人教PEP版英语三下Unit6Atthezoo课件之五

Unit6Atthezoo人教PEP版三年级下册英语Contents今日学习内容四大模块，从词汇到对话，循序渐进掌握动物描述01核心词汇：形容词大集合02句型操练：描述动物特征03情景对话：动物园一日游04趣味巩固：游戏与练习CHAPTER01核心词汇：形容词大集合学习描述动物外貌特征的常用形容词CoreAdjectives核心形容词对比学习（一）本单元最基础的两对形容词fat/thin和tall/short是描述动物体型的核心词汇，通过动物形象的直观对比帮助学生建立词汇与视觉的强关联记忆。fatvsthinfat/fæt/胖的—fatpig胖猪thin/θɪn/瘦的—thinmonkey瘦猴BodySizetallvsshorttall/tɔːl/高的—tallgiraffe高长颈鹿short/ʃɔːt/矮的—shortbear矮熊Heightlongvsshortlong/lɒŋ/长的—alongnose长鼻子short/ʃɔːt/短的—ashorttail短尾巴LengthAdjectiveComparison核心形容词对比学习（二）big/small描述动物整体体型大小，long/short描述身体部位长短，同一形容词在不同语境中灵活运用。big大的vssmall小的OverallBodySize棕熊big/bɪɡ/表示"大的"，用来描述体型庞大的动物，如bigelephant（大象）小老鼠small/smɔːl/表示"小的"，用来描述体型微小的动物，如smallmouse（小老鼠）描述身体部位的长短BodyPartLengthlong/lɒŋ/longnose长鼻子大象最显著的特征，鼻子可长达2米，用于取水和抓取食物short/ʃɔːt/shorttail短尾巴小猪、兔子等动物都有短尾巴，与长尾巴动物形成鲜明对比Vocabulary核心词汇汇总表将本单元六组核心形容词以表格形式系统梳理，配合音标、中文释义和动物例句，帮助学生建立完整的词汇知识框架。Unit6核心形容词一览英文单词音标中文意思例句fat/fæt/胖的Thepigisfat.thin/θɪn/瘦的Themonkeyisthin.tall/tɔːl/高的Thegiraffeistall.short/ʃɔːt/矮的/短的Thebearisshort.long/lɒŋ/长的Ithasalongnose.big/bɪɡ/大的Theelephantisbig.small/smɔːl/小的Themouseissmall.本单元共7个核心形容词，分为体型描述（fat/thin/big/small）和尺寸描述（tall/short/long）两大类TeachingMethod趣味动作记忆法TPR（全身反应教学法）是小学英语教学的核心策略之一，通过将抽象词汇与具象身体动作绑定，激活学生的运动记忆通道，使词汇记忆效率提升2-3倍，特别适合三年级学生的认知特点。小学生英语课堂TPR动作学习场景fat胖的双手撑开在身体两侧画大圆，像抱住一个大球，同时鼓起腮帮子模仿胖嘟嘟的样子画大圆thin瘦的双臂紧贴身体两侧，身体收紧站直，做出被"挤扁"的夸张表情，感受瘦的体态收紧站直tall高的踮起脚尖，双手高高举过头顶，尽力向上伸展，像长颈鹿伸长脖子吃树叶向上伸展short矮的弯曲膝盖蹲下，双手放在头顶比出矮矮的高度，像小熊蹲在地上找蜂蜜蹲下比高long长的双臂向两侧完全伸展开，做出拉伸的动作，像大象伸出长长的鼻子双臂伸展VocabularyGame词汇巩固：猜猜我是谁通过"动物谜语"游戏形式检验学生对核心形容词的掌握程度，将词汇学习融入趣味互动中，既能活跃课堂气氛，又能即时评估学习效果。01Iamfatandpink.Ihaveashorttail.Iliketosleep.Pig·小猪02Iamverytall.Ihavealongneckandlonglegs.Ieatleaves.Giraffe·长颈鹿03Iamthinandsmall.Ihavealongtail.Ilikebananas.Monkey·猴子04Iambigandgrey.Ihavealongnoseandbigears.Elephant·大象你能猜出这是谁吗？Chapter02句型操练：描述动物特征学会用完整的英语句子描述动物的外貌特征COREPATTERN核心句型一：Itis+形容词'Itis+形容词'是本单元最基础的核心句型，用于描述动物的整体特征。该句型结构简单（主语+系动词+表语），是三年级学生最容易掌握的英语句型之一，也是后续学习'Ithas...'句型的重要铺垫。01句型结构—It+is+形容词。It指代正在看的动物，is是系动词，形容词描述动物特征02例句操练—Itisfat.Itisthin.Itistall.Itisbig.4组例句03使用场景—在动物园看到一种动物，想描述它整体的样子时，用Itis...句型04口语缩写—日常口语中Itis常缩写为It's，如It'sfat.It'stall.It's动物园实景·描述动物特征的真实语境COREPATTERN核心句型二：Ithas+身体部位"Ithas+a/an+形容词+身体部位"用于描述动物局部特征，has表示"拥有"，形容词修饰名词的语序是本单元语法基础。句型结构It+has+a/an+形容词+身体部位名词has表示"有"，为have的第三人称单数形式，用于主语为第三人称单数时。Structure实例展示Ithasalongnose.—长鼻子，大象最显著特征Ithasbigears.—大耳朵像两把大扇子Ithasashorttail.—短尾巴，猪兔也有Examples语法要点has是have的第三人称单数形式，当主语为it/he/she等第三人称单数时必须用has，而不能用have。这是英语动词变位的基础规则之一。has第三人称单数|have其他人称GrammarTipsGrammarFocus句型对比：ItisvsIthasItis描述整体特征，Ithas描述局部特征，两者场景与结构不同，对比教学避免混淆。Itis+形容词描述整体长颈鹿—Itistall.01Itisfat.它很胖—描述整体体型02Itistall.它很高—描述整体身高03Itisbig.它很大—描述整体大小口诀：整体特征is连，胖瘦高矮直接填Ithas+身体部位描述局部大象—Ithasalongnose.01Ithasalongnose.它有长鼻子02Ithasbigears.它有大耳朵03Ithasashorttail.它有短尾巴口诀：身体部位has管，有长有短说特点ComprehensivePractice句型综合操练：描述大象以大象为载体进行句型综合操练，引导学生先用Itis描述整体特征，再用Ithas描述局部特征，实现两个核心句型的自然衔接与综合运用。非洲象·自然环境全身形象01整体描述：Lookattheelephant.Itisbig.Itisgrey.（它很大，灰色的）02鼻子特征：Ithasalongnose.Thenoseisverylongandstrong.（又长又有力）03耳朵特征：Ithasbigears.Theearsareliketwobigfans.（像两把大扇子）04尾巴特征：Ithasashorttail.Thetailisthinandsmall.（又细又小）05完整表达：Lookattheelephant.Itisbig.Ithasalongnose,bigearsandashorttail.SENTENCEPRACTICE句型综合操练：描述长颈鹿以长颈鹿为第二操练素材，巩固Itis和Ithas句型的同时引入neck、legs等新词汇，丰富学生的动物描述能力。Giraffe·陆地上最高的动物整体描述：

Lookatthegiraffe.Itisverytall.Itisthetallestanimalonland.脖子特征：

Ithasalongneck.Theneckhelpsiteatleavesfromtalltrees.腿部特征：

Ithaslonglegs.Thelegshelpitrunveryfast.花纹特征：

Ithasbeautifulspotsonitsbody.SentencePatternPractice句型综合操练：描述猴子以猴子为第三操练素材，通过体型较小的动物对比之前的大型动物，帮助学生理解同一句型框架下形容词和名词的灵活替换，强化句型的迁移运用能力。01整体描述：Lookatthemonkey.Itisthinandsmall.Itisverycuteandactive.看猴子，它又瘦又小，非常可爱活泼02尾巴特征：Ithasalongtail.Thetailhelpsithangontrees.它有长尾巴，尾巴帮助它挂在树上03四肢特征：Ithaslongarmsandshortlegs.它有长手臂和短腿，擅长攀爬和跳跃04面部特征：Ithasbigeyesandasmallmouth.它有大眼睛和小嘴巴，表情非常丰富猴子在树上活动，展示长尾巴与灵活身体特征CorePattern引导句型：Lookatthe+动物'Lookatthe+动物'是本单元对话中的核心引导句型，用于将注意力引向特定动物，然后接续描述性语句。01大象示范：Lookattheelephant.Itisbig.Ithasalongnose.—完整描述段落示范02熊猫示范：Lookatthepanda.Itisfat.Itisblackandwhite.03老虎示范：Lookatthetiger.Itisbig.Ithasalongtailandsharpteeth.04对话应用：A:Comehere,children!Lookatthegiraffe.B:Wow,it'ssotall!大熊猫·动物园实景GrammarExtension语法小拓展：主语替换在描述动物时，除了用It作主语外，还可以用he/she来指代有名字或特别亲近的动物。01具体名称替换ItItis...句型中的It可替换为具体动物名称，让表达更生动、更形象。使用具体名称能帮助听者快速建立画面感，使描述更加鲜活有趣。Theelephantisbig.02He/She表达亲近对有特别感情的动物用He/She代替It，体现人与动物之间的情感联结。这种用法常见于宠物描述，赋予动物人格化的温暖色彩。Sheissmall.Shehasbigeyes.03The+形容词+动物形容词做定语前置于动物名称前，形成更加丰富的描述结构。这种表达方式能突出动物的外形特征，让句子信息量更大、描写更精准。Thetallgiraffe.Thefatpig.04本阶段核心句型熟练掌握两大核心句型即可，其他表达作为拓展了解。重点在于灵活运用主语替换，丰富口语表达的自然度和多样性。Itis+adj./Ithas+bodypartCHAPTER03情景对话：动物园一日游在课文对话场景中学习和运用描述动物的英语表达DIALOGUE·PARTA课文对话PartA：参观动物园课文PartA以MissWhite带领学生参观动物园为主线，通过师生对话自然呈现Itis+形容词和Ithas+身体部位两个核心句型的使用场景，让学生在真实语境中理解句型的功能和意义。01场景设定MissWhite带领Amy、ZhangPeng等同学参观动物园，首先来到猴子观赏区。教学要点创设真实语境师生互动场景观察动物特征02"Comehere,children!Lookatthemonkeys."过来孩子们！看这些猴子。LOOKAT·引起注意03"It'sfat!"哇！它们好可爱！看那只，它好胖！IT'S+形容词04"Thatoneisthin!Ithasalongtail."哈哈！那只很瘦！它有长尾巴。ITHAS+身体部位05"Monkeyshavelongtails.Theylikebananas."猴子有长尾巴。它们喜欢香蕉。动物园猴子山实景ORALPRACTICE对话跟读练习通过逐句跟读训练学生的英语语音语调，重点练习连读、重读和感叹语气。01Comehere,children!注意here清晰发音，语调上扬表示招呼，语速适中02Lookatthemonkeys.Lookat连读为/lʊkət/，monkeys尾音/z/轻而清晰03Wow!They'resocute!Wow用感叹语气，socute重读并适当拖长，表达喜爱之情04It'sfat!/It'sthin!形容词fat和thin要重读，fat中/æ/口型张大，thin中/θ/舌尖轻触上齿05Ithasalongtail.has的/h/要送气清晰，long中/ɒ/口型圆润，tail尾音上扬DIALOGUE·PARTB课文对话PartB：大象馆课文PartB以参观大象馆为场景，综合运用了Lookat、Itis和Ithas三个句型，是PartA对话的自然延伸和难度提升。通过师生互动展示如何在真实对话中灵活组合多个句型描述同一动物。01MissWhite：Nowlet'sgoandseetheelephants.场景转换的过渡句02ZhangPeng：Wow!It'ssobig!It'smuchbiggerthanthemonkey.用It's+形容词03Amy：Look!Ithasalongnose!Thenoseissolong!用Ithas+身体部位04MissWhite：Yes,andithasbigears,too.Theearshelpitcooldown.耳朵帮它散热05ZhangPeng：Ithasashorttail,too!学生主动运用句型观察描述亚洲象·长鼻子与大耳朵特征ROLEPLAY角色扮演活动角色扮演是小学英语口语教学的核心活动形式，通过模拟课文场景让学生在真实互动中练习对话，既能提升口语表达能力，又能增强团队合作意识。分组表演让每个学生都有开口说英语的机会。PREPARATION角色分配与准备01三人一组：MissWhite（老师）、Amy（女生）、ZhangPeng（男生）02熟读对话台词，设计表情和动作，用道具增加代入感03组内练习5分钟，互相纠正发音，确保每句台词流利表达EVALUATION表演评价标准01发音准确清晰，特别注意fat/thin/tall中元音的准确发音02语调自然有感情，感叹句与陈述句节奏流畅、对话有来有往03配合台词做表情动作，如看到大象时惊讶的表情、指动物的手势小学生英语角色扮演课堂活动实景CREATIVEPRACTICE对话创编拓展在课文对话基础上引导学生自主创编新对话，是从"模仿学习"到"创造性运用"的关键跨越。TEMPLATEA:Lookatthe___.B:Wow!It'sso___.A:Yes!Andithas___.B:Ithas___,too!EXAMPLE·PANDAA:Lookatthepanda.B:Wow!It'ssofat!A:Yes!Ithasblackandwhitefur.EXAMPLE·TIGERA:Lookatthetiger.B:It'ssobig!A:Yes,andithasalongtailandsharpteeth.至少使用两个核心句型（Itis/Ithas），描述至少两个特征，对话不少于四轮同桌互练，请2–3组同学上台展示创编对话Tiger·观察动物特征，用Itis/Ithas句型描述体型、毛色、尾巴等ZooEtiquette动物园参观礼仪将英语语言学习与德育教育有机融合，在教授"动物园"主题英语的同时培养学生的公共文明意识。动物园内文明参观提示牌实景01Don'tfeedtheanimals.不要喂动物—人类食物可能危害动物健康，动物园有专门的饲料02Don'tshoutloudly.不要大声喧哗—噪音让动物恐惧不安，保持安静才能观察自然行为03Keepyourhandsinside.把手放在栏杆内—保持安全距离是对自己和动物的保护04Don'tlitter.不要乱扔垃圾—动物可能误食垃圾生病，保持环境整洁是每位游客的责任CHAPTER04趣味巩固：游戏与练习通过趣味游戏和综合练习巩固本单元所学知识CLASSROOMACTIVITY游戏一：我说你做（SimonSays）"我说你做"是经典的TPR课堂游戏，通过听觉-动作的快速反应链检验学生对词汇的即时识别能力。游戏化的学习方式能有效提升学生的课堂参与度，在轻松愉快的氛围中完成词汇的快速复习和巩固。TPR课堂游戏·听觉-动作反应训练01游戏规则：老师说出一个形容词（如fat），学生在3秒内做出对应的肢体动作，做错或反应慢的同学出局02进阶玩法：老师说'fat'时做fat动作学生跟着做；若说fat但做thin动作，学生不能跟03速度升级：从慢速开始逐渐加快说词速度，最后进行快速连续挑战，考验词汇反应速度04小组竞赛：全班分两组轮流PK，每组派代表挑战，统计各组得分，获胜组获得课堂之星称号EXERCISE01练习一：看图说话看图说话是检验学生综合语言运用能力的有效方式，要求学生将词汇和句型知识灵活组合，对图中动物进行自主描述。01观察引导：先花30秒仔细观察图片，找出图中所有动物，注意每种动物的体型和身体部位特征02句型运用：每个动物至少用两个句子描述，一个用Itis...描述整体，一个用Ithas...描述局部特征03示范表达：Lookatthepanda.Itisfat.Itisblackandwhite.Ithassmallearsandashorttail.04拓展挑战：能力强的同学可以尝试用3–4个句子完整描述一种动物，并加入颜色、习性等额外信息动物园场景·观察图中动物并用英语描述VocabularyExercise练习二：词汇连线配对连线配对练习是低年级英语词汇巩固的经典题型，通过视觉化的配对过程帮助学生建立英文单词与中文含义之间的直接关联，强化词汇的准确记忆。请将左边的英文单词与右边的中文意思连线英文单词连线中文意思fat—？—高的thin—？—小的tall—？—胖的short—？—大的big—？—瘦的small—？—长的long—？—矮的/短的*中文意思已打乱顺序，需要学生根据对词汇的理解进行正确配对EXERCISE03练习三：选词填空选词填空练习要求学生在句子语境中准确选择和使用词汇，是从"认识词汇"到"运用词汇"的重要过渡环节。通过设置描述动物的完整句子框架，检验学生对词汇含义和句型结构的双重掌握。词汇库fat/thin/tall/short/big/small/long题目一·ELEPHANTTheelephantisvery___.Ithasa___noseand___ears.Answer:big,long,big题目二·GIRAFFEThegiraffeisvery___.Ithasa___neckand___legs.Answer:tall,long,long题目三·MONKEYThemonkeyis___.Ithasa___tail.Itlikesbananas.Answer:thin/small,long题目四·PIGThepigis___.Ithasa___tail.Itlikestosleep.Answer:fat,shortGame·RiddleChallenge游戏二：英语猜谜大挑战英语猜谜游戏将词汇理解、句型识别和推理判断融为一体，是本单元知识综合检验的最佳形式。Riddle01Itisbig.Itisblackandwhite.Itisfat.ItlivesinChina.Itlikesbamboo.熊猫pandaRiddle02Itissmallandthin.Ithaslongearsandashorttail.Itiswhite.Itlikescarrots.兔子rabbitRiddle03Itisverybig.Ithasalongnose.Ithasbigears.Itisgrey.ItlivesinAfrica.大象elephantRiddle04Itisnotbig,notsmall.Itisorangeandblack.Ithasalongtail.Itisthekingofanimals.老虎tiger大熊猫·谜题一的参考答案·中国国宝WRITINGPRACTICE练习四：我的动物小作文书面表达是语言学习的最高层次，要求学生将词汇、句型和语法知识综合运用，独立完成一段连贯的英语描述。通过"我最喜欢的动物"这一贴近学生生活的主题，激发表达欲望，培养英语写作的初步能力。01TEMPLATEMyfavouriteanimalisthe___.Itis___.Ithas___.Ithas___.Itisvery___.写作模板02SAMPLEMyfavouriteanimalisthepanda.Itisfat.Itisblackandwhite.Ithassmallears.Itisverycute.范文一·熊猫03SAMPLEMyfavouriteanimalisthegiraffe.Itisverytall.Ithasalongneck.Ithaslonglegs.Itisbeautiful.范文二·长颈鹿04REQUIREMENT选择一种动物，用3–5个英语句子描述至少使用Itis和Ithas各一次书写工整规范写作要求Summary课堂小结通过系统化的知识梳理帮助学生回顾本