人教部编版七年级语文上册晨读资料

人教部编版七年级语文上册晨读资料第一部分课内必背古诗文精准汇编一、课标要求必背古诗文原文+易错标注+核心考点（一）课内精读古诗文1.《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。[易错字音]碣（jié）石、澹澹（dàn）、竦峙（sǒngzhì）、萧瑟（xiāosè）[易错提示]“竦峙”不要写作“耸峙”；“萧瑟”的“萧”不要写作“箫”；“星汉”不要误记为“星河”。[核心注释]临：到达、登上；澹澹：水波荡漾的样子；竦峙：耸立；星汉：银河；幸甚至哉是乐府诗结尾的套语，与正文表意无关。[赏析要点]本诗是建安风骨的代表作，诗人以沧海自喻，通过描摹大海吞吐日月、包蕴万千的雄浑景象，展现了开阔的胸襟、统一天下的宏大抱负与建功立业的雄心壮志，全诗苍凉慷慨、气势磅礴。[理解性默写考点]①总写沧海全景的句子：水何澹澹，山岛竦峙；②描写海岛草木繁盛的句子：树木丛生，百草丰茂；③最能体现诗人博大胸襟的千古名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。[易错字音]五溪（xī）、夜郎（láng）[易错提示]“杨花”不要写作“扬花”；部编版教材统一为“随君直到夜郎西”，不要误记为“随风”；“郎”不要写作“朗”。[核心注释]左迁：降职；龙标：此处指代王昌龄，古人常用官职或任官地名称呼他人；杨花：柳絮；子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉，常用来烘托离愁。[赏析要点]首句借景抒情，选取漂泊无定的杨花、啼声凄切的子规两个意象，点明暮春时节，渲染了凄凉哀愁的氛围；次句直叙友人被贬之地的偏远，暗含对友人遭遇的同情与担忧；后两句运用拟人修辞，将明月人格化，当作传递愁思的使者，把对友人的牵挂与关切寄托给明月，伴随友人抵达偏远的贬谪之地，情感真挚动人。[理解性默写考点]①借意象渲染离愁氛围、点明友人遭遇的句子：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；②借明月抒发对友人牵挂的千古名句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3.《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。[易错字音]悬（xuán）、残夜（cán）、归雁（yàn）[易错提示]“潮平两岸阔”的“阔”不要写作“扩”；“海日生残夜”的“生”不要写作“升”；“归雁”的“雁”不要写作“燕”。[核心注释]次：停宿；客路：旅人前行的路；潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平；残夜：指夜将尽未尽之时；归雁：北归的大雁，古人有大雁传书的传说。[赏析要点]这是一首羁旅行役诗，首联点题，写诗人漂泊在外的身份；颔联描摹江面开阔、波平浪静的景象，意境恢宏阔大；颈联蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，海日生于残夜、江春闯入旧年，在景物描写中暗含时序交替的自然规律，给人以乐观、积极向上的力量；尾联借归雁传书的典故，抒发了深切的思乡之情。[理解性默写考点]①描摹江面开阔、船行平稳的句子：潮平两岸阔，风正一帆悬；②蕴含新旧交替哲理的千古名句：海日生残夜，江春入旧年；③抒发思乡之情的句子：乡书何处达？归雁洛阳边。4.《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。[易错字音]枯藤（téng）、昏鸦（yā）、断肠（cháng）[易错提示]“涯”不要写作“崖”；“瘦马”的“瘦”不要少写偏旁。[核心注释]天净沙是曲牌名；昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦；断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。[赏析要点]本曲被称为“秋思之祖”，前三句运用白描手法，连用九个意象，组合成一幅深秋晚景图，渲染了萧瑟凄凉的氛围；后两句直抒胸臆，点明主旨，抒发了漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。[理解性默写考点]①点明主旨、抒发游子思乡之愁的句子：夕阳西下，断肠人在天涯；②描写深秋萧瑟景象的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。5.《咏雪》（《世说新语》）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。[易错字音]骤（zhòu）、差可拟（chānǐ）、柳絮（xù）、无奕（yì）[易错提示]“骤”不要写作“聚”；“因风起”的“因”不要误记为“从”。[核心注释]内集：把家里人聚集在一起；儿女：此处泛指小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理；俄而：不久，一会儿；骤：急；差可拟：大体可以相比；未若：不如，不及；因：趁、乘。[核心考点]谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻精妙，既写出了雪花洁白的形态，又写出了雪花轻盈飞舞的姿态，同时暗含春天即将到来的意蕴，体现了谢道韫的文学才华，后世常用“咏絮之才”形容女子有文学才华。6.《陈太丘与友期行》（《世说新语》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。[易错字音]期行（qī）、舍去（shě）、尊君在不（fǒu）、相委而去（wěi）[易错提示]“不”是通假字，通“否”，不要读成bù；“委”不要写作“诿”；“顾”不要误译为“照顾”，此处是“回头看”的意思。[核心注释]期：约定；日中：正午时分；舍去：丢下（他）而离开；乃：才；尊君：对别人父亲的尊称；家君：对人谦称自己的父亲；委：舍弃；引：拉，牵拉；顾：回头看。[核心考点]本文告诉我们做人要讲诚信、懂礼貌的道理，元方是一个聪慧机智、明白事理、落落大方、能言善辩的孩子，友人的形象则体现了知错能改的特点。7.《〈论语〉十二章》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）[易错字音]说（yuè）、愠（yùn）、三省（xǐng）、传（chuán）、逾矩（yújǔ）、罔（wǎng）、殆（dài）、箪（dān）、曲肱（gōng）、笃志（dǔ）[易错提示]“说”通“悦”，不要读成shuō；“有”通“又”，用于整数和零数之间，不要读成yǒu；“罔”不要写作“惘”；“殆”不要写作“怠”；“肱”不要读成hóng。[核心注释]君子：指有才德的人；省：自我检查、反省；忠：竭尽自己的心力；信：诚信；传：老师传授的知识；立：立身，指能有所成就；惑：迷惑，疑惑；天命：上天的意旨；逾矩：越过法度；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑；堪：能忍受；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐；饭：吃；疏食：粗粮；水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”；善者：好的方面，优点；斯：代词，这，指河水；夺：改变；笃志：坚定志向；切问：恳切地提问；近思：思考当前的事情。[理解性默写考点]①阐述学与思辩证关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆；②表达对时间流逝的感慨、劝人珍惜时间的句子：逝者如斯夫，不舍昼夜；③讲志向的重要性、强调个人气节的句子：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；②阐述学习方法，强调温习旧知识的重要性的句子：温故而知新，可以为师矣；⑤强调虚心学习、取长补短的句子：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之；⑥孔子认为君子对待富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。8.《诫子书》（诸葛亮）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！[易错字音]夫（fú）、淫慢（yín）、励精（lì）、险躁（zào）、遂（suì）、穷庐（lú）[易错提示]“淡泊”也写作“澹泊”，以教材为准；“致”不要写作“至”；“励精”的“励”不要写作“厉”；“治性”的“治”不要写作“冶”。[核心注释]夫：助词，用于句首，表示发端；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标；广才：增长才干；淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情；驰：疾行，指迅速逝去；枯落：凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。[理解性默写考点]①全文的核心论点：静以修身，俭以养德；②阐述淡泊、宁静重要性的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；③阐述懈怠、浮躁危害的句子：淫慢则不能励精，险躁则不能治性；④劝人珍惜时间、努力学习的句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（二）课外古诗词诵读必背篇目1.《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。[易错提示]“平羌”的“羌”不要少写笔画；“渝州”的“渝”不要写作“俞”。[考点]连用五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），构思巧妙，既写出了行船的速度之快，又抒发了对友人的思念之情。2.《江南逢李龟年》（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。[易错提示]“岐”不要写作“歧”；“崔”不要写作“催”。[考点]“落花时节”既点明暮春时节，又暗含对盛唐繁华逝去、家国衰败的感慨，抒发了诗人对世事变迁、人生飘零的深沉慨叹。3.《行军九日思长安故园》（岑参）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。[考点]借故园菊的意象，既抒发了对家乡的思念之情，又表达了对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。4.《夜上受降城闻笛》（李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。[考点]前两句运用比喻修辞，把沙比作雪、把月光比作霜，渲染了边塞凄凉寒冷的氛围，后两句抒发了戍边将士深切的思乡之情。5.《秋词（其一）》（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[易错提示]“霄”不要写作“宵”。[考点]一反传统悲秋的论调，展现了诗人乐观豪迈、积极向上的人生态度。6.《夜雨寄北》（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。[考点]运用虚实结合的手法，实写当前巴山夜雨的凄清景象，虚写未来与亲人团聚、共话今宵的温馨场景，抒发了对亲人的深切思念之情。7.《十一月四日风雨大作（其二）》（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[易错提示]“阑”不要写作“澜”；“戍”不要写作“戌”“戊”。[考点]抒发了诗人虽年老体弱，但依旧心系国家、渴望上阵杀敌、报效祖国的爱国情怀。8.《潼关》（谭嗣同）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。[考点]运用拟人的修辞，赋予河流、高山以人的情感，写出了潼关地势的雄伟险峻，展现了诗人豪迈奔放、渴望冲破束缚、追求自由的少年意气。第二部分课内现代文核心知识点梳理一、重点字音字形汇总（分单元标注易错点）第一单元嗡(wēng)、朗润(lǎngrùn)、酝酿(yùnniàng)、卖弄(màinòng)、喉咙(hóulóng)、应和(yìnghè)、嘹亮(liáoliàng)、烘托(hōngtuō)、静默(jìngmò)、风筝(fēngzhēng)、抖擞(dǒusǒu)、健壮(jiànzhuàng)、呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)、花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)[易错提示]“酝酿”不要读成yùnliàng；“和”是多音字，此处读yìng，不要读成hé；“抖擞”的“擞”不要读成shù。多音字积累：晕：黄晕(yùn)/头晕(yūn)；和：hé(和平)/hè(应和)/huó(和面)/huò(和稀泥)/hú(和牌)。第二单元瘫痪(tānhuàn)、暴怒(bàonù)、沉寂(chénjì)、侍弄(shìnòng)、捶打(chuídǎ)、憔悴(qiáocuì)、央求(yāngqiú)、絮叨(xùdāo)、诀别(juébié)、淡雅(dànyǎ)、高洁(gāojié)、烂漫(lànmàn)、翻来覆去(fānláifùqù)、喜出望外(xǐchūwàngwài)[易错提示]“侍”不要读成sì，不要写作“待”；“诀”不要写作“决”；“憔悴”两个字都是竖心旁，不要写错。第三单元窜(cuàn)、觅(mì)、跪(guì)、拗(ǎo)、确凿(quèzáo)、轻捷(qīngjié)、云霄(yúnxiāo)、倘若(tǎngruò)、鉴赏(jiànshǎng)、啄食(zhuóshí)、和蔼(héǎi)、恭敬(gōngjìng)、质朴(zhìpǔ)、博学(bóxué)、渊博(yuānbó)、倜傥(tìtǎng)、淋漓(línlí)、盔甲(kuījiǎ)、绅士(shēnshì)、人迹罕至(rénjìhǎnzhì)、人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)[易错提示]“凿”不要读成zuó；“霄”不要写作“宵”；“罕”是稀少的意思，不要误译为“罕见”。第四单元殉职(xùnzhí)、狭隘(xiáài)、热忱(rèchén)、纯粹(chúncuì)、鄙薄(bǐbó)、拈轻怕重(niānqīngpàzhòng)、漠不关心(mòbùguānxīn)、麻木不仁(mámùbùrén)、精益求精(jīngyìqiújīng)、见异思迁(jiànyìsīqiān)、不毛之地(bùmáozhīdì)、刨根问底(páogēnwèndǐ)、沉默寡言(chénmòguǎyán)[易错提示]“隘”不要读成yì；“拈”不要读成zhān；“忱”不要读成shěn。第五单元污涩(wūsè)、红绫(hónglíng)、怂恿(sǒngyǒng)、怅然(chàngrán)、蜷伏(quánfú)、惩戒(chéngjiè)、妄下断语(wàngxiàduànyǔ)、怪诞不经(guàidànbùjīng)、大相径庭(dàxiāngjìngtíng)、神采奕奕(shéncǎiyìyì)[易错提示]“惩”读chéng，不要读成chěng；“蜷”读quán，不要读成juǎn；“怂恿”是贬义词，指鼓动别人做不好的事。第六单元钦差(qīnchāi)、爵士(juéshì)、头衔(tóuxián)、勋章(xūnzhāng)、袍子(páozi)、缥缈(piāomiǎo)、镀金(dùjīn)、闪烁(shǎnshuò)、骇人听闻(hàiréntīngwén)、随声附和(suíshēngfùhè)、杞人忧天(qǐrényōutiān)[易错提示]“骇”读hài，不要读成gāi；“和”此处读hè；“杞”不要读成jǐ。二、核心文学常识汇总1.《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》《欧游杂记》等。2.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家，被授予“人民艺术家”称号，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。3.《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。4.《散文诗二首》：《金色花》作者泰戈尔，印度诗人、作家，1913年获诺贝尔文学奖，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等；《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，作品以母爱、童真、自然为核心主题，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。5.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是魏晋南北朝时期志人小说的代表作。6.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家，自幼因病失去视力和听力，代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》等。8.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，共20篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。9.《纪念白求恩》作者毛泽东，字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。10.《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家，本文是他写给儿子诸葛瞻的家书，阐述了修身治学、立志做人的道理。11.《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。12.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》等。13.《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。14.寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理的一种文体，篇幅短小，常用夸张和拟人的手法。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，伊索是古希腊作家；《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是战国末期吕不韦组织门客编写的杂家著作；《杞人忧天》选自《列子》，旧题为列御寇著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。第三部分名著导读核心考点汇编一、《朝花夕拾》考点全解1.基本信息：原名《旧事重提》，是鲁迅1926年创作的回忆性散文集，共10篇，多侧面反映了作者鲁迅从童年到青年时期的生活经历，生动展现了清末民初的社会生活风貌。2.核心篇目内容梳理：①《狗·猫·鼠》：追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，尖锐地讽刺了生活中与猫相似的人。②《阿长与<山海经>》：回忆了保姆长妈妈的形象，她粗俗、好事、迷信、满肚子是麻烦的礼节，但心地善良、朴实，热心为“我”买来渴求已久的《山海经》，表达了作者对长妈妈的感激、尊敬与怀念之情。③《二十四孝图》：从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事时的反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷，揭露了旧中国儿童的可怜处境。④《五猖会》：记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，批判了封建专制教育对儿童天性的压制和摧残。⑤《无常》：描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒，文章借无常的形象讽刺了现实中所谓的“正人君子”，表达了对黑暗现实的不满。⑥《从百草园到三味书屋》：描述了童年时期在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的枯燥生活，揭示了封建私塾教育对儿童天性的束缚，表达了对童年自由快乐生活的怀念。⑦《父亲的病》：回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭露了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，表达了对父亲的愧疚和怀念之情。⑧《琐记》：回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望，其中刻画了自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的衍太太的形象。⑨《藤野先生》：记录了作者在日本仙台医学专门学校的留学生活，回忆了藤野先生对自己的关心和教诲，藤野先生严谨治学、正直热忱、没有民族偏见，表达了对藤野先生的崇敬和怀念之情，同时交代了自己弃医从文的原因：想要通过文学改变国民的精神。⑩《范爱农》：追叙了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心痛苦、悲凉，最后落水而亡，文章表达了对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。3.核心人物形象：①长妈妈：没有文化、粗俗好事、迷信唠叨，但心地善良、朴实真诚、热心帮助孩子的底层劳动妇女。②藤野先生：严谨治学、正直热忱、关爱学生、没有民族偏见的学者。③范爱农：正直倔强、追求革命、爱国但在黑暗社会中饱受打击迫害的觉醒知识分子。④衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、虚伪的市侩妇人。4.常考题型示例：（1）鲁迅为什么要“弃医从文”？答：鲁迅在日本留学期间，经历了“匿名信事件”和“看电影事件”，认识到中国国民的精神麻木，学医只能救治人的身体，而文学可以改变人的精神，所以决定弃医从文，用文学唤醒国民的觉悟。（2）《朝花夕拾》中鲁迅说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，比如《无常》《五猖会》两篇就有相关描述。二、《西游记》考点全解1.基本信息：作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书共100回，以唐代玄奘法师西行取经的史实为蓝本，结合民间传说和话本创作而成。2.主要内容：全书主要分为三部分，前7回写孙悟空出世、拜师学艺、大闹天宫的故事，是全书最精彩的部分，集中体现了孙悟空敢于反抗、蔑视权威的斗争精神；8-12回写唐僧的出身、魏征斩龙、唐太宗入冥府的故事，交代了取经的缘起；13-100回写唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净）一路降妖伏魔，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经、修成正果的故事。3.核心情节梳理：①大闹天宫：孙悟空学得七十二变、筋斗云等本领，到东海龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾销生死簿，被玉帝招安封为弼马温，得知官职卑微后反下天庭，自封“齐天大圣”，玉帝派天兵天将捉拿他都被打败，后来被太上老君放入八卦炉中炼了七七四十九天，反而炼出了火眼金睛，孙悟空一路打到凌霄宝殿，最终被如来佛祖压在五行山下。这个情节集中体现了孙悟空敢于反抗、蔑视权威、桀骜不驯的性格特点。②三打白骨精：唐僧师徒行至白虎岭，白骨精为了吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇人、老公公来欺骗唐僧，都被孙悟空的火眼金睛识破，三次打死了白骨精的化身，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上猪八戒在旁边搬弄是非，一怒之下将孙悟空赶走。这个情节体现了孙悟空的嫉恶如仇、火眼金睛，唐僧的慈悲但迂腐、是非不分，猪八戒的好吃懒做、爱搬弄是非。③三借芭蕉扇：唐僧师徒行至火焰山，需要铁扇公主的芭蕉扇扇灭火焰才能通行，铁扇公主是红孩儿的母亲，因为红孩儿被观音收为善财童子，怀恨在心，第一次借扇给了孙悟空假扇，越扇火越大；第二次孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，借到了假扇；第三次孙悟空变成牛魔王的样子骗到了真扇，牛魔王又变成猪八戒的样子把扇骗了回去，最后在天兵天将的帮助下，孙悟空收服了牛魔王，借到了真扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人顺利通行。这个情节体现了孙悟空的机智勇敢、不屈不挠。④真假美猴王：六耳猕猴变成孙悟空的样子，打昏唐僧抢走行李，真假孙悟空到处找人辨别，最后到如来佛祖处才辨出真假，六耳猕猴被孙悟空一棒打死。这个情节体现了孙悟空对唐僧的忠心耿耿。⑤车迟国斗法：车迟国国王崇信虎力、鹿力、羊力三个妖怪，迫害和尚，唐僧师徒到达后，和三个妖怪斗法，比求雨、坐禅、隔板猜物、砍头、剖腹、下油锅，最终三个妖怪都现出原形死亡，国王从此改变了对和尚的态度。4.核心人物形象：①孙悟空：号称“美猴王”“齐天大圣”，由仙石孕育而生，学得七十二变、筋斗云、火眼金睛等本领，兵器是如意金箍棒。性格：桀骜不驯、敢于反抗、嫉恶如仇、机智勇敢、重情重义、忠心耿耿，但有时急躁冲动、爱捉弄人。②唐僧：俗名陈祎，法号玄奘，唐朝高僧，奉唐太宗旨意到西天取经。性格：慈悲善良、信仰坚定、意志顽强，为了取得真经不惜牺牲一切，但迂腐顽固、是非不分、容易被坏人蒙蔽，多次误会孙悟空。③猪八戒：法号猪悟能，原是天庭的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，兵器是九齿钉耙。性格：好吃懒做、贪恋女色、爱搬弄是非、见识短浅、一遇到困难就嚷嚷着要散伙，但憨厚淳朴、忠勇善良、知错能改，是取经路上的开心果。④沙悟净：法号沙和尚，原是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖，兵器是降妖宝杖。性格：忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿、是非分明，是取经路上最踏实的人。5.主题：小说通过唐僧师徒西天取经的故事，赞扬了他们不畏艰险、百折不挠、敢于斗争的精神，同时以神魔世界影射现实社会，讽刺了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。6.常考题型示例：（1）《西游记》中“三打白骨精”给我们什么启示？答：不要被事物的表象所蒙蔽，要善于分辨是非，擦亮眼睛；同时要信任身边的人，不要听信谗言。（2）你最喜欢《西游记》中的哪个人物？请结合具体情节说明理由：示例：我最喜欢孙悟空，他敢于反抗天庭的权威，大闹天宫的情节让我看到了他的勇敢无畏；他一路降妖伏魔，对唐僧忠心耿耿，即使被唐僧误会赶走，也依旧牵挂着师傅的安危，非常重情重义。第四部分文言基础与写作积累模块一、七上常见文言实词多义汇总1.故：①温故而知新（旧的知识，形容词作名词）②故天将降大任于是人也（所以，因此）③而两狼之并驱如故（原来的，旧的）④故人具鸡黍（老朋友）2.乐：①不亦乐乎（愉快，快乐）②好之者不如乐之者（以……为快乐，意动用法）③乐亦在其中矣（乐趣）3.日：①吾日三省吾身（每天，名词作状语）②谢太傅寒雪日内集（日子）③日中不至，则是无信（太阳）4.舍：①太丘舍去（舍弃）②不舍昼夜（停止）③屋舍俨然（房屋）5.止：①止有剩骨（仅，只）②一狼得骨止（停止）6.意：①意暇甚（神情，态度）②意将隧入以攻其后也（打算，想要）7.闻：①闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（听到）②不若无闻也（听说）③求闻之若此（消息，传闻）8.行：①三人行，必有我师焉（行走）②陈太丘与友期行（同行）③夫君子之行（品行）9.信：①与朋友交而不信乎（诚信）②日中不至，则是无信（信用）③牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（实情）10.学：①学而时习之（学习）②非学无以广才（学习）③学有所成（学问）二、优质作文素材汇总课内素材1.史铁生双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、对生活失去希望，母亲默默包容他、鼓励他，隐瞒自己的病情，直到去世前还牵挂着儿子和女儿，母亲的爱让史铁生最终走出了人生的阴霾，明白了要“好好儿活”的人生意义。适用主题：亲情、母爱、挫折、生命的意义、成长。2.白求恩同志不远万里从加拿大来到中国，帮助中国人民进行抗日战争，他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，毫不利己专门利人，最终在手术中感染病毒，以身殉职，毛泽东同志号召全党向他学习。适用主题：奉献、责任、敬业、国际主义、信仰。3.植树的牧羊人用几十年的时间，独自一人在荒芜的高原上种树，每天坚持种100棵树，靠自己的体力和毅力，把原本寸草不生的不毛之地变成了生机勃勃、适合人居住的沃土，他完成了只有上天才能做到的奇迹，用实际行动告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的坚持，普通人也能创造伟大的成就。适用主题：坚持、毅力、奉献、环保、平凡与伟大、责任。4.海伦·凯勒自幼因病失去视力和听力，生活在无声无光的世界里，但她没有放弃，在莎莉文老师的帮助下，靠自己的顽强毅力，学会了读书、写字和说话，最终考上了哈佛大学，成为了著名的作家和教育家，一生致力于帮助残障人士，感动了全世界。适用主题：挫折、毅力、奋斗、感恩、生命的价值。课外素材1.江梦南半岁时因药物导致双耳失聪，她靠摸喉咙、读唇语学会了说话，从小到大，她付出了比常人多几倍的努力，学习成绩一直名列前茅，最终考上了清华大学的博士，研究生物医药领域，希望能帮助更多像她一样的人。她的人生没有因为缺陷而黯淡，反而开出了最绚烂的花。适用主题：挫折、奋斗、毅力、梦想、青年担当。2.“银发知播”群体是一群平均年龄77岁的退休老教授，他们在短视频平台上免费科普知识，把天文、物理、文学、农业等专业知识用通俗易懂的方式讲给网友听，不管是中小学生还