearegoingonapicnic!看！我们要去野餐啦！——用野餐场景激发学生的兴趣和参与感02Whatcanyousee?你能看到什么？——引导学生观察野餐场景中的各种食物，初步感知新词汇03Let'seat!我们一起吃吧！——引出核心句型，让学生在情境中理解这句话的含义和使用场合04CanyounamethesefoodsinEnglish?你能用英语说出这些食物的名字吗？——设置悬念，激发求知欲05Todaywewilllearn:bread,milk,juice,eggandmore!预告本课学习目标，让学生心中有数CHAPTER02NewWords词汇学习学习bread、milk、juice、egg四个核心食物词汇的发音、拼写与用法VocabularyWord1:bread面包bread是日常生活中最常见的食物之一，也是英语中不可数名词的典型代表。通过多感官教学法（看、听、读、做动作）帮助学生建立音-形-义的完整联结，是本课词汇教学的核心策略。Part1Look&Say看图说词01展示面包实物图片，引导学生说出中文"面包"，再教授英文bread，建立图-义-音的联结02拼写拆解：b-r-e-a-d，五个字母，注意元音组合ea发/e/的音，末尾d轻读Part2Listen&Repeat听读练习01教师示范发音/bred/，学生跟读三遍，注意区分bread和red的发音差异02趣味记忆法：用手做"掰面包"的动作，边做动作边说bread,bread,Ilikebread!实物展示：建立图-义-音联结课堂互动：多感官跟读练习Word2milk牛奶milk作为日常饮品词汇，学生已有丰富的生活经验。教学时应充分利用这一优势，将单词学习与'喝牛奶'的身体动作和生活场景绑定，通过情境化操练让词汇真正'活'起来。Look&Say看图说词展示牛奶实物图片，引导说出中文"牛奶"，教授英文milk，强调发音/mɪlk/中i的短元音拼写拆解：m-i-l-k，四个字母，注意l和k的连读，可联想"m像两个拱门，牛奶从拱门下流过"Listen&Repeat听读练习教师示范发音/mɪlk/，学生跟读三遍，做"端杯喝牛奶"的动作并说Mmm,milk!Yummy!造句练习：Ilikemilk.我喜欢牛奶。Idrinkmilkeveryday.我每天喝牛奶。Word3·VocabularyWord3:juice果汁juice的发音/dʒuːs/对三年级学生有一定难度，特别是j的发音和ui的长元音组合。教学中应采用慢速分解示范、口型夸张展示和反复操练的策略，帮助学生突破发音难点。鲜榨橙汁·实物展示LOOK&SAY看图说词01展示鲜榨橙汁图片，引导说出中文"果汁"，教授英文juice/dʒuːs/，重点讲解j发/dʒ/的音02拼写拆解：j-u-i-c-e，注意ui组合发长元音/uː/，末尾ce发/s//dʒ/+/uː/+/s/多种水果果汁·场景展示LISTEN&REPEAT听读练习01教师慢速分解示范/dʒuː/.../s/→juice，学生跟读五遍，逐步加快速度直到流利02造句练习：Ilikejuice.配合"倒果汁"的手势动作加深记忆Ilikejuice!Look&LearnWord4:egg鸡蛋egg是四个核心词汇中唯一典型的可数名词，发音简单、拼写短小，适合在此处自然渗透"可数名词单复数"的概念。通过oneegg/twoeggs的对比操练，为后续语法学习埋下种子。新鲜鸡蛋·实物参考展示鸡蛋实物图片，教授英文egg/eg/，强调元音e发短元音/e/，两个g只发一个/g/的音拼写拆解：e-g-g，三个字母，是今天学的最短的单词，注意双写g的特点教师示范发音/eg/，学生跟读三遍，做"敲鸡蛋"动作并说Egg,egg,Ilikeeggs!复数形式加s数量感知：展示1个鸡蛋说anegg，展示3个鸡蛋说threeeggs，让学生感受单复数变化VocabularyWordsReview词汇总览与巩固通过结构化表格将四个核心词汇的音、形、义集中呈现，帮助学生形成完整的词汇知识网络。随后的闪卡快速认读活动则从"认知"层面过渡到"自动化提取"层面，强化词汇的即时反应能力。Today'sNewWords今天的新单词单词Word发音中文意思例句Examplebread/bred/面包Ilikebread.milk/mɪlk/牛奶Idrinkmilkeveryday.juice/dʒuːs/果汁Orangejuice,please!egg/eg/鸡蛋Ihaveaneggforbreakfast.PracticeActivitiesFlashCardGame闪卡游戏教师快速展示食物图片，学生抢答英文单词，训练词汇的即时识别和提取能力SpellItOut拼写挑战教师说出单词发音，学生尝试拼写字母组合，强化音形对应关系Chapter03Let'sTalk情景对话学习核心句型I'dlikesome.../Havesome.../Hereyouare./Thankyou.PARTA·LET'STALKLet'sTalk课文对话呈现围绕早餐桌上的食物交流，自然融入Havesome…、I'dlikesome…、Hereyouare和Thankyou四个核心句型。Dialogue·对话内容早餐桌上的温馨交流MOMHavesomebread.来吃点面包。——热情的邀请SARAHNo,thankyou.I'dlikesomejuice,please.不，谢谢。我想喝点果汁。——礼貌拒绝并提出需求Continue·对话续篇递送食物与表达感谢MOMHereyouare.给你。——递东西时的常用表达SARAHThankyou.谢谢。——接受好意时的基本礼貌用语CorePatternsKeySentences核心句型解析本课四个核心句型构成一个完整的"食物交际链"：邀请→表达需求→递送→致谢，掌握这个链条就掌握了餐桌上最基本的英语交流能力。01InviteHavesome+食物名.表示"请吃点/喝点…"，用于热情地邀请别人享用食物。Havesomemilk.02ExpressI'dlikesome…表示"我想要一些…"，用于礼貌地表达饮食需求，可加please。I'dlike=Iwouldlike03DeliverHereyouare.表示"给你"，用于将物品递给对方时的固定搭配。are不可省略04ThankThankyou.在接受他人好意或物品时使用，可加please增强礼貌。也可以说Thanks!PronunciationPracticeListen&Repeat跟读练习语音语调是口语交际的重要组成部分。通过教师示范-学生跟读-纠正反馈的三步循环，帮助学生不仅'说对'句型，更要'说好'句型，培养自然流畅的英语语感。Step1教师示范教师逐句示范四个核心句型，用夸张的语调变化展示邀请（上扬）、请求（平稳）、递送（轻快）、致谢（真诚）的不同语气I'dlike连读/aɪdlaɪk/·Hereyouare连读/hɪərjuːɑːr/Step2学生跟读全班齐读：教师领读，全班跟读三遍，从慢速到正常速度逐步过渡分组轮读：男生组和女生组轮流读，互相倾听和纠正，增强参与感和竞争意识ActivityDesignRolePlay角色扮演角色扮演是将"学到的语言"转化为"会用的语言"的关键环节。通过先模仿后创造的渐进式任务设计，让学生在安全的课堂环境中完成真实的交际体验，培养语言运用的自信心。模仿表演同桌一组分饰Mum和Sarah，按课文原文对话进行角色扮演，重点练习语音语调Step01替换创造将对话中的食物单词替换为新学的bread、milk、juice、egg，创造新的对话版本Step02上台展示邀请2-3组同学上台表演，全班做小评委用掌声评价，锻炼公开表达的勇气Step03加分挑战尝试加入Goodmorning!和You'rewelcome!等问候回应语，让对话更完整自然BonusCHAPTER04Practice&Games练习与游戏通过多样化游戏活动巩固词汇和句型，让学习在快乐中发生CLASSROOMGAMEGame1:What'sMissing?少了什么？What'sMissing是一个经典的记忆类课堂游戏，通过"观察-记忆-回忆"的认知过程，在趣味性挑战中强化学生对食物词汇的视觉识别和即时提取能力，同时训练专注力和短期记忆。HowtoPlay·游戏规则01屏幕上同时展示bread、milk、juice、egg四张食物图片，学生用10秒钟观察记忆02学生闭眼，教师移除一张图片后让学生睁眼，抢答少了哪个单词Let'sPlay·开始游戏R1第一轮：移除一张图片，全班抢答，答对的同学获得一颗小星星贴纸R2第二轮：同时移除两张图片，增加难度，考验更强的记忆力R3第三轮：加快展示速度，只给5秒记忆时间，挑战极限反应速度HowtoPlay·游戏规则Game2:ISay,YouPoint我说你指ISay,YouPoint是一种"听觉-动作"联动游戏，将英语听力理解转化为身体反应，符合三年级学生好动的天性。通过听音辨词和快速定位，强化词汇的听觉输入与意义联结。单词卡片·实物认知Basic基础玩法01教师说出一个食物单词的英文发音，学生在课本或单词卡上快速找到并指向对应的图片或单词02逐步加快语速，或故意说错（如指着面包说milk）让学生判断对错，增加趣味性Advanced进阶挑战01SpeedRound加速轮：教师连续快速说出3-4个单词，学生依次快速指向，训练连续听力处理能力02ErrorDetection纠错轮：教师故意指着错误图片说单词，学生发现错误后大声说No!并说出正确答案课堂互动·听指联动TeachingActivityGame3:Let'sChant节奏吟唱Chant是小学英语课堂的经典活动形式，通过有节奏的反复吟诵，将词汇和句型嵌入韵律模式中。拍手节拍Bread,bread,havesomebread!Milk,milk,havesomemilk!每句4拍Chant1句型变换Juice,juice,I'dlikesomejuice!Egg,egg,I'dlikeanegg!巩固两种核心表达Chant2师生对唱Hereyouare!Thankyou!师生互动训练对话反应能力Chant3自由创作鼓励学生用学过的单词自编chant，培养创造性语言运用能力FreeCreateClassroomActivityGame4:PasstheCard传卡片PasstheCard结合了音乐、运动和口语表达，是一种高度参与的全感官学习活动。随机的停顿机制制造了适度的紧张感和兴奋感，让学生在"玩"的过程中自然完成句型的口语输出。HowtoPlay游戏规则01教师准备bread、milk、juice、egg四张食物卡片，学生传递卡片，音乐停时持卡者起立说句子Variations变化玩法01增加卡片数量到6-8张（加入已学过的其他食物词），扩大词汇复习范围02改为小组竞赛模式：两组同时传卡片，比哪组在2分钟内完成的完整对话回合更多ClassroomPracticeExercise:Match连线配对连线配对是一种高效的词汇巩固练习，通过视觉匹配强化单词的音-形-义联结。Activity1MatchtheWords单词配对01左侧列出bread、milk、juice、egg四个英文单词，右侧展示对应的食物图片（打乱顺序）02学生独立连线配对，完成后同桌互相检查，全班核对答案并齐读每个单词Activity2QuickCheck快速检测01教师随机指一个单词，学生快速说出中文意思；教师说中文，学生快速说出英文——双向检测02错误较多的单词重点复练，确保全班90%以上的学生能准确识别和发音LANGUAGEPRACTICE·语用练习Exercise:ChoosetheBestAnswer情景选择情景选择题将句型知识放入具体的生活场景中，考查学生"在什么场合说什么话"的语用能力。这种练习超越了机械记忆层面，指向真实交际能力的培养。Q1你想喝果汁，应该说什么？I'dlikesomejuice,please.训练"表达个人需求"的句型运用Q2妈妈请你吃面包，她会说？Havesomebread.训练"邀请别人"的句型识别Q3别人把牛奶递给你，你应该说？Thankyou.训练礼貌用语的恰当使用Q4你把鸡蛋递给同学，你会说？Hereyouare.训练"递送物品"时的固定表达CHAPTER05Summary课堂小结回顾本课所学词汇和句型，布置课后任务，为下一课时做铺垫LessonSummaryWhatWeLearnedToday今天我们学到了什么通过结构化的知识回顾，帮助学生将本课零散的学习内容整合为一个完整的知识体系：四个食物词汇+四个交际句型=一个完整的"餐桌英语"交际能力包。4NewWords四个新单词bread

/bred/

面包

—不可数名词，注意ea发/e/的音milk

/mɪlk/

牛奶

—不可数名词，注意i发短元音/ɪ/juice

/dʒuːs/

果汁

—不可数名词，j发/dʒ/，ui发/uː/egg

/eg/

鸡蛋

—可数名词，复数形式eggs，e发/e/4KeySentences四个核心句型Havesome+食物.

邀请别人吃点/喝点什么用于热情地招待他人，如"Havesomebread."让对方感到宾至如归I'dlikesome+食物,please.

我想要一些...礼貌地表达需求，I'dlike是Iwouldlike的缩写，语气比want更委婉Hereyouare.

给你。递送物品时的固定表达，递东西给对方时的标准用语，简洁而实用Thankyou.

谢谢。接受他人好意时的礼貌回应，是英语中最基础也最重要的礼貌用语ClassroomEvaluationGreatJob!课堂表现评价积极的课堂评价是维持学生学习兴趣和自信心的重要手段。通过具体的正向反馈，帮助学生建立"我能学好英语"的自我效能感。StarsofToday·今日之星角色扮演最佳表演：表扬在RolePlay环节中声音响亮、表情自然、对话流畅的小组游戏达人：表扬在What'sMissing和PasstheCard游戏中反应最快、正确率最高的同学EveryoneDidGreat·全员鼓励认真听讲的同学：你们专注的眼神老师都看到了，好的听课习惯是学好英语的第一步勇敢开口的同学：大声说英语不怕犯错，这是最棒的学习态度，继续保持！帮助同桌的同学：互相学习、共同进步，你们展现了最好的合作精神今日之星·角色扮演与游戏中的优秀表现全员鼓励·课堂上的专注、勇气与合作精神AfterClassHomework课后任务课后任务设计遵循"趣味性+可操作性+亲子互动"原则，将课堂学习延伸到家庭场景。表演任务巩固口语输出，绘画任务强化词汇书写，两种任务满足不同学习风格的学生需求。家庭表演回家用英语和家人表演今天学的对话，一人演Mum，一人演Sarah，可以互换角色多演几遍鼓励家人参与：如果爸爸妈妈会说英语就一起演，如果不会就"当小老师"教他们，增强成就感画画写写画一幅"MyFavoriteFood"图画，画出你最喜欢的食物，并在图画下方用英文写出食物名称可选加分项：用Ilike___或I'dlikesome___写一个完整句子，明天带到课堂上分享NextLessonPreview下一课时预告提前预告下一课时的学习内容，一方面激发学生的好奇心和预习动机，另一方面通过'已知+未知'的衔接设计，帮助学生建立单元知识的整体框架感。water/ˈwɔːtər/生活中最重要的饮品，猜猜看它用英语怎么说？下节课揭晓！水cake/keɪk/甜甜的生日蛋糕，它的英文名字和"凯克"发音很像哦蛋糕fish/fɪʃ/营养丰富的食物，注意sh组合发/ʃ/的音，和中文"嘘"的口型一样鱼rice/raɪs/我们每天吃的主食，注意i在这里发长元音/aɪ/，和nice押韵米饭CLOSINGLet'sSing结课歌曲以歌曲形式结束课堂是小学英语教学的经典策略，既能帮助学生放松身心、愉悦情绪，又能在音乐中强化本课核心词汇和句型的记忆。'带着歌声离开教室'的体验会让学生期待下一节英语课。ThankYouSong旋律简单易学，歌词反复出现核心句型Havesome...和Thankyou听旋律拍手→跟唱→加入递接食物动作，让身体参与记忆GoodbyeSongGoodbye,seeyounexttime!用英语歌曲说再见，培养课堂仪式感全体起立，边唱边挥手，在愉快氛围中结束英语课SelfAssessmentSelfCheck学习成果自测自我检测是一种元认知学习策略，帮助学生从"被评价"转向"自我评估"，培养学习自主性。五个检测项覆盖听、说、读三个维度，全面检验本课学习目标的达成情况。01听力识别我能听老师说bread/milk/