课后服务自查报告(3篇)

课后服务自查报告(3篇)第一篇XX区实验小学2024年春季学期课后服务工作自查报告从组织架构、服务供给、师资保障、经费管理、安全防控、家长反馈六个维度全面开展自查，覆盖本学期3月至6月全部课后服务时段，涉及全校6个年级42个教学班共1872名参与学生、126名在岗服务教师及21名第三方合作机构工作人员，累计排查服务台账126份、课程记录482份、经费支出凭证72份、安全巡查日志112份，现将自查情况具体报告如下。一、自查工作总体开展情况本次自查由学校课后服务工作领导小组牵头组织，领导小组由校长任组长，分管德育、教学的两名副校长任副组长，教务主任、德育主任、后勤主任、财务负责人、纪检委员及各年级组长为成员，明确了各岗位的自查职责：教务部门负责核查课程设置、教学内容、教师履职情况，德育部门负责核查学生反馈、特殊群体帮扶情况，后勤部门负责核查安全防控、设备耗材情况，财务部门负责核查经费收支、补助发放情况，纪检委员负责全程监督自查过程，确保自查结果真实客观。自查采用“台账核查+实地巡查+调研访谈”相结合的方式开展，累计核查本学期所有课后服务的签到台账、课程教案、作业辅导记录、安全巡查记录，覆盖全部42个教学班的所有课后服务时段；组织行政人员开展“四不两直”推门听课68节，直接查看课后服务的开展实况；面向全体参与学生发放匿名问卷1872份，回收有效问卷1821份，面向参与家长发放问卷1763份，回收有效问卷1698份，随机访谈学生120名、家长48名、教师36名，全面了解各方对课后服务的评价和诉求。二、课后服务工作落地成效1.组织机制健全，政策落实不走样学校严格落实教育部“5+2”课后服务要求，结合实际制定了《XX区实验小学课后服务实施方案》《课后服务教师考核细则》《课后服务安全管理办法》《课后服务经费使用细则》等12项制度文件，明确了课后服务的时间、内容、师资、经费、安全等各环节的要求，每周一召开课后服务专项调度会，梳理上周存在的问题，部署本周工作，确保政策落地不偏差。学校建立了家长委员会监督机制，每个年级选拔2名家长代表作为课后服务监督员，每周至少1次进校园巡查课后服务开展情况，每月召开一次监督员座谈会，听取家长的意见和建议，本学期共收集家长意见42条，其中38条已经落实整改，剩余4条正在推进中，做到了事事有回应、件件有着落。2.服务供给多元，满足学生个性化需求学校课后服务分为基础托管和特色拓展两大类，基础托管以作业辅导为主，明确要求教师不得在基础托管时段讲授新课、不得统一组织考试、不得布置额外的课后作业，要针对不同层次的学生开展分层辅导，对学困生建立“一对一”帮扶台账，本学期累计为124名学困生制定了个性化辅导计划，累计辅导时长超过1800小时，学生作业完成率从学期初的78%提升到96%，学困生的学业成绩平均提升了11分。特色拓展课程分为人文素养、科学创新、体育运动、艺术审美、劳动实践五大类共47门课程，其中非遗剪纸、航模、机器人编程、校园足球等12门课程被评为区级精品课后服务课程，特色课程整体参与率达到82%。本学期共举办2次课后服务成果展，展出学生书法、绘画、手工、科技制作等作品1200余件，开展文艺展演、体育赛事、科技竞赛等活动8场，参与学生超过1200人次，相关活动被区教育局官方公众号报道3次，得到了家长和社会的一致好评。3.师资保障到位，激励机制完善校内专任教师参与课后服务的比例达到92%，其中市级骨干教师、区级骨干教师参与率100%，学校建立了课后服务工作量核算机制，每小时课后服务时长按照1.2倍标准计入教师月度工作量，与绩效工资直接挂钩，在职称评审、评优评先时，同等条件下优先考虑参与课后服务表现突出的教师，本学期共有16名参与课后服务的教师被评为校级优秀教师，3名教师被推荐参评区级优秀教师。校外师资方面，所有第三方合作机构都经过了区教育局的资质审核，所有校外授课教师都提供了无违法犯罪记录证明、教师资格证或相关技能等级证书，所有校外课程都要经过学校教务部门审核通过才能开课，严禁校外机构在校园内开展学科类培训，严禁校外机构向学生推销任何产品或服务，本学期未出现校外机构违规开展活动的情况。4.经费管理规范，公开透明学校严格按照区教育局、发改委联合出台的课后服务收费标准执行，每学期每生收费360元，全部通过官方缴费平台收取，直接进入区财政专用账户，实行“收支两条线”管理，收费标准、收费依据、收支情况每学期在学校公示栏、官方公众号公示2次，接受家长和社会监督。针对家庭困难学生、残疾学生、孤儿、烈士子女等特殊群体，全部减免课后服务费用，本学期共减免32名特殊群体学生的费用，减免金额超过11000元，没有出现因为费用问题拒绝学生参与课后服务的情况。经费支出方面，72%的经费用于发放参与课后服务的校内教师补助，18%用于支付第三方机构服务费和课程耗材采购，10%用于安全防控、设备维护等其他支出，每笔支出都需要经过经办人、部门负责人、分管副校长、校长四级审批，财务部门留存完整的支出凭证，纪检部门全程监督经费使用，没有出现截留、挪用、私分课后服务经费的情况，也没有出现违规发放津补贴的情况。5.安全防控体系完善，筑牢安全底线学校建立了“行政值日+教师值守+保安巡逻”三级安全防控机制，每天课后服务时段，每层教学楼安排1名行政人员值日，每个班级安排1名值守教师，校园公共区域安排2名保安巡逻，每天课前排查安全隐患，课后清点学生人数，确保所有学生都被家长接走才能离岗。针对特色课程的安全风险，制定了专门的安全管理预案，比如陶艺课的刀具、航模课的锂电池、武术课的护具等都有专人管理，上课前教师必须先开展5分钟的安全教育，每学期组织2次课后服务应急演练，内容包括消防疏散、意外伤害处置等，本学期没有发生一起课后服务安全事故。三、自查发现的主要问题1.基础托管质量参差不齐，部分年轻教师缺乏分层辅导经验，针对学困生的辅导没有针对性，只是简单督促学生完成作业，没有针对薄弱知识点进行讲解，部分班级存在占用基础托管时间评讲试卷、讲授新课的情况，本学期自查共发现3起类似违规情况，涉及2名教师。2.特色课程供需匹配度有待提升，热门课程比如机器人编程、航模、足球等课程名额有限，每次报名都很快被抢完，有超过30%的学生反映自己想报的课程报不上，而部分相对冷门的课程比如传统戏曲、硬笔书法提高班等，参与率不足30%，造成了师资和场地的浪费。3.部分教师负担过重，部分主科教师尤其是毕业班的教师，白天要完成正常的教学任务，每周还要承担3-4次课后服务，日均工作时长超过10小时，部分教师出现了职业倦怠的苗头，影响了课后服务的质量。4.安全管理存在薄弱环节，放学时段校门口的接送秩序混乱，部分低年级学生家长没有按照指定区域等候，容易出现学生找不到家长的情况，本学期共发生2起低年级学生走失后被保安找回的事件，虽然没有造成严重后果，但暴露出接送对接机制存在漏洞。四、整改措施及下一步工作安排1.优化基础托管质量考核机制，每月开展一次基础托管质量评比，组织经验丰富的骨干教师对年轻教师开展分层辅导专项培训，本学期内完成所有参与基础托管教师的轮训，对违规讲授新课、评讲试卷的教师，第一次进行约谈，扣减当月绩效，第二次取消当年评优评先资格，完善学困生帮扶考核机制，每季度对学困生的学习情况进行测评，将测评结果与辅导教师的绩效挂钩，确保帮扶实效。2.动态调整特色课程体系，每学期末开展一次学生和家长的课程需求调研，根据调研结果调整下学期的课程设置，增加热门课程的班次，本学期末前新增2个机器人编程班、2个航模班、1个足球班，满足学生的报名需求，对连续两个学期参与率低于30%的课程予以淘汰，同时引入更多优质的第三方机构，开发更多符合学生需求的特色课程，比如无人机驾驶、人工智能科普、非遗竹编等。3.完善教师减负和激励机制，面向社会招募退休教师、大学生志愿者、具备相关技能的家长志愿者参与课后服务，补充师资力量，减少校内教师的服务时长，原则上每名教师每周参与课后服务的时长不超过3次，提高课后服务补助标准，从原来的每小时60元提高到每小时80元，对参与课后服务的教师在职称评审时加2分，评优评先时给予30%的名额倾斜，合理安排教师调休，对连续参与课后服务超过3天的教师，安排半天的调休，保障教师的休息时间。4.夯实安全管理防线，优化校门口接送机制，分年级、分时段设置接送区域，每个低年级班级安排1名家长志愿者协助教师对接接送家长，家长必须刷接送卡才能接走学生，没有带卡的家长需要联系班主任确认身份才能接走学生，在学校门口安装高清摄像头，全覆盖监控接送区域，每周开展一次安全隐患排查，对特色课程的耗材、设备进行全面检查，发现问题及时整改，每月组织一次应急演练，提高师生的安全意识和应急处置能力。第二篇XX镇中心学校2024年上半年课后服务工作自查覆盖镇域内1所中心小学、2所完全小学、3个教学点共1289名参与学生、87名参与教师，自查时段为2024年2月至6月，重点围绕农村学校课后服务的资源适配、特殊群体帮扶、政策落地实效三个核心维度开展，累计核查服务记录327份、经费台账46份、家访记录192份，现将自查情况报告如下。一、自查工作开展概况本次自查由镇中心校统一部署，成立了以中心校校长为组长，各学校校长为成员的自查工作组，采用“四不两直”的方式下沉到所有教学点，不打招呼、不听汇报、直接进班听课、直接查阅台账、直接访谈学生和家长，共组织随堂听课48节，访谈学生216名、家长178名，覆盖所有参与课后服务的班级，同时针对留守儿童等特殊群体开展入户走访，共走访了72户留守儿童家庭，了解家长对课后服务的意见和诉求，确保自查结果真实反映农村课后服务的实际情况。二、课后服务工作主要成效1.实现课后服务全覆盖，政策落地惠及农村群众镇域内所有义务教育阶段学校全部开设课后服务，严格落实“5+2”要求，每周5天，每天至少2小时，结束时间不早于17:30，与农民下地干活的收工时间有效衔接，学生整体参与率达到91%，其中留守儿童参与率100%，解决了农村家庭尤其是外出务工家庭无人辅导孩子作业、无人看管孩子的痛点，据家长问卷统计，94%的外出务工家长表示课后服务解决了他们的后顾之忧，孩子的作业完成率从原来的62%提升到92%，有68%的家长表示孩子的学习成绩有明显提升。2.课程设置贴合农村实际，突出本土化特色基础托管阶段重点解决学生作业辅导问题，针对农村家长文化水平普遍不高、无法辅导孩子作业的情况，要求教师每天课后服务时段辅导学生完成全部书面作业，对学习有困难的学生进行免费的查漏补缺，本学期全镇学生的学业水平平均提升了12分，及格率从学期初的81%提升到93%，优秀率从32%提升到47%。特色拓展课程结合农村资源开发，开设了农耕实践、竹编、草编、民间故事、乡村研学等本土化课程，其中农耕实践课程依托学校的12亩劳动实践基地，教学生种植蔬菜、果树、水稻，邀请当地的种养殖大户作为兼职教师，讲解农业知识，本学期学生种植的蔬菜收获了2000余斤，全部赠送给了镇里的养老院，相关活动被县级媒体报道2次。民间技艺类课程邀请当地的非遗传承人上课，教授竹编、草编技艺，学生制作的作品在镇里的乡村文化节上展出，得到了群众的一致好评。乡村研学课程每两周开展一次，带学生参观当地的农业产业园、红色教育基地、非遗工坊，拓宽学生的视野，让学生了解家乡的文化和发展，本学期共开展研学活动8次，参与学生超过600人次。3.特殊群体帮扶到位，保障教育公平建立了留守儿童、家庭困难学生、残疾学生等特殊群体的专属档案，全镇共有187名留守儿童，每个留守儿童都配备了1名帮扶教师，每天课后服务时段和孩子交流不少于10分钟，了解孩子的学习和生活情况，每周和在外务工的家长通一次视频电话，反馈孩子的情况，每月开展一次家访，帮助孩子解决实际困难，本学期帮扶教师共为留守儿童解决学习、生活问题72个，组织留守儿童开展集体生日会、趣味运动会等活动4次，让留守儿童感受到了温暖。针对家庭困难学生、残疾学生、孤儿全部减免课后服务费用，本学期共减免了47名特殊群体学生的费用，没有出现一名学生因为费用问题无法参与课后服务的情况，针对3名重度残疾无法到校上学的学生，学校安排教师每周送教上门2次，同时为学生提供免费的课后辅导，保障残疾学生的受教育权利。4.经费管理规范透明，保障教师权益严格按照县教育局、发改委的收费标准执行，每学期每生收费280元，全部打入中心校的统一账户，实行“收支两条线”管理，每学期的收费和支出情况在各个学校的公示栏公示，接受家长和群众的监督，经费支出的75%用于发放教师的课后服务补助，针对教学点的教师，因为服务人数少、服务时长多，给予额外的20%的补贴，本学期所有参与课后服务的教师的补助都按时足额发放，没有出现克扣、拖欠的情况，有效调动了教师的积极性。三、自查发现的主要问题1.师资力量不足，特色课程专业教师短缺全镇共有87名专任教师，其中音体美专业教师只有4名，大部分是兼职，很多特色课程比如音乐、美术、体育无法正常开设，第三方机构因为农村地区路途远、服务成本高，不愿意入驻，导致特色课程的供给不足，除了中心小学之外，其他2所完全小学和3个教学点的特色课程只有2-3门，无法满足学生的需求，有超过40%的学生希望能有更多的音体美类课程。2.硬件资源匮乏，课程开展受限除了中心小学有专门的功能室之外，其他2所完全小学和3个教学点都没有专门的音乐教室、美术教室、劳动实践室，特色课程只能在普通教室里开展，体育器材不足，平均每10名学生才有1个篮球，劳动实践基地的面积不足，很多学生只能旁观，无法亲自参与种植活动，部分教学点的多媒体设备老化，无法开展线上课程，限制了课程的供给。3.家长认知存在偏差，配合度不高部分家长认为课后服务就是学校帮着看孩子，不重视特色课程，甚至要求学校取消特色课程，把所有时间都用来辅导孩子写作业，还有部分家长觉得课后服务应该免费，不愿意缴费，甚至有少数家长故意拖欠费用，还有部分家长要求学校延长课后服务时间到晚上7点，方便他们干农活回来接孩子，但是教师的下班时间无法保障，增加了教师的负担。4.课程质量有待提升基础托管阶段，部分教师只是看着学生写作业，没有开展针对性的辅导，学困生的学习提升效果不明显，特色课程没有系统的教案，内容比较随意，比如农耕实践课很多时候就是让学生拔草、浇水，没有讲解相关的农业知识，课程的实效性不强，有32%的学生反映特色课程学不到东西。四、整改措施及下一步工作安排1.统筹师资力量，补充特色课程教师中心校统一调度全镇的音体美教师，实行走教制度，每名音体美教师每周至少到各个教学点上2次特色课，和县职业中专、县文化馆、县非遗保护中心合作，邀请职校的学生志愿者、文化馆的老师、非遗传承人作为兼职教师，参与课后服务，给予适当的交通补贴和课时补贴，同时面向社会招募有相关技能的乡土人才、家长志愿者参与课后服务，充实师资力量，本学期末前实现每个学校的特色课程不少于5门。2.争取上级资金，改善硬件条件积极向县教育局申请薄弱学校改造资金，为2所完全小学和3个教学点建设功能室，添置音体美器材、课程耗材，扩大劳动实践基地的面积，为每个教学点建设1个不少于1亩的小型种植园，满足学生的劳动实践需求，同时争取社会捐赠，补充教学资源，本学期末前完成所有教学点的多媒体设备更新，引入线上优质课程资源，丰富课程供给。3.加强政策宣传，争取家长支持每个学期召开2次家长会，向家长宣传课后服务的政策、内容、收费标准，让家长了解课后服务的意义，尤其是特色课程对学生成长的作用，同时邀请家长参与课后服务的管理，组建家长志愿服务队，让有时间的家长参与接送秩序维护、特色课程授课等工作，提高家长的配合度，针对家庭困难的家长，除了减免费用之外，还可以通过参与志愿服务抵扣部分费用。4.优化课程体系，提升课程质量组织教师编写适合农村学生的课后服务课程教案，基础托管阶段建立分层辅导机制，针对不同基础的学生制定个性化的辅导计划，每季度测评学生的学习情况，调整辅导内容，特色课程要形成系统的教学体系，比如农耕实践课要按照季节安排教学内容，讲解农作物的生长规律、种植技术、病虫害防治等知识，每学期开展一次课后服务成果展，让家长看到学生的成长和进步，提升家长的满意度。第三篇XX区实验中学2023-2024学年课后服务工作自查覆盖全校3个年级36个教学班共2147名参与学生、142名参与教师，自查重点围绕初中阶段课后服务的学业提升与素质拓展平衡、中考备考服务规范、学生权益保障等核心内容，累计核查课程安排表216份、作业布置记录392份、学生满意度问卷1872份，现将自查情况报告如下。一、自查工作总体开展情况本次自查由学校课后服务工作领导小组牵头，成员包括校长、教学副校长、德育副校长、教务主任、德育主任、后勤主任、纪检委员、各年级组长，采用线上问卷、线下听课、作业抽查、教师座谈、家长访谈相结合的方式开展，共组织推门听课72节，抽查不同年级、不同学科的学生作业1440本，收集学生有效问卷1872份、家长有效问卷1623份，访谈教师36名、家长24名，全面排查课后服务的各个环节，重点核查是否存在违规补课、乱收费、占用素质拓展时间等问题，确保自查结果真实客观。二、课后服务工作主要成效1.严格落实政策要求，实现自愿参与全覆盖学校严格执行“5+2”课后服务要求，每周5天，每天课后服务时长2.5小时，结束时间为18:30，与当地职工下班时间有效衔接，学生参与率达到94%，其中九年级学生参与率100%，所有学生全部实行自愿报名，没有强制或者变相强制学生参与课后服务的情况，针对不愿意参与课后服务的学生，学校和家长签订了离校安全责任书，保证学生按时离校，本学期没有出现学生因为不参与课后服务被教师批评、歧视的情况。2.课程设置科学合理，兼顾学业提升和素质拓展课后服务分为三个模块，第一个模块是基础作业辅导，每天安排1小时，教师辅导学生完成当天的书面作业，严格控制作业总量，七年级、八年级每天书面作业时长不超过90分钟，九年级备考阶段不超过120分钟，明确要求不得在课后服务时段讲授新课，不得组织统一考试，本学期共抽查作业1440本，符合作业时长要求的比例达到97%，有92%的学生表示可以在课后服务时段完成全部书面作业，回家后不需要再写作业。第二个模块是学业提升模块，针对学有余力的学生，开设数学思维、英语阅读、理化生实验探究等学科拓展课程，针对学习有困难的学生，开设查漏补缺课程，免费为学生辅导薄弱知识点，本学期共有327名学生参与学科拓展课程，216名学生参与查漏补缺课程，学生的学业水平平均提升了15分，及格率从学期初的84%提升到95%，优秀率从36%提升到49%。第三个模块是素质拓展模块，开设了篮球、足球、羽毛球、舞蹈、合唱、书法、编程、机器人、辩论社、文学社等22个社团，学生可以自由选择，七年级、八年级每周安排2次素质拓展课程，九年级每周安排1次素质拓展课程，缓解备考压力，本学期学校的机器人社团在省级机器人比赛中获得一等奖，篮球社团获得区级中学生篮球比赛冠军，辩论社获得区级中学生辩论赛亚军，素质拓展课程取得了良好的成效。3.师资保障有力，激励机制完善校内专任教师参与课后服务的比例达到91%，其中市级骨干教师、区级骨干教师全部参与学业提升模块的授课，校外师资全部经过区教育局的资质审核，没有聘用校外学科类培训机构的教师参与课后服务，建立了课后服务工作量核算机制，每小时课后服务时长按照1.5倍标准计入教师工作量，与绩效工资挂钩，在职称评审、评优评先时，同等条件下优先考虑参与课后服务表现突出的教师，本学期共有21名参与课后服务的教师被评为校级优秀教师，4名教师被推荐参评区级优秀教师。4.学生权益保障到位，没有违规收费情况严格按照区教育局的收费标准执行，每学期每生收费300元，全部通过官方缴费平台收取，进入区财政专用账户，实行“收支两条线”管理，收费标准、收支情况每学期在学校公示栏、官方公众号公示，接受家长和社会监督，针对家庭困难学生、残疾学生、孤儿、烈士子女等特殊群体，全部减免课后服务费用，本学期共减免了42名特殊群体学生的费用，没有出现乱收费、搭车收费、强制收费的情况，建立了学生诉求反馈渠道，每周收集学生对课后服务的意见，及时调整课程安排，学生满意度达到92%。三、自查发现的主要问题1.九年级课后服务素质拓展时间被占用的情况时有发生，部分班主任和教师认为中考备考时间紧，把每周1次的素质拓展时间用来评讲试卷、辅导作业，违反了课程安排的要求，本次自查共发现5起类似情况，涉及3个班级的4名教师，有62%的九年级学生反映素质拓展的时间经常被占用，备考压力大。2.学业提升课程供需匹配度不足，热门的数学思维、英语阅读、机器人编程等课程名额有限，每次报名都很快满额，有超过40%的学生反映自己想报的课程报不上，而部分查漏补缺课程的针对性不强，没有根据学生的薄弱知识点制定个性化的辅导计划，辅导效果不明显，有32%的学困生反映辅导后成绩提升不明显。3.部分教师负担过重，尤其是九年级的教师，白天要完成正常的教学任务，每周还要承担3-4次课后服务，还要备课、改作业、出试卷，日均工作时长超过11小时，部分教师出现了职业倦