2026年全国高校教师资格证之高等教育学考试绝密预测题（附答案）599

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年高校教师资格证考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、高等学校社会服务的意义不包括（）。A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展

2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A.实现素质教育B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.注重实践教学

3、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法

4、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者

5、西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点？（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良

6、实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制

7、结构主义课程理论的代表人物是（）。A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔

8、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策

9、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计

10、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（）。A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学

11、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A.专科B.本科C.硕士D.博士

12、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价

13、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。A.传递和保存文化B.积累文化C.统一文化D.引领文化

14、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段

15、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性D.专业的教育性

16、高校最基本的一项职能是（）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新

17、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位

18、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性

19、教师是履行教育教学职责的（）。A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员

20、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程

21、教学计划管理包括（）。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估

22、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略

23、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构

24、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（）。A.科学研究职能B.社会服务职能C.培养人才职能D.终身学习职能

25、高等教育大学生教育阶段不包括（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育

26、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期

27、“通过研究进行教学”是（）。A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则

28、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型

29、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学

30、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%

31、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。A.希波克拉底医学校B.柏拉图的学园C.吕克昂D.君士坦丁堡大学

32、与注入式教学相对立的是（）。A.个别式教学B.愉快式教学C.启发式教学D.渐进式教学

33、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法

34、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势

35、高等学校的基本教育单位是（）。A.学生班级B.课程C.专业D.系科

36、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

37、教育与政治关系的核心是（）。A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题

38、终身教育应体现于（）。A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中

39、不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性

40、在我国最早提倡“学分制”的是（）。A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适

41、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能

42、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法

43、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

44、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨

45、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式

46、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者

47、1852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A.纽曼B.洪堡C.亚里士多德D.费希特

48、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

49、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新

50、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。A.夏B.商C.周D.汉

51、与学年制相比，学分制的优点在于（）。A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理

52、根据层次构成可将课程分为（）。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

53、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程

54、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（）。A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则

55、大学教师的首要职责是（）。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会

56、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%

57、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法

58、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学

59、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化

60、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段

61、不属于个案研究法的特征的是（）。A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化

62、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育

63、开创研究生教育先河的大学是（）。A.约翰霍普金斯大学B.威斯康星大学C.柏林大学D.京师大学堂

64、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐

65、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士

66、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计

67、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论

68、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境

69、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力

70、教师的基本能力是（）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力

71、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲

72、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A.巴班斯基B.布卢姆C.泰勒D.施瓦布

73、文化素质教育不是为了（）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养

74、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育

75、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程

76、我国高等教育发展的必然趋势是（）。A.公立教育B.私立教育C.英才教育D.大众教育

77、高等学校的基本职能是（）。A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合

78、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素

79、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化

80、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的二、多选题

81、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律C.教育的外部关系规律D.教育的内部关系规律

82、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性

83、高等学校战略管理的首要问题是（）。A.办学定位B.战略制定C.大学使命D.大学精神

84、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

85、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

86、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。A.法国B.德国C.日本D.英国

87、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量

88、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者

89、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学

90、高校组织的目标特征是（）。A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性

91、大学生的身份权包括：（）。A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权

92、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式

93、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后

94、北京大学的前身是（）。A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学

95、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。A.高校B.政府和高校C.政府D.市场

96、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。A.科学性与思想性相统一原则B.传授知识与培养能力相统一原则C.教师主导作用与学生主动性相结合原则D.理论与实践相结合原则

97、实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制

98、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学

99、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观

100、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控三、问答题

101、沪深300指数期货合约的合约月份为（）。A.当月B.下月C.随后两个季月D.3月

102、ETF基金份额折算由（）办理。A.证券公司B.基金托管人C.注册登记机构D.基金管理人

103、在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到（）。

104、若不考虑交易成本，下列说法不正确的是（）。A.4月1日的期货理论价格是4140点B.5月1日的期货理论价格是4248点C.6月1日的期货理论价格是4294点D.6月30日的期货理论价格是4220点

105、试论我国高等教育目的的应然追求

106、在诸多方面的人才素质中，突出人的进取性和（）是时代的需要。

107、学位条例是制定专业人才培养标准的（）。

108、美国经济学家（）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

109、未来社会对人才素质的要求有哪些

110、市场经济体制下，该如何进行高等学校的专业设置和专业调整

111、编制教学大纲的原则有哪些

112、课程的分类体系有哪些？

113、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。

114、基金销售机构应当建立基金销售适用性管理制度，至少包括的内容有（）。Ⅰ.对基金管理人进行审慎调查的方式和方法Ⅱ.对基金产品的风险等级进行设置，对基金产品进行风险评价的方式和方法Ⅲ.对基金产品和基金投资人进行匹配的方法Ⅳ.对基金投资人风险承受能力进行调查和评价的方式和方法A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

115、下列说法，正确的是（）。A.2010年4月16日，我国推出沪深300指数期货B.2015年2月9日，我国推出沪深300指数期货C.2010年4月16日，上证50ETF期权正式上市交易D.2015年2月9日，上证50ETF期权正式上市交易

116、专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的（）和相应的（）组成。

117、（）是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。

118、“（）”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。

119、从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是（）为主导的高等学校权力模式。

120、柏林大学创办的基本原则是“（）”、“教学与科研相统一”。四、问答题

121、在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是（）和（）的价值取向问题。

122、（）是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。

123、专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的专业培养目标和相应的（）组成。

124、我国高等院校宏观结构调整的主要方向

125、A基金公司首发某开放式基金，其基金合同规定“本基金认购人数应不少于200人，方可以向证监会办理备案手续”，请问此条规定体现了证券投资基金的哪个特点？（）A.集合理财B.组合投资C.风险投资D.信息透明

126、简述大学生学习的特点

127、简述当前高等教育多样化的成因。

128、高等教育平等是一种（）的复合体。

129、“威斯康星思想”，明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学发展到（）。

130、大学生社会实践活动的组织原则有哪些

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：C项表述是错误的。

2、答案：B本题解析：暂无解析

3、答案：C本题解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

4、答案：C本题解析：暂无解析

5、答案：B本题解析：个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论，柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。

6、答案：C本题解析：实施学分制的必要条件是导师制。

7、答案：C本题解析：暂无解析

8、答案：B本题解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

9、答案：D本题解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。

10、答案：D本题解析：20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。”

11、答案：B本题解析：取得高等学校教师资格的最低学历应是本科。

12、答案：A本题解析：摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。

13、答案：A本题解析：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。

14、答案：D本题解析：暂无解析

15、答案：C本题解析：暂无解析

16、答案：C本题解析：暂无解析

17、答案：D本题解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。

18、答案：B本题解析：暂无解析

19、答案：C本题解析：暂无解析

20、答案：B本题解析：从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程。

21、答案：A本题解析：暂无解析

22、答案：B本题解析：暂无解析

23、答案：D本题解析：我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。

24、答案：C本题解析：社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。

25、答案：D本题解析：高等教育大学生教育阶段分为三种形式：大学本科（大本）、研究生（包括硕士研究生和博士研究生）和大学专科（大专）。

26、答案：C本题解析：高年级阶段是大学生走向社会前的心理准备期，他们最关心的是毕业分配问题，渴望找到理想的工作。

27、答案：C本题解析：“通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。

28、答案：A本题解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好是“金字塔型”，以加强教学的力量，避免高级职务教师过量造成浪费。

29、答案：A本题解析：巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

30、答案：D本题解析：暂无解析

31、答案：B本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：暂无解析

33、答案：B本题解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

34、答案：C本题解析：暂无解析

35、答案：C本题解析：高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

36、答案：B本题解析：形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。

37、答案：D本题解析：暂无解析

38、答案：D本题解析：暂无解析

39、答案：D本题解析：暂无解析

40、答案：C本题解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。

41、答案：B本题解析：促进和改善教学属于发展功能。

42、答案：A本题解析：暂无解析

43、答案：C本题解析：暂无解析

44、答案：D本题解析：美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

45、答案：B本题解析：暂无解析

46、答案：A本题解析：暂无解析

47、答案：A本题解析：1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一部专门探讨大学的专著《大学的理想》。

48、答案：D本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：暂无解析

50、答案：C本题解析：暂无解析

51、答案：B本题解析：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。

52、答案：D本题解析：从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。

53、答案：C本题解析：暂无解析

54、答案：D本题解析：暂无解析

55、答案：A本题解析：大学教师的首要职责是教书育人。

56、答案：B本题解析：美国学者马丁特罗提出。他认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段；当该比例达到15%～50%时，属于大众高等教育发展阶段；50%以上则属于普及高等教育阶段。

57、答案：B本题解析：题干是实习法的概念。

58、答案：A本题解析：实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。

59、答案：D本题解析：暂无解析

60、答案：B本题解析：大学二、三年级是大学生所学稳定发展、逐步定型时期。

61、答案：B本题解析：暂无解析

62、答案：D本题解析：高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。

63、答案：C本题解析：暂无解析

64、答案：C本题解析：暂无解析

65、答案：D本题解析：暂无解析

66、答案：D本题解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节。

67、答案：B本题解析：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

68、答案：A本题解析：暂无解析

69、答案：D本题解析：大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

70、答案：B本题解析：暂无解析

71、答案：B本题解析：专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。

72、答案：A本题解析：暂无解析

73、答案：B本题解析：暂无解析

74、答案：D本题解析：《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。”

75、答案：B本题解析：暂无解析

76、答案：D本题解析：暂无解析

77、答案：A本题解析：培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。

78、答案：D本题解析：经济发展对高等教育具有决定作用。

79、答案：A本题解析：青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。

80、答案：A本题解析：教学与科研不存在包含和被包含的关系。

81、答案：D本题解析：教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规律。

82、答案：D本题解析：社会实践活动与教学活动的关系：（1）目的的统一性；（2）活动的主体有差别；（3）所获知识的层次不同；（4）知识获得的环境有差别。

83、答案：A本题解析：暂无解析

84、答案：B本题解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等学科适宜采用定性分析。

85、答案：B本题解析：个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。

86、答案：A本题解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法国尤为典型。

87、答案：D本题解析：教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

88、答案：A本题解析：暂无解析

89、答案：C本题解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。

90、答案：B本题解析：暂无解析

91、答案：C本题解析：暂无解析

92、答案：B本题解析：欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影Ⅱ向的高校管理模式。

93、答案：D本题解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。

94、答案：A本题解析：北京大学的前身是京师大学堂。

95、答案：D本题解析：暂无解析

96、答案：C本题解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。

97、答案：C本题解析：实施学分制的必要条件是导师制。

98、答案：B本题解析：暂无解析

99、答案：C本题解析：暂无解析

100、答案：C本题解析：暂无解析

101、答案：A、B、C本题解析：沪深300指数期货合约的合约月份为当月、下月及随后两个季月，共4个月份合约。

102、答案：D本题解析：ETF基金份额折算由基金管理人办理。

103、答案：本题解析：柏拉图

104、答案：B本题解析：股指期货理论价格的计算公式：F（t，T）=St[l+（r-d）?（T-t）/365]

105、答案：本题解析：所谓高等教育目的是指把接受过完全中等教育的人培养成何种高级专门人才的素质、规格和质量要求的预期规定。（1）高等教育必须遵循以人为本的原则，将培养人作为高等教育活动的终极目标。以人为本的教育目的，就应把学生作为目的而非手段，把学生素质的提高视为高等教育工作的根本出发点和归宿；以人为本的教育目的，就要把学生视为能动而给受动的人，把调动学生的学习积极性、创造性视为高等教育活动的的核心任务；以人为本的教育目的，就要把学生视为具体的人而非抽象的人，把激发学生具体而多样的发展需求与潜力视为教学活动的基本出发点。（2）高等教育必须发反对单纯的知识教育，加强智能的教育。高等教育的目的不是传授单一的知识或者造就某一方面的专家，高等教育应当成为一个智慧充盈的场所，成为一个塑造人的精神生活的领地，成为一个充满活力、富有吸引力的地方。理智的卓越应当成为高等教育的普遍追求。（3）高等教育必须发反对单纯就业取向的目的观，树立全面发展的目的观。在中国，高等教育的过度职业化倾向，会使高等教育丧失应有的人文精神、超越精神，陷入急功近利的泥淖，从而使高等教育由以存在的价值和理想渐渐衰退。高等教育是给人以全面智慧援助与精神支持的教育，而非单纯的就业准备教育。狭隘的专业学习或就业准备的习惯性思维必须扭转。总而言之，我国的高等教育必须把培养人最为自身的最高目的，立足于提高人的整体素质，树立全面的人才观，引导受教育者全面发展，以培养适应时代发展需求的、德智体美多方面生动活泼发展的、具有创造性的个性和健全人格的一代新人。

106、答案：本题解析：创新精神

107、答案：本题解析：重要依据

108、答案：本题解析：丹尼森

109、答案：本题解析：教育的基本功能是培养人，任何历史阶段、任何形态的社会都是如此。但是培养什么样的人，在不同时代和不同社会的回答却是不同的。在人类跨入21世纪之际，教育应该培养什么样的人正在引起全社会的关注。对21世纪人才素质的基本要求包括以下几个方面：（1）未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌面对高度发展的科技与经济带来的物质繁荣和急剧的社会变化，每个人都必须正确对待与他人、与社会的关系，具备较高的人文精神和道德品质。（2）未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构未来社会需要人才具有扎实宽厚的基础知

110、答案：本题解析：我国正在实现由计划经济体制向市场经济体制的转变，经济发展对高等教育提出了新的要求，引起了高等学校的专业设置的新变化。（1）市场经济条件下高等学校的专业设置与调整的基本要求①专业设置与调整应以社会主义现代化建设和公民个人的需要为基本出发点。②专业设置与调整要适应现代科学技术发展的水平和趋势，更新、改造原有专业，积极扶植边缘学科和交叉学科的新兴专业。③专业设置与调整应符合高级人才成长的规律，以利于提高人才培养的质量，为此应保持专业设置和教学内容的相对稳定性。（2）市场经济条件下高等学校专业

111、答案：本题解析：教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。教学计划是学科教学的指导性文件，无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制定，还是成绩考核都要以教学大纲为依据。编制教学大纲的主要原则有以下几点：（1）明确的目的性教学大纲首先要明确本门课程在整个课程体系中的地位、作用，规定本门课程的基本教学任务和要求。（2）前沿性要求把本学科领域的最新学术成果、最新的技术引入教学，使课程的内容充分反映本学科的发展水平。（3）思想性以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持辩证唯物主义的立场和观点，帮助学生确立正确的自然观、世界观和方法论。（4）启迪性在选择教学内容时，要难易适当，给学生更多的思考空间来启发学生自己发现、解决问题。并把学科科学方法论作为教材的基本部分，介绍当今本学科研究现状和方向，本学科研究的基本方法，科学结论的逻辑步骤以及所用方法、参考资料和科研成果。（5）教学适用性教学内容选择和编排要符合教学规律，按照一定的程序将完整的知识教给学生以保证教学的系统性和循序渐进性。

112、答案：本题解析：从不同的视角去认识课程，可将课程分为以下不同的类型：（1）按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和经验课程。前者把重点放在认识客体方面，即放在文化遗产和系统的客观知识的传授上；而后者则注重认识主体方面，即学习者的经验和自发需要。（2）从分科型或综合型的观点来看，可以将课程分为学科并列课程和核心课程。并列课程注重系统知识的传授，以一门门学科为中心；而核心（或中心）课程则以旨在解决社会生活问题的综合经验为中心内容，辅之以边缘学科知识。（3）从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。（4）从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。（5）根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。（6）根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，将课程划分为理论型课程和实践型课程。（7）根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程。前者是在课程和教材中明确陈述的，并要在考试、测验中考核的正规教学内容和教育、教学目标；后者利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。

113、答案：本题解析：我