人教PEP版英语四上Unit5WhatWouldyoulikeLetuslea

WhatWouldYouLike?人教PEP版英语四年级上册Unit5·Let'slearnContentsToday'sLearningMapUnit5·WhatWouldYouLike?Let'slearn01Warm-up热身导入02FoodWords食物词汇学习03DrinksWords饮料词汇学习04KeySentences重点句型05FunPractice趣味练习06CultureTime文化拓展07Summary复习总结CHAPTER01Warm-up热身导入通过歌曲和对话激活英语思维，为新课学习做好准备Warm-UpLet'sSing&Talk通过英文歌曲和日常对话热身，帮助学生快速切换至英语思维模式，同时自然引出本课"食物与点餐"的核心话题，降低新知学习的心理门槛。课堂热身互动实景Sing跟唱主题歌曲"WhatWouldYouLike?"，在旋律中初步感知核心句型和食物词汇FreeTalk老师提问"Whatdidyouhaveforbreakfast?"，学生用已学词汇尝试回答同桌交流互相分享早餐吃了什么，鼓励大胆开口，营造轻松无压力的英语表达氛围词汇铺垫老师汇总早餐食物单词并板书，为新课核心词汇做自然衔接Unit5·Let'sLearnReviewTime旧知回顾激活三年级已学的食物词汇和"Ilike..."句型，在新旧知识之间建立连接，帮助学生理解本课是在已有认知基础上的拓展与深化。01复习三年级已学食物词汇：cake、egg、hotdog、hamburger，通过看图快速抢答唤醒记忆，巩固基础词汇储备。02复习饮料词汇：water、milk、juice，学生看到图片后大声说出对应英文单词，强化视觉与语言的关联。03操练旧句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."，如Ilikecake.Idon'tlikefish.为学习新句型做好铺垫。04引导思考：除了这些，你还知道哪些食物的英文说法？激发对新词汇的好奇心和学习期待，自然过渡到新课内容。WARM-UPStoryTime故事导入借助教材角色Zoom和Zip创设"Zip餐厅点餐"情境，以故事悬念驱动学习动机，让学生在帮助角色解决问题的过程中自然进入新课内容。01呈现Zip餐厅的场景图片，Zip穿着围裙当服务员，Zoom坐在餐桌前准备点餐02展示餐厅菜单，上面有各种食物图片但英文单词被遮挡，制造认知悬念激发好奇心03老师提问："如果你是小服务员Zip，你会怎么用英语问Zoom想吃什么？"引导学生思考04揭示本课学习目标：学完今天的内容，每位同学都能用英语完成一次完整的餐厅点餐对话Zoom和Zip的餐厅故事场景CHAPTER02FoodWords食物词汇学习rice、noodles、fish、beef等核心食物词汇的发音与拼写Unit5·Let'sLearnrice&noodles米饭与面条rice和noodles是中国餐桌上最常见的两种主食，通过对比教学帮助学生掌握这两个高频词汇的发音、拼写和实际运用，建立词汇与日常生活的直接关联。rice/raɪs/

米饭拼写r-i-c-e四个字母，'i'发/ai/音，结尾'e'不发音，属于"元辅e"结构跟读rice,rice,Ilikerice.注意/r/卷舌，/ai/双元音饱满造句Ihavericeforlunch.联系自己的真实午餐场景noodles/ˈnuːdlz/

面条拼写n-o-o-d-l-e-s七个字母，复数形式，因为面条总是一根根的很多条跟读noodles,noodles,Ilikenoodles.'oo'发/u:/长音，'dle'快速连读造句Ihavenoodlesforbreakfast.说说你最喜欢吃什么面条fish&beef鱼与牛肉fish和beef是两类重要的蛋白质食物词汇，教学中需特别强调fish的特殊复数形式和beef中'ee'字母组合的发音规律，帮助学生准确掌握发音和用法。fish/fɪʃ/

鱼；鱼肉拼写记忆：f-i-s-h共四个字母，'sh'组合发/ʃ/音，就像"嘘"的声音，整体读音短促有力趣味知识：fish单复数同形，afish是一条鱼，manyfish是很多条鱼，不需要加'es'生活造句：Mymomcooksfishfordinner.妈妈晚饭做了鱼beef/biːf/

牛肉拼写记忆：b-e-e-f共四个字母，'ee'组合发/iː/长音，嘴型向两侧展开像微笑拓展辨析：beef专指牛肉，pork是猪肉，chicken是鸡肉，注意区分不同肉类的英文生活造句：I'dlikesomebeef.我想要一些牛肉，用本课新句型表达喜好VOCABULARYchicken&vegetables鸡肉与蔬菜chicken和vegetables分别代表荤食和素食两大类别，重点突破多义性与多音节发音，渗透荤素搭配的健康饮食理念。chicken/ˈtʃɪkɪn/鸡肉；小鸡拼写：c-h-i-c-k-e-n共七个字母，'ch'发/tʃ/，'ck'发/k/，注意两个音节chick-en一词多义：既指"小鸡"这种动物，也指"鸡肉"这种食物，需根据语境判断含义造句：Ilikechickenverymuch.（我非常喜欢鸡肉）vegetables/ˈvedʒtəblz/蔬菜拼写：v-e-g-e-t-a-b-l-e-s共十个字母，可拆分veg-e-ta-bles分音节记忆发音：重音在首音节，/vedʒ/要清晰，中间弱读，结尾'les'轻快带过造句：Eatmorevegetables,theyaregoodforyou.（多吃蔬菜）Unit5·Let'sLearnsoup&bread汤与面包soup和bread分别代表中西方饮食文化中常见的汤品和面食，教学中需重点纠正soup中'ou'的发音误区，并通过bread引出中西方早餐文化的初步对比。soup/suːp/

汤拼写记忆：s-o-u-p共四个字母，'ou'发/uː/长音，注意不要读成/saʊp/，嘴唇要收圆文化拓展：中国人爱喝tomatoeggsoup（番茄蛋汤），西方人常喝creamsoup（奶油浓汤）生活造句：I'dlikesomesoup,please.在餐厅礼貌地点一碗汤番茄蛋汤·TomatoEggSoupbread/bred/

面包拼写记忆：b-r-e-a-d共五个字母，'ea'发/e/短音，与'bed'韵母相同便于联想拓展表达：apieceofbread一片面包，whitebread白面包，wholewheatbread全麦面包生活造句：Ihavebreadandmilkforbreakfast.描述你的早餐搭配新鲜面包·FreshBakedBreadCLASSROOMACTIVITYFoodWordsGame词汇巩固游戏通过三种不同形式的课堂游戏，从视觉辨识、听觉反应和口头输出三个维度全方位巩固食物词汇。看嘴型猜词老师做单词口型不出声，学生观察嘴型变化猜出对应的食物单词。Visual·视觉辨识快速反应老师快速出示食物图片卡片，学生看到后立即大声说出英文单词。Audio·听觉反应分组竞赛全班分为两组轮流说出食物单词，说错或重复的组扣分，培养团队意识。Speak·口头输出造句接龙用学过的食物单词造句，如"Ilikericeandfish."，句子不能重复。Advanced·进阶挑战CHAPTER03DrinksWords饮料词汇学习milk、juice等常见饮料词汇，完善点餐场景的词汇储备Unit5·Let'sLearnmilk&juice牛奶与果汁milk和juice是小学生日常生活中最常接触的两种饮料，教学时需重点突破juice的发音难点，同时引导学生了解不同果汁的英文表达方式，拓展词汇广度。milk/mɪlk/牛奶拼写记忆m-i-l-k共四个字母，注意l在中间位置发清晰的/l/音，舌尖轻顶上齿龈健康提示

Milkisgoodforyourbones.每天一杯牛奶帮助长高生活造句

Idrinkmilkeverymorning.分享自己的饮奶习惯juice/dʒuːs/果汁拼写记忆j-u-i-c-e共五个字母，j发/dʒ/音，ui发/uː/长音，结尾ce发/s/音拓展表达

orange/apple/grapejuice，果汁名+juice生活造句

I'dlikesomeorangejuice,please.在餐厅点果汁DRINKS·饮品单词water&tea水与茶water是已学词汇的复习巩固，tea是新授词汇并融入中国茶文化的渗透教育，增强文化自信water/ˈwɔːtər/水（复习）01复习巩固：w-a-t-e-r共五个字母，三年级已学过，快速回忆发音和拼写，脱口而出02健康习惯：Drinkmorewatereveryday.每天喝6-8杯水保持健康03生活造句：CanIhavesomewater?学会用礼貌用语表达需求tea/tiː/茶（新授）01拼写记忆：t-e-a共三个字母，'ea'发/iː/长音，读音简单好记02文化拓展：中国是茶的故乡，greentea/blacktea/oolongtea03生活造句：Mygrandpalikesdrinkingtea.描述家人的饮茶习惯PracticeActivities·综合练习DrinksPractice饮料综合练习将饮料词汇与已学食物词汇进行组合搭配练习，让学生在模拟点餐语境中综合运用词汇，同时通过听音辨词训练提升语音辨识能力，为后续句型学习做好词汇储备。我的完美一餐搭配练习：学生选择一种主食、一种菜和一种饮料，用英语描述自己的理想餐食。MyPerfectMeal听音辨词播放单词录音，学生听到后快速指向对应的食物或饮料图片卡片，训练听力反应。Listen&Point词汇分类将12个单词按"食物"和"饮料"两大类分组，在黑板上完成分类思维导图。FoodvsDrinks同桌互考一人说中文，另一人说英文，交替进行，检验彼此的词汇掌握程度并及时纠正发音。PeerQuizCHAPTER04KeySentences重点句型掌握Whatwouldyoulike?和I'dlikesome...等核心交际句型CoreSentence·核心句型Whatwouldyoulike?你想要什么？'Whatwouldyoulike?'是本单元的核心问句，教学中需强调其作为礼貌用语的语用功能，与'Whatdoyouwant?'进行语体对比，帮助学生理解在不同场合选择恰当表达的重要性。句型结构解析What（什么）+wouldyoulike（你想要），整体表达礼貌询问对方需求的含义礼貌询问发音要领would读作/wʊd/，'l'不发音；what中'wh'发/w/音，整体语调在句末微微上扬/wʊd/语体对比'Whatwouldyoulike?'比'Whatdoyouwant?'更加礼貌客气，适合正式场合和服务场景正式场合情境演练学生扮演服务员，对'顾客'说出'Whatwouldyoulike?'，练习自然流畅的语调角色扮演KeyStructure·核心句型I'dlikesome...我想要一些……'I'dlikesome...'是回答'Whatwouldyoulike?'的标准句型，教学重点是让学生掌握I'd作为Iwould的缩写形式，以及some后接不可数名词或复数名词的用法规律。缩写讲解I'd=Iwould，口语中优先使用缩写形式，发音为/aɪd/，简洁自然更贴近日常对话/aɪd/some的用法some后接不可数名词（如rice、beef、soup）或复数名词（如noodles、vegetables）不可数/复数完整示范I'dlikesomericeandfish.（我想要一些米饭和鱼）可一次说出多种想要的食物riceandfish替换练习老师给出不同食物图片，学生快速用I'dlikesome...造句，实现句型的灵活运用灵活运用COREPATTERNWouldyoulikesome...?你想来点……吗？'Wouldyoulikesome...?'是主动提供食物或饮料时的礼貌询问句型，配套教授'Yes,please.'和'No,thankyou.'两种回应方式，培养学生在社交场合中的英语礼貌用语习惯。01句型功能用于主动向对方提供食物或饮料，比直接给更加尊重对方的选择意愿。主动提供02肯定回答Yes,please.（好的，请给我）——表达接受时加上please显示礼貌和感谢。Yes,please.03否定回答No,thankyou.（不用了，谢谢）——表达拒绝时加上thankyou保持礼貌得体。No,thankyou.04角色扮演同桌一人扮演主人用'Wouldyoulikesome...?'招待客人，客人练习两种回答。PAIRWORKDIALOGUEPRACTICECompleteDialogue完整对话将三个核心句型整合为一段完整的餐厅点餐对话，让学生在实际语境中体验句型的综合运用。01WELCOME"Whatwouldyoulike?"服务员热情招呼，询问顾客需求"I'dlikesomenoodlesandbeef."打招呼02RECOMMEND"Wouldyoulikesomesoup?"服务员推荐汤品，练习礼貌回应"Yes,please."/"No,thankyou."推荐03CONFIRM"OK.Hereyouare."服务员确认上菜，顾客礼貌致谢"Thankyou!"确认04PRACTICE全班齐读对话分男女生对读同桌自由练习练习Activity·课堂活动ListenandCircle听音圈图听音圈图是检验学生词汇听力辨识能力的经典活动，通过从"听单词"到"听句子"的难度递进，系统训练学生在语音输入中快速提取关键信息并匹配对应语义的能力。ROUND01听单词老师逐一读出8个食物单词，学生在课本图片中圈出对应食物，检验词汇辨识能力。8个单词ROUND02听句子老师读出含"I'dlikesome..."的句子，学生圈出句子中提到的所有食物图片。I'dlikesome...ROUND03听对话老师播放完整点餐对话录音，学生根据对话内容标出顾客点了哪些食物。完整对话CHECK核对答案同桌互相检查答案，全班一起对答案并讨论容易混淆的单词，强化正确记忆。全班讨论ActivityGroupActivity小组合作任务小组合作任务要求学生综合运用本课全部词汇和句型完成'设计英文菜单+表演点餐对话'的完整项目，在团队协作中实现知识的深度加工和创造性输出，体现'做中学'的教学理念。小学生课堂小组合作学习场景01设计菜单：小组讨论选出5-6种食物和饮料，在卡纸上画出菜单并标注英文单词和价格02编排对话：组内分配角色（服务员1人、顾客2-3人），编排包含完整点餐流程的对话03展示评分：各组上台展示菜单并表演对话，全班从内容丰富、表达准确、配合默契三方面评分04教师点评：针对每组亮点给予表扬，对共性错误集中纠正，确保全班掌握正确表达Unit5·WhatWouldYouLike?MemoryChallenge记忆大挑战记忆挑战游戏通过限时观察和回忆复述的方式，在趣味竞争中高强度强化学生对12个食物饮料词汇的视觉记忆和快速提取能力，同时训练英语思维的敏捷性。01·热身轮第一轮热身：屏幕快速展示10张食物图片（每张3秒），学生观察后尽可能多地说出记住的食物名称3秒×10张02·升级轮第二轮升级：记忆复述后需用"I'dlikesome..."句型造句，从记忆中选出想要的食物进行完整表达I'dlikesome...03·挑战轮第三轮挑战：两人PK赛，同时记忆相同图片后比赛谁先说出所有食物单词，训练记忆速度和准确性1v1PK赛04·技巧总结记忆技巧分享：老师总结"分类记忆法"——将食物和饮料分开记、按颜色或形状分组，提升记忆效率分类记忆法CHAPTER06CultureTime文化拓展了解中西方饮食文化差异，培养跨文化交际意识CulturalComparisonChineseFoodvsWesternFood通过中西方饮食文化的直观对比，帮助学生理解不同文化背景下的食物选择和用餐方式差异，在拓展国际视野的同时增强对中国饮食文化的认同感和自豪感。中国饮食特色主食以rice（米饭）和noodles（面条）为主，菜肴丰富多样，讲究色香味俱全一家人围坐圆桌共享菜品，使用chopsticks（筷子），体现团圆和谐的文化理念代表美食：dumplings（饺子）、hotpot（火锅）、KungPaoChicken中国家庭围坐圆桌共享美食西方饮食特色主食以bread（面包）和pasta（意面）为主，肉类以beef（牛肉）和chicken（鸡肉）常见用餐方式为分餐制，使用knifeandfork（刀叉），注重个人空间代表美食：pizza（比萨）、hamburger（汉堡）、steak（牛排）西式餐厅中分餐用餐的场景Unit5·Let'sLearnHealthyEating健康饮食结合本课所学食物词汇进行健康饮食教育，用"饮食金字塔"直观展示各类食物的合理摄入比例，引导学生树立均衡营养、不挑食的健康饮食观念。01金字塔底层·主食能量rice、noodles、bread等主食提供能量，每餐适量摄入是健康饮食的基础主食02金字塔中层·均衡搭配vegetables富含维生素和纤维素，fish和beef提供优质蛋白质，需要均衡搭配蛋白03金字塔顶层·少吃为妙甜食和油炸食品应少吃，过多摄入sugar和fat会影响身体健康和学习状态限食04健康口号·每日践行"Eatwell,growstrong!"每天吃早餐、不挑食、多喝水，养成好习惯习惯饮食金字塔·各类食物合理摄入比例ACTIVITYTIMEDesignYourMenu创意菜单设计菜单设计活动是本课的综合性创意输出环节，学生需要独立运用所学词汇设计英文菜单并进行模拟点餐对话，在创造性实践中检验和巩固全课所学，同时培养审美能力和设计思维。🍽️餐厅命名为自己的餐厅取一个英文名字，如HappyRestaurant、StarCafe等，培养创意表达能力，让餐厅品牌更具个性特色RestaurantName📝菜单内容选择6–8种食物和饮料画在菜单模板上，标注英文单词和价格，确保拼写正确，分类清晰便于顾客浏览6–8Items🎨菜单美化用彩色笔装饰菜单边框和标题，设计专属Logo，让菜单既美观又专业，提升视觉吸引力和品牌形象LogoDesign💬模拟点餐同桌互换菜单，一人扮服务员一人扮顾客，用完整句型完成一次真实点餐对话，锻炼口语交际能力RolePlayCHAPTER07Summary复习总结系统梳理本课词汇与句型，确保知识内化与巩固UNIT5·VOCABULARYREVIEWWordsSummary词汇总结将本课12个食物饮料词汇按'食物类'和'饮料类'两大类别进行系统梳理，帮助学生建立清晰的词汇分类网络，通过集体朗读和自主检测确保每个词汇的发音和拼写准确掌握。🍽️SECTIONAFoodWords食物类（8个）01主食类Staplesrice（米饭）、noodles（面条）、bread（面包）——每天提供能量的基础食物02蛋白质类Proteinfish（鱼）、beef（牛肉）、chicken（鸡肉）——帮助身体生长发育03辅助类Sidesvegetables（蔬菜）、soup（汤）——提供维生素矿物质，均衡饮食不可少🥤SECTIONBDrinksWords饮料类（4个）01日常必需Dailywater（水）、milk（牛奶）——每天必喝的健康饮品，补充水分和钙质02风味饮品Flavoredjuice（果汁）、tea（茶）——丰富味蕾体验，果汁补充维C，茶提神醒脑SENTENCES