人教PEP版英语六上unit5whatdoesshedo课件之六

人教PEP版六年级上册·第六课时CStoryTimeUnit5Whatdoesshedo?探索职业世界，了解身边人的工作与日常ContentsToday'sLearningMap人教PEP版英语六上Unit5·课程学习路线图01Warm-up课前热身02Lead-in故事导入03StoryTime故事精读04LanguageFocus语言聚焦05FunPractice趣味操练06Extension拓展升华07Summary课堂总结CHAPTER01Warm-up课前热身用日常会话和快速复习唤醒已有知识，为故事学习做好语言准备Warm-UpActivityFreeTalk自由会话通过贴近学生生活的家庭话题引入职业讨论，让学生在轻松的PairWork中自然激活已学句型，降低口语表达的心理门槛，为后续故事学习创设真实的语言交际情境。PairWork·同桌互助对话练习PAIRASK与同桌互相询问家人职业：Whatdoesyourfather/motherdo?并用He/Sheisa/an...完整回答ADDDETAIL尝试追加工作地点信息：Wheredoeshe/shework?引导说出具体场所EXTEND·鼓励补充交通方式：Howdoeshe/shegotowork?用bybus/bycar/bysubway等短语丰富表达教师巡视指导，收集典型表达作为后续故事学习的语言铺垫，并对积极开口的同学给予即时表扬UNIT5·VOCABULARYREVIEWQuickReview职业词汇大盘点将本单元18个核心职业词汇按'生活服务、科技知识、体育艺术'三大类进行系统梳理，帮助学生建立词汇网络，为故事中的职业讨论提供充足的词汇储备。生活服务类postman邮递员·policeofficer警察doctor医生·nurse护士cleaner清洁工·farmer农民这些职业构成了社会运转的基础，与日常生活息息相关6个职业科技知识类scientist科学家·pilot飞行员writer作家·TVreporter记者headteacher校长需要较高专业知识和持续学习能力，推动社会进步5个职业体育艺术类coach教练·singer歌手footballplayer足球运动员dancer舞者·actor/actress演员天赋与刻苦训练结合，为人们带来精神享受5个职业Unit5·GrammarFocusSentencePatterns核心句型复习聚焦三组核心问答句型，重点强化第三人称单数中does的正确使用及动词变化规则，通过典型错误辨析帮助学生突破本单元最大的语法难点。01询问职业Whatdoeshe/shedo?→He/Sheisa/an...助动词用does02询问工作地点Wheredoeshe/shework?→He/Sheworksin/at...动词work需加s03询问交通方式Howdoeshe/shegotowork?→He/Shegoestoworkby...go变为goes04常见错误辨析Whatdohedo?Whatdoeshedoes?Whatdoeshedo?✓05冠词使用提醒职业名词前必须加a或an：anactress、ascientist，元音字母开头用anCHAPTER02Lead-in故事导入通过图片观察和预测活动激发阅读兴趣，为故事学习搭建认知脚手架ReadingStrategyLookandPredict看图预测利用StoryTime插图引导学生进行读前预测，培养"看图—猜测—验证"的阅读策略意识，让学生带着问题和期待进入故事阅读。观察描述观察故事插图中的人物表情、场景环境和动作细节，用Icansee...描述看到的信息Observe猜测主题根据图片线索猜测故事主题：Ithinkthestoryisabout...可能讲的是职业选择或兴趣与工作的关系Predict提出问题提出预测问题：Willthey...?Doeshe/she...?带着问题进入阅读，验证猜测是否正确Question发现线索教师引导学生关注图片中的隐藏线索（如人物穿着、手持物品、背景建筑），培养细致观察能力DiscoverVOCABULARYNewWordsPreview故事新词预览提前呈现故事中可能影响理解的关键生词和短语，通过音、形、义、用四个维度帮助学生建立初步认知，扫除阅读障碍，保证故事体验的流畅性和完整性。tamer驯服手训练动物表演或工作的人，词根tame意为"驯服"。常见于马戏团或动物园表演场景。动物职业dangerous危险的形容词，描述某些职业的风险特征。用于警示潜在威胁，提醒注意安全防护措施。风险特征stung叮咬sting的过去式，被蜜蜂或昆虫叮咬，涉及工作意外。养蜂人职业中的常见经历。工作意外thinkof考虑/想到Whatdoyouthinkof…?你觉得……怎么样？用于询问他人对某事物的看法和观点。职业看法lotsof许多等同于alotof/many，口语常用。修饰可数或不可数名词，表达数量丰富的含义。口语常用CHAPTER03StoryTime故事精读分段阅读、逐层深入，在理解故事内容的同时感悟职业选择与个人兴趣的内在关联STORYSCENEStoryScene1故事开篇故事以Zip和Zoom讨论"未来想做什么"为切入点，自然引出兴趣与职业的关系话题，通过日常对话的形式让学生在熟悉的角色互动中进入故事情境。引出核心话题—Zoom提出问题"Whatareyougoingtobe?"，激发学生关于未来职业梦想的共鸣提问引入兴趣导向表达—Zip展现个人喜好，暗示兴趣是职业选择的重要参考依据兴趣驱动句型对比学习—"begoingto"表示将来打算，与已学"Whatdoeshedo?"形成现在与未来的对比语法衔接引导个人思考—教师引导学生思考兴趣与未来梦想的联系，建立故事与个人经验的连接经验连接StoryScene2兴趣与职业故事通过Ifyoulike...youcanbe...的句型结构，展示了多组兴趣与职业的对应关系，帮助学生理解职业选择的多元性，同时自然习得条件句的初步表达方式。Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher运动爱好对应多种职业方向，从教练到体育记者，选择丰富多样SportsIfyoulikescience,youcanbeascientist科学兴趣指向研究型职业，需要持续学习和探索精神，在实验室或野外开展研究ScienceIfyoulikesinging,youcanbeasinger艺术天赋可以发展为职业，但需要天赋与努力并重，通过专业训练提升技艺SingingIfyoulikeEnglish,youcanbeanEnglishteacher语言能力本身就是valuable的职业资本，可从事翻译、教育、国际交流等工作English教师引导学生发现规律：每种兴趣都可能对应不止一个职业兴趣与职业之间存在多元映射关系，鼓励学生探索更多可能性开放而多元Scene3·故事深意StoryScene3故事深意故事通过引入liontamer等特殊职业和日常职业的对比，传递"每份工作都有价值"的劳动观念，引导学生尊重不同职业，同时鼓励根据个人兴趣树立合理的职业理想。职业多样性故事引入liontamer驯狮手等新奇职业，激发学生好奇心的同时说明职业的多样性远超想象，从传统到新兴，从平凡到非凡，每种职业都有其独特的存在意义与社会价值LionTamer勇气与专业dangerous一词让学生认识到某些职业需要勇气和专业技能，并非所有工作都是轻松安全的。这些高风险职业背后，是日复一日的刻苦训练与对专业的极致追求Dangerous找到热爱方向故事结尾点题：不同兴趣和性格适合不同的工作，关键是找到自己喜欢且擅长的方向。当热爱与能力相遇，工作便不再是负担，而是实现自我价值的途径兴趣×擅长批判性表达引导学生讨论最有趣的职业及原因，培养批判性思维和表达能力。通过分享与交流，学生学会倾听多元观点，形成自己的独立判断与价值认知DiscussionReadingComprehensionComprehensionCheck阅读理解检测通过三个层次的递进式问题（事实提取→逻辑推理→价值感悟）检验学生对故事的理解深度，培养不同层级的阅读思维能力，为后续语言输出活动奠定基础。01事实层故事中提到了哪些职业？请列举至少5个并说出它们对应的兴趣条件02推理层为什么一种兴趣可以对应多种职业？这说明职业选择和兴趣之间是什么关系？03感悟层故事想告诉我们什么道理？用一句话概括你对这个故事主题的理解04拓展层如果你是故事中的角色，你会对Zoom说什么？用英语试着表达你的想法UNIT5·RETELLINGACTIVITYStoryRetelling故事复述提供结构化语言支架帮助学生从阅读理解过渡到口头输出，通过复述活动检验理解深度、锻炼连贯表达能力。BEGINNING使用开头框架：Inthestory,ZipandZoomaretalkingaboutjobsandhobbies...引出故事背景，激活学生已有知识储备。开头引入MIDDLE使用中间框架：Theysayifyoulike...,youcanbea...逐步还原兴趣—职业匹配内容，梳理故事发展脉络。逐步还原ENDING使用结尾框架：Thestorytellsusthateveryjobisimportant...概括主题，升华故事寓意，引导学生形成价值认同。主题概括PAIRWORK一人讲述一人补充，PairWork形式练习，培养合作学习能力和倾听习惯，在互动中完善语言表达。合作练习Chapter04LanguageFocus语言聚焦系统梳理核心词汇与语法要点，从故事理解上升到语言能力的精准提升Unit5·WhatdoesshedoVocabularyExpansion词汇拓展在复习单元核心职业词汇的基础上，引入词汇构词规律（-er/-or/-ist后缀），帮助学生建立词汇网络，掌握通过词根词缀推测词义的学习策略，提升自主学习能力。-er/-or后缀规律teach→teacher·work→workersing→singer·dance→dancer·clean→cleaner——动词加-er表示"做某事的人"act→actor/actressreport→reporter——-or/-er后缀同样表示从事该动作的人，注意男女形式区别-er/-or-ist后缀规律science→scientist·art→artist-ist后缀通常表示"某领域的专家或从业者"掌握后缀规律可帮助推测陌生职业词含义，如看到pianist可推断为钢琴演奏者-ist复合词构成factory+worker=factoryworkerpolice+officer=policeofficer·head+teacher=headteacher复合词由两个独立词组合而成，理解各部分含义即可推断整体意思，降低记忆难度复合词GrammarFocus语法聚焦系统讲解第三人称单数在一般现在时疑问句中的变化规则，通过正反对比和典型错误辨析，帮助学生突破does/do混用和动词变形这两大难点。do疑问句主语I/you/we/they时，助动词用do，动词保持原形不变Whatdoyoudo?does疑问句主语he/she/it/人名时，助动词用does，动词仍用原形Whatdoesshedo?陈述句变形三单主语陈述句中，实义动词需加s或es，注意发音变化Heworkshere.典型错误辨析Whatdoeshedoes?Whatdoshedo?Heworkhere.—逐一纠正，避免常见陷阱Find&Fix记忆口诀三单疑问用does，动词原形跟着走；陈述加s/es，主语变化要注意记住啦！PRACTICE·UNIT5SentenceBuilding造句练习通过填空、改错和自由造句三种题型，让学生在实践中巩固第三人称单数的语法规则，实现从"知道规则"到"正确使用"的能力转化。01填空练习What___yourfather___?(does,do)他是一名警察。He___apolice___.(is,officer)Fillin02改错练习找出句子中的语法错误并改正：Sheworkatauniversity.→Sheworksatauniversity.Find&Fix03看图造句观察职业图片，用三句话描述人物的职业、工作地点和交通方式，综合运用本单元句型Describe04挑战任务用Ifyoulike...youcanbe...句型为你的朋友推荐一个适合他的职业ChallengeCHAPTER05FunPractice趣味操练通过游戏化活动巩固语言知识，让学生在互动中自然输出目标语言GAMETIMEGame:GuesstheJob猜职业通过猜谜游戏创设真实的语言交际情境，让学生在趣味互动中反复练习职业描述和问答句型，实现从机械操练到意义性表达的自然过渡。游戏规则一位同学看职业卡片后用英语描述特征（工作地点、工作内容、穿着等），其他人猜测描述示例Iworkoutside.Icatchfisheveryday.→Areyouafisherman?Yes,Iam!进阶玩法描述者只能用Yes/No回答提问，如Doyouworkinanoffice?训练问句构建能力小组竞赛累计得分最高的组获得「职业达人」称号，激发团队竞争和合作意识Unit5·WhatDoesSheDo?InterviewActivity职业小调查通过模拟采访任务让学生综合运用本单元全部核心句型，在真实交际情境中完成信息获取、记录和转述，培养语言综合运用能力和社交技能。01采访任务每位同学至少采访3位同伴，询问其父母的职业、工作地点和通勤方式并记录≥3位02采访句型Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?3句型03汇报展示用第三人称向全班汇报调查结果，如LiMing'smotherisanurse.Sheworksinahospital.第三人称04数据汇总全班统计最受欢迎的职业，制作简单的班级职业分布图，感受职业多样性职业分布图UNIT5·ACTIVITYCareerFair职业博览会以小组合作形式完成职业海报制作和英语展示，综合运用本单元词汇和句型，培养学生的团队协作能力、创造力和在真实情境中运用语言的综合素养。选题研究小组选择一个职业深入研究，讨论工作内容、所需技能和工作场所。职业选择团队协作小组讨论制作海报制作英文海报，包含职业名称、图片、职责描述和推荐理由，图文并茂。视觉设计英文写作图文并茂英语展示每组派代表用英语介绍所选职业：Thisisa...He/Sheworks...Youneedtobegoodat...口语表达公众演讲现场展示投票颁奖全班投票选出最佳展示奖、最有创意奖、最佳口语奖，肯定每个小组的努力。多元评价成果认可最佳展示奖CHAPTER06Extension拓展升华从语言学习走向价值思考，引导学生树立积极的职业观和人生理想UNIT5·CAREEREXPLORATIONIfYouLike...YouCanBe...运用本单元核心条件句型引导学生将个人兴趣与职业选择建立连接，在语言实践中完成自我认知和职业启蒙，让英语学习与生涯教育自然融合。运动与健康Ifyoulikesports,youcanbeacoach,aPEteacher,afootballplayer,orasportsreporter.运动爱好者适合需要体能和团队精神的职业，关键在于把热爱转化为专业能力。无论是指导他人训练还是报道赛事，都能让你在运动领域持续发光发热。Coach·PETeacher科学与探索Ifyoulikescience,youcanbeascientist,apilot,oradoctorwhousestechnologytosavelives.科学兴趣指向需要持续学习和严谨思维的职业，好奇心是最大的驱动力。探索未知、解决问题、推动进步，科学之路充满无限可能。Scientist·Pilot艺术与服务Ifyoulikesinging/art/English,youcanbeasinger,anartist,oranEnglishteacher.艺术和服务类职业需要热情与耐心，用才华和爱心为他人的生活增添价值。传递美好、分享知识、感染他人，让艺术成为连接心灵的桥梁。Singer·ArtistUnit5·WhatdoesshedoMyDreamJob我的梦想职业鼓励学生用目标语言表达职业理想及理由，培养英语口头输出的自信心和逻辑性，同时让教师了解学生的职业认知水平，为后续生涯教育提供参考。使用表达框架Iwanttobea/an...becauseIlike.../I'mgoodat.../Ithinkit'sinteresting/important句型框架鼓励说出具体理由因为喜欢帮助别人所以想当医生、因为喜欢动物所以想当兽医，理由越具体越好，让表达更有说服力理由驱动同伴互评听完同学的梦想后给出积极回应：That'sgreat!Ithinkyoucanbeagood...培养倾听和赞美他人的能力互动反馈教师总结每个人的梦想都很有意义，重要的是从现在开始努力学习studyhard，为实现梦想做准备StudyHardEMOTIONALEDUCATION·情感教育EveryJobMatters每份工作都有价值通过职业价值讨论渗透劳动教育，引导学生认识到每种职业对社会都有不可替代的贡献，培养尊重劳动、尊重每一个劳动者的积极价值观，达成本单元情感教育目标。讨论引导如果世界上没有cleaner清洁工、farmer农民、factoryworker工人，生活会变成什么样？引导学生思考基础职业的重要性，理解社会运转离不开每一个岗位的默默付出。THINK职业无高低每种职业都是社会运转不可缺少的一环，cleaner让城市整洁，farmer让粮食充足，worker让产品丰富。职业没有高低贵贱之分，只有分工不同。EQUAL尊重与感恩对身边为我们服务的人说一声Thankyou，用实际行动表达对劳动者的尊重。感恩每一份付出，让尊重成为日常习惯，构建温暖和谐的社会氛围。GRATITUDE价值观升华兴趣和社会需求都很重要，做自己喜欢且对社会有贡献的工作最有意义。将个人理想与社会发展相结合，在劳动中实现自我价值，创造美好未来。PURPOSECHAPTER07Summary课堂总结系统回顾本课所学内容，梳理知识要点，布置课后巩固任务KnowledgeMapUnit5KnowledgeMap单元知识地图以结构化方式呈现Unit5的完整知识框架，涵盖词汇、句型、语法和价值观四个维度，帮助学生建立系统的知识网络。核心词汇18个职业名词：scientist、pilot、coach、businessman、policeofficer等，注意-er/-or/-ist后缀规律关键短语：gotowork、studyhard、stayhealthy、begoodat、lotsof、thinkof18Words核心句型询问职业：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...询问工作：Where