人教PEP版英语四上Unit4MyHomepartBFLASH

人教PEP版·四年级上册Unit4MyHomePartBLet'slearn&Let'sdoContents今天的课堂人教PEP版英语四上Unit4MyHomePartB课堂教学流程一览01Warm-up热身复习02NewWords新单词学习03Let'sTalk句型对话04Practice趣味练习05Summary课堂总结CHAPTER01Warm-up热身复习Let'sreviewwhatwelearnedinPartA!UNIT4·MYHOMEReview复习房间单词PartA中我们学习了五个重要的房间名称，这些单词是描述家庭环境的基础词汇。熟练掌握它们的拼写和发音，是学习PartB新内容的重要基础。🏠LivingRoom·客厅📚Study·书房livingroom一家人聚会、看电视、聊天的地方Welcometomylivingroom!study看书、写作业、学习的地方Ireadbooksinthestudy.kitchen做饭、烹饪的地方Iamhungry.Let'sgotothekitchen!bedroom睡觉休息的地方Iamtired.Iwanttogotothebedroom.bathroom洗澡、刷牙的地方Ineedtotakeashowerinthebathroom.WARMUP·热身环节GameTime快速反应游戏通过看图说词、听音辨室等互动游戏形式复习PartA单词，在轻松有趣的氛围中激活学生的已有知识储备，为PartB新知识的学习做好认知准备。课堂互动游戏实况游戏规则老师展示房间图片，同学们快速说出英文单词，看谁反应最快最准确挑战升级老师用英语描述房间功能，同学们猜出对应的房间名称小组PK分成两组轮流回答，答对加分，看看哪个小组是今天的单词达人拼写挑战听老师读单词，同学们在本子上快速写出正确的英文拼写CHAPTER02NewWords新单词学习Let'slearnnewwordsaboutthingsinourhome!PartB·VocabularyNewWords①sofa&fridgesofa和fridge是PartB第一组核心词汇，分别代表客厅和厨房中最重要的家具。掌握拼写、发音和场景，是拓展家庭物品描述能力的关键起点。🛋️sofa沙发01拼写:s-o-f-a｜发音:/ˈsəʊfə/搜-发02例句:Thesofaisinthelivingroom.沙发在客厅里。03记忆技巧:想象坐在柔软的sofa上看电视，so～好舒服啊～🧊fridge冰箱01拼写:f-r-i-d-g-e｜发音:/frɪdʒ/弗瑞至02例句:Thefridgeisinthekitchen.冰箱在厨房里。03记忆技巧:frid像"冷的"，冰箱就是用来冷藏食物的ge（柜子）NewWords·Part2NewWords②table&bedtable和bed是家庭生活中最基础、最高频使用的物品词汇，帮助学生建立单词与日常行为的直接联系。🪑table桌子家庭餐桌·diningtablet-a-b-l-e/ˈteɪbl/忒-伯Thetableisinthekitchen.桌子在厨房里。diningtable餐桌·desk书桌—table的家族成员🛏️bed床温馨卧室·bedroomb-e-d/bed/拜德Thebedisinthebedroom.床在卧室里。gotobed上床睡觉·makethebed整理床铺Unit4·MyHome·PartBNewWords③phone&shelfphone是现代家庭必备的通讯工具词汇，shelf则帮助学生描述物品的摆放位置。这两个词结合使用能让学生更生动地描述家中物品的具体位置关系。📞phone电话家用电话·座机拼写p-h-o-n-e·/fəʊn/风例句

Whereisthephone?电话在哪？在桌子上。拓展

mobilephone手机·telephone电话📚shelf架子拓展词汇SPELLINGs-h-e-l-f/ʃelf/谢尔夫EXAMPLEThebooksareontheshelf.书在架子上。PLURALshelf→shelves注意f变成v再加es哦！Vocabulary·PartBWordSummary单词汇总表将PartB所有核心词汇以结构化表格形式汇总，包含单词、音标、中文释义和示范例句四个维度，帮助学生建立系统化的词汇记忆框架。PartB核心单词汇总单词音标中文意思例句sofa/ˈsəʊfə/沙发Thesofaisinthelivingroom.fridge/frɪdʒ/冰箱Thefridgeisinthekitchen.table/ˈteɪbl/桌子Thetableisinthekitchen.bed/bed/床Thebedisinthebedroom.phone/fəʊn/电话Thephoneisonthetable.基础目标掌握5个核心单词的正确拼写、标准发音和基本用法拼读规则注意fridge中dg发/dʒ/音、phone中ph发/f/音等特殊拼读规则活用要求每个单词都能说出至少一个完整例句，做到"会说、会拼、会用"PhonicsPracticePhonics拼读练习自然拼读是小学生英语学习的核心能力之一。通过将单词拆分为音节、识别字母组合的发音规律，学生不仅能准确朗读本课单词，还能举一反三应用到未来的新词学习中。sofaso+fa：开音节中o发/əʊ/，a发/ə/，两个音节轻快连接/əʊ/+/ə/fridgefr+i+dge：dge组合固定发/dʒ/，同类词bridge、judge/dʒ/tableta+ble：开音节a发/eɪ/（字母本音），ble发/bl/轻音结尾/eɪ/phoneph+one：ph组合固定发/f/音，同类词photo、physics/f/bedb+e+d：闭音节e发/e/，短促有力，同类词red、pen/e/CHAPTER03Let'sTalk句型对话Learntoaskandansweraboutthingsathome!UNIT4·MYHOME·PARTBKeySentence核心句型'Whereis/are...?'是本单元的核心功能句型，用于询问物品位置。掌握单复数形式的区分（is对应单数，are对应复数）以及正确的介词回答（on/in/under/near），是完成PartB语言目标的关键。问一个物品(单数)QWhereisthephone?电话在哪里？AIt'sonthetable.它在桌子上。Rule问一个东西用Whereis...?回答用It's+介词+地点问多个物品(复数)QWherearethebooks?书在哪里？AThey'reontheshelf.它们在架子上。Rule问多个东西用Whereare...?回答用They're+介词+地点MyHome·PartBPrepositions方位介词on、in、under、near四个方位介词是描述物品位置的基础词汇，通过生活场景例句建立介词与空间关系的直觉对应。📍on在…上面/in在…里面onThephoneisonthetable.电话在桌子上。（接触表面）inThemilkisinthefridge.牛奶在冰箱里。（被包围其中）📍under在…下面/near在…附近underThecatisunderthebed.猫在床下面。（正下方）nearThesofaisnearthewindow.沙发在窗户附近。（距离不远）PartB·Let'sTalkLet'sTalk课文对话课文对话以Amy和ZhangPeng的问答为主线，自然呈现了"Whereis...?"特殊疑问句和"Isit...?"一般疑问句两种句型的使用场景。01Amy:Whereisthefridge?使用特殊疑问句询问物品位置02ZhangPeng:It'sinthekitchen.用It's+介词短语回答位置03Amy:Isitonthetable?使用一般疑问句确认猜测04ZhangPeng:No,itisn't.It'snearthedoor.先否定再给出正确位置💡核心语法：Whereis...?用来问"在哪里"；Isit...?用来猜"是不是在…"小学英语课堂对话朗读场景GrammarPracticeYesorNo一般疑问句练习一般疑问句"Isit…?"是日常对话中确认信息的高频句型。学生需要掌握其肯定回答"Yes,itis."和否定回答"No,itisn't."的固定模式，并能在否定后补充正确信息，形成完整的交际能力。肯定回答Yes,itis.QIsthephoneonthesofa?电话在沙发上吗？AYes,itis.是的，它在。💡肯定回答声音上扬，表情开心，表示"你猜对啦！"否定回答No,itisn't.QIsthebedinthekitchen?床在厨房里吗？ANo,itisn't.It'sinthebedroom.不是，它在卧室里。💡否定后最好补充正确位置，这样对话才能继续下去CLASSROOMACTIVITYRolePlay角色扮演角色扮演是小学英语课堂最有效的口语练习方式之一，学生在合作中降低开口说英语的心理压力。两人一组角色扮演对话练习01分组方式两人一组，一人扮演Amy，一人扮演ZhangPeng02第一轮按课文对话原文表演，注意语音语调自然流畅03第二轮替换物品和房间名称，自编新对话04挑战轮加入颜色、大小等细节描述，丰富对话内容05评价标准发音准确、流畅自然、配合默契获星星奖励CHAPTER04Practice趣味练习Let'splay,practiceandhavefun!TPR·TotalPhysicalResponseLet'sDo跟我做TPR（全身反应教学法）通过"听指令做动作"的方式，让学生在身体运动中自然习得语言。🚶动作指令组一01Gotothelivingroom.去客厅。（做出走路的动作）02Sitonthesofa.坐在沙发上。（做出坐下的动作）03WatchTV.看电视。（做出看电视的动作）LivingRoom🍳动作指令组二01Gotothekitchen.去厨房。（做出走路的动作）02Openthefridge.打开冰箱。（做出开门的动作）03Takesomemilk.拿一些牛奶。（做出拿取的动作）Kitchen🛏️动作指令组三01Gotothebedroom.去卧室。（做出走路的动作）02Makethebed.整理床铺。（做出整理的动作）03Gotosleep.去睡觉。（做出睡觉的动作）BedroomActivity·GameTimeTreasureHunt寻宝游戏寻宝游戏将"Whereis...?"和"Isit...?"句型融入趣味情境中，学生在真实的交际需求驱动下主动使用目标语言。从大范围到小范围的猜测过程也培养了逻辑推理能力和策略性思维。教室寻宝游戏互动场景01游戏规则老师在教室藏好一个小物品，同学们用英语提问来寻找它的位置02提问方式只能用Isiton/in/under/near...?句型，不能用中文03回答方式老师只回答Yes,itis.或No,itisn't.不额外提示04策略技巧先猜大范围（如intheclassroom），再缩小到具体位置05获胜奖励用最少提问次数找到宝物的同学获得"英语小侦探"称号PartB·PracticeMatch连线匹配连线匹配练习通过视觉-文字的双重编码帮助学生强化词汇记忆。这种练习形式操作简单但效果显著，特别适合在课堂上快速检测学生对新词的识记程度，也便于教师即时发现学生的薄弱环节。📝单词-图片连线sofa——🛋️fridge——🧊table——🪑bed——🛏️phone——📞shelf——📚📝句子-场景连线Thesofaisinthelivingroom.——🏠客厅场景Thefridgeisinthekitchen.——🍳厨房场景Thebedisinthebedroom.——🌙卧室场景PartB·PracticeFillintheBlanks填空练习填空练习从"识记"提升到"运用"层面，要求学生在语境中准确调用所学词汇和语法知识。01room.sofa/bed/fridge选择正确的单词填入空格02Wherethephone?is/are注意主语单复数形式03Themilkisthefridge.on/in/under选择正确的方位介词04Isthebedinthekitchen?No,it.is/isn't否定回答的正确形式05shelf.in/on/under书在架子的上面LOOKANDSAYLookandSay看图说话看图说话是培养小学生英语口头表达能力的重要训练方式。通过观察图片中的房间场景和物品位置，完成从"词汇认知"到"语段输出"的跨越。01👀第一步：观察房间看看图中是哪个房间？livingroom/bedroom/kitchen02🔍第二步：发现物品找出图中的物品，用英语说出名称：sofa,table,phone,bed...03📍第三步：描述位置用介词描述物品位置：Thephoneisonthetable.04🗣️第四步：完整表达尝试用3-5个完整的句子描述整幅图画的内容温馨家庭客厅·看图说话练习素材PartB·ListeningPracticeListening听力练习听力训练需要从语音流中快速捕捉房间名称、物品词汇和方位介词等关键信息。听力任务一：听音选图老师朗读句子，学生选择对应的图片（如听到"Thephoneisonthesofa"选正确图片）训练目标：建立语音与视觉图像的快速关联能力注意捕捉三个关键信息：物品名称、方位介词、房间名称重点关注：on/in/under/near等核心方位词听音选图听力任务二：听对话回答问题听一段关于找东西的小对话，回答"东西在哪里"的问题对话场景：家庭成员之间询问物品位置的日常交流技巧：先快速浏览题目，带着问题去听，有目的地捕捉答案预判策略：提前熟悉选项，缩小听力时的信息筛选范围听对话回答WritingPractice·写作练习MyRoom我的小房间写作输出是检验语言学习成效的最高层级任务。通过让学生用英语描述自己的真实房间，将课堂所学与个人生活经验紧密结合，既激发写作动机，又实现了语言知识向实际运用能力的转化。01写作主题：用英语介绍你自己的卧室或客厅，至少写3–5个完整的句子02内容要点：房间名称→房间内有什么物品→物品分别在什么位置03句型参考：Thisismy_____.The_____isin/on/under/nearthe_____.04加分任务：给你的小短文配上一幅手绘的房间平面图05分享环节：写完后和同桌交换阅读，互相学习对方的表达方式课堂写作练习实景CHANT·韵律歌谣Let'sChant一起唱韵律歌谣（Chant）利用节奏和重复的语言模式，帮助学生在轻松愉快的氛围中自然习得词汇和句型。歌谣第一段Where,where,whereisthephone?On,on,onthetable!👏👏Where,where,whereisthesofa?In,in,inthelivingroom!👏👏歌谣第二段Where,where,whereisthefridge?In,in,inthekitchen!👏👏Where,where,whereisthebed?In,in,inthebedroom!👏👏CHAPTER05Summary课堂总结Let'sreviewandcheckwhatwe'velearnedtoday!Summary·课堂小结Today'sReview今日回顾系统化的课堂总结帮助学生将零散的知识点整合为结构化的知识网络。通过分类回顾单词、句型和介词三大核心内容，强化学生的整体认知框架，为课后自主复习提供清晰的复习路径。5个新单词sofa沙发|

fridge冰箱|

table桌子bed床|

phone电话|

shelf架子Vocabulary2种核心句型Whereisthephone?It'sonthetable.特殊疑问句，询问位置Isitinthekitchen?Yes,itis./No,itisn't.一般疑问句，确认猜测Sentences4个方位介词on在…上面|

in在…里面under在…下面|

near在…附近PrepositionsUNIT4·MYHOME·PARTBQuizTime课堂小测验课堂即时检测是教学评价的重要环节。通过精心设计的选择题，教师能快速了解全班学生的知识掌握情况，发现共性问题和个别薄弱环节，为后续教学的调整和课后作业的布置提供依据。Q01'冰箱'的英文是什么？A.phoneB.fridgeC.sofa答案BQ02Where_____thebed?A.isB.areC.am答案Abed是单数名词Q03Themilkis_____thefridge.A.onB.underC.in答案C在冰箱里面Q04Isthesofainthebedroom?A.Yes,itis.B.No,itisn't.答案B沙发在客厅Q05Thecatis_____thebed.A.onB.underC.near答案B猫在床下面UNIT4·MYHOMESelf-check自我评价引导学生进行自我评价是培养自主学习能力的重要途径。通过具体可测量的评价标准，帮助学生清晰认知自己的学习状况，明确优势与不足，从而在课后有针对性地加强练习。我能做到的（给自己打星）我能认读和拼写sofa,fridge,table,bed,phone这5个单词★★★★★我能用Whereis...?问别人东西在哪里，也能回答这个问题★★★★★我能正确使用on,in,und