人教新起点英语三上Unit5My

Unit5MyBodyParts人教版新起点英语三年级上册Contents今日学习路线图Unit5MyBodyParts—从热身到拓展，四步走进英语世界。01WarmUp热身导入02Vocabulary核心词汇03Sentences句型操练04Activities趣味拓展CHAPTER01WarmUp热身导入通过歌曲和肢体活动唤醒身体认知，为英语学习做好铺垫WARMUPLet'sSing!歌曲导入通过经典英文儿歌Head,Shoulders,KneesandToes引入本单元主题，歌曲节奏欢快、歌词简单重复，让学生在轻松愉悦的氛围中初步感知身体部位的核心词汇，同时激活课堂气氛，激发学习兴趣。歌曲名称：Head,Shoulders,KneesandToes，旋律轻快、歌词反复循环，非常适合三年级学生跟唱和模仿核心词汇：歌词依次出现head、shoulders、knees、toes、eyes、ears、mouth、nose共8个身体部位教学步骤：第一遍静听感知，第二遍跟唱并触摸对应部位，第三遍加快速度进行TPR反应训练设计意图：音乐与肢体动作结合，降低英语学习心理门槛，让学生在"玩"中自然接触目标词汇音乐课堂·孩子们跟唱身体部位歌曲Warm-upActivityTPRActivity全身反应热身采用TPR全身反应教学法，通过"听指令做动作"的游戏形式，让学生在肢体运动中建立英语词汇与身体部位的直觉联系。01游戏名称"SimonSays"——教师发出Touchyour...指令，学生听到"Simonsays"开头的命令才执行动作，否则保持不动02第一轮慢速练习——逐一发出Touchyourhead/nose/eyes/ears指令，给学生充足反应时间，确保理解规则03第二轮提速挑战——加快指令速度并混合已学和未学词汇，训练学生的听力专注度和快速反应能力04第三轮学生主持——邀请反应最快的学生当"小老师"发指令，增强参与感和口语输出练习SimonSays课堂互动场景Warm-UpReview旧知回顾通过快速闪卡复习已学过的face、eye、ear、nose、mouth五个基础身体部位词汇，激活学生的已有知识储备，为后续学习新词汇做好铺垫。闪卡复习：教师快速展示face、eye、ear、nose、mouth五张单词卡片，学生抢答英文名称，巩固发音与词形记忆拼写检测：教师在黑板上写出中文"脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴"，请学生上台写出对应英文单词配对游戏：将英文单词卡和中文含义卡打乱贴在黑板上，请学生上台连线配对，全对者获得小贴纸奖励过渡引导："我们已经认识了脸上和头上的部位，今天我们要往下走，认识手臂、手、腿和脚！"闪卡教学·课堂互动场景CHAPTER02Vocabulary核心词汇系统学习head,body,arm,hand,leg,foot等核心身体部位词汇UNIT5·MYBODYPARTS核心词汇：Head&Bodyhead（头）和body（身体）是本单元最基础的两个词汇，head承接歌曲导入中已有的感知印象，body则帮助学生建立"身体整体"的概念，二者构成从局部到整体的认知起点。课堂实拍：学生通过TPR动作学习身体部位词汇01head/hed/名词，意为"头"。例句：Thisismyhead.（这是我的头。）记忆技巧：用手拍头，边拍边说head02body/ˈbɒdi/名词，意为"身体"。例句：Mybodyisstrong.（我的身体很强壮。）记忆技巧：双手从头顶划到脚，展示全身轮廓03拓展表达Shakeyourhead（摇头）和Nodyourhead（点头），通过相反动作加深head的语义理解04课堂操练教师说head学生摸头，教师说body学生站立展示身体，进行快速TPR反应练习VOCABULARY·UNIT5核心词汇：Arm&Handarm（手臂）和hand（手）是上肢的两个关键部位词汇，二者存在"整体与局部"的包含关系。通过对比教学和肢体动作操练，帮助学生准确区分并建立空间位置认知。课堂肢体互动教学场景01arm/ɑːm/名词，意为"手臂"。举起手臂左右挥动，边做边说arm。Thisismyarm.02hand/hænd/名词，意为"手"，复数hands。拍手并说Clapyourhands。Ihavetwohands.03对比记忆arm是从肩膀到手腕的整条手臂；hand是手腕以下包括手掌和手指的部分。hand是arm的末端。04拓展短语Waveyourarm（挥手臂）·Clapyourhands（拍手）·Raiseyourhand（举手）——三个动作串联操练VOCABULARY核心词汇：Leg&Footleg（腿）和foot（脚）是下肢的两个核心词汇，与上肢的arm/hand形成对称教学结构。特别强调foot的不规则复数形式feet，这是本课重要的语法知识点。TPR肢体活动教学场景leg/leɡ/名词，"腿"。Ihavetwolegs.（我有两条腿。）动作：站起来拍大腿并说legfoot/fʊt/名词，"脚"。复数：feet/fiːt/。Myfeetarebig.（我的脚很大。）动作：跺脚并说foot不规则复数foot→feet属不规则变化，不能用foots，需与hand→hands的规则变化对比记忆TPR拓展操练Stampyourfeet（跺脚）、Kickyourlegs（踢腿）、Jumpononefoot（单脚跳）Unit5·MyBodyParts词汇汇总表WordList将本单元8个核心词汇以结构化表格形式集中呈现，涵盖单词拼写、音标、中文释义和对应的TPR记忆动作，帮助学生建立完整的词汇知识框架。单词音标中文记忆动作head/hed/头双手拍头顶body/ˈbɒdi/身体双手从头划到脚arm/ɑːm/手臂举起手臂挥动hand/hænd/手拍手三下leg/leɡ/腿拍大腿foot(feet)/fʊt/(/fiːt/)脚跺脚eye/aɪ/眼睛指眼睛眨眼nose/nəʊz/鼻子捏鼻子本单元8个核心身体部位词汇的完整汇总，注意foot的不规则复数feetUnit5·MyBodyPartsWritingPractice书写练习三年级是英语书写习惯养成的关键阶段，通过规范的字母书写指导和反复拼写练习，帮助学生将"听说"能力延伸到"读写"层面，实现四会技能的均衡发展。书写示范教师在四线三格黑板上逐字母示范head、arm、hand、leg、foot、body的正确书写，强调字母占格规范四线三格重点字母h、b、d、l上伸部分写上两格，y下伸部分写下格，其余字母保持在中间格hbdly学生练习每个单词书写三遍，边写边小声朗读，实现手口脑协同记忆手口脑协同同桌互查交换练习本检查拼写，错误红笔标注并订正TeachingMethods·趣味课堂FunMemory趣味记忆法教授学生多种趣味记忆策略，将抽象的英语词汇与具象的肢体动作、视觉图像和生活场景相结合，帮助学生从"被动记忆"转向"主动建构"，培养自主学习能力。🏷️身体贴标签用便利贴写上英文单词，贴在家人对应身体部位上，如把head贴在爸爸头上，全家互动游戏中巩固词汇。全家互动🎨画一画记一记画一个简笔小人，在每个身体部位旁边标注英文单词，用视觉图像辅助记忆，作品可贴在书桌前每天复习。每天复习🎵编口诀唱一唱中英混搭编口诀："headhead我的头，bodybody我的身体，armarm挥手臂"，朗朗上口好记忆。朗朗上口Unit5·MyBodyPartsQuickQuiz词汇小测验通过看图说词、听音辨词、中英配对三种题型，从"认读→听说→读写"三个维度全面检测学生对核心词汇的掌握程度，及时发现薄弱环节并进行针对性巩固。第一关：看图说词教师展示身体部位图片，学生快速说出英文单词，检测"看到就能说出"的认读能力。认读第二关：听音辨词教师说出英文单词，学生快速指向身体的对应部位，检测"听到就能反应"的听力理解能力。听说第三关：中英配对黑板上英文和中文卡片打乱排列，学生上台连线配对，检测词义理解和拼写辨识能力。读写CHAPTER03Sentences句型操练学习Thisismy...和Ihave...等核心句型，用英语描述身体特征UNIT5·MYBODYPARTS句型一：Thisismy...Thisismy...（这是我的……）是本单元最基础的介绍性句型，用于指认和介绍自己的身体部位。句型结构简单规整，学生只需替换末尾的身体部位名词即可完成表达，是培养英语开口自信的重要起点。课堂实践：学生指认身体部位进行口语练习01句型结构Thisismy+身体部位名词。如Thisismyhead/arm/hand/leg/foot/body02发音重点this中th发/ð/咬舌音，is的s发/z/音，注意连读Thisismy的自然流畅03操练方式教师指身体部位，学生用完整句子说出；同桌互相指认练习04拓展练习五位同学上台，每人介绍一个不同身体部位，组成完整身体介绍SentencePattern句型二：Ihave...Ihave...（我有……）句型用于描述自己拥有多少个身体部位，涉及数量表达和名词单复数变化。数一数，说一说句型结构Ihave+数量+身体部位名词。Ihavetwoeyes/twohands单复数规则oneeye→twoeyes（加s）onefoot→twofeet（不规则）完整表达Ihaveonenose.（一个鼻子）Ihaveonemouth.（单数不加s）课堂活动"数一数"：互相观察同桌五官和四肢，用Ihave...巩固搭配Unit5·MyBodyParts句型三：He/Shehas...He/Shehas...句型将表达视角从第一人称拓展到第三人称，涉及have→has的动词变化，结合描述性形容词显著升级表达能力。同桌互描·观察并描述对方的外貌特征句型结构He/Shehas+形容词+身体部位。如Hehasbigeyes./Shehaslongarms.注意have在第三人称单数变为has描述性形容词big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的），用于修饰身体部位的特征例句拓展Shehassmallhands.Hehaslonglegs.Shehasasmallnose.同桌互描活动观察同桌外貌特征，用He/Shehas...说出至少3个描述句，全班分享并猜测描述的是谁PRACTICE·UNIT5综合操练：自我介绍将Thisismy...、Ihave...、He/Shehas...三个核心句型串联为一个完整的自我介绍任务，让学生在真实交际语境中综合运用所学。小学生在课堂上进行英语自我介绍展示01任务要求每人准备3-5句英文自我介绍，须包含Thisismy...、Ihave...、He/Shehas...三种句型02教师示范"Hello!Thisismyhead.Ihavetwobigeyes.MyfriendTomhaslonglegs."建立输出模板03小组练习四人一组轮流介绍，互相倾听并用中文指出对方使用了哪些句型，互相纠正发音04全班展示每组推选代表上台展示，全班投票选出"最佳英语小达人"，颁发小奖状Unit5·MyBodyPartsDialogue情景对话通过Mike和Lily的课堂对话情境，将核心词汇和句型融入真实的交际场景中，让学生在角色扮演中体验英语的实际运用，培养语感和交际自信。课堂对话练习场景01课文对话：Mike:"Hello,I'mMike.Thisismybody.Ihavetwolongarms."Lily:"Hi,I'mLily.Ihavetwobigeyes."02角色扮演：全班分为两组，一组扮演Mike，一组扮演Lily，进行对话朗读练习，注意语调和表情03创意替换：学生用自己的名字和真实身体特征替换对话中的内容，如把longarms换成smallhands04拓展对话：加入第三人描述，如Mike说"MyfriendTomhasbigears."，练习在对话中自然切换人称CHAPTER04Activities趣味拓展通过游戏、歌曲、绘画和文化拓展等活动巩固所学，让英语学习充满乐趣UNIT5·MYBODYPARTSGame1:DrawandGuessDrawandGuess（画一猜）游戏将英语词汇与绘画创作相结合，学生通过画出身体部位让同学猜测，在趣味互动中同时锻炼视觉表达和英语听说能力，极大提升课堂参与度。课堂实景·DrawandGuess游戏规则：教师悄悄给上台学生一个身体部位单词，学生在黑板上画出该部位，台下同学用英语抢答抢答规范：猜的同学必须大声说出英文单词，如"Head!"或"Arm!"，不能只说中文，训练英语脱口而出的习惯轮流机制：猜对的同学获得上台画画的机会，确保每位学生都有参与机会，教师适时点名害羞的学生上台升级玩法：可以画一个完整的小人，然后指着各个部位用"Thisismy..."来介绍，将词汇和句型结合操练Unit5·MyBodyPartsGame2:BodyBingoBodyBingo（身体部位宾果）游戏将经典宾果游戏与英语词汇听力训练相结合，学生在听英文单词、识别对应词汇、标记九宫格的过程中，高效锻炼了英语听力和词汇辨识速度。01准备阶段：每位学生在纸上画3×3九宫格，从9个身体部位单词中随机选词填入格子，每人排列不同02游戏规则：教师随机说出英文单词，学生在格子中找到并划掉，最先连成一条线者大喊Bingo获胜03听力训练：教师全程用英文说单词，必要时加入"Touchyour…"增加辨识难度，强化听力敏感度04多轮进行：每轮结束后交换格子重新填写，进行3-4轮比赛，最终统计获胜次数最多的"宾果王"课堂活动：学生在九宫格上标记身体部位单词Unit5·MyBodyPartsLet'sChant!节奏说唱通过节奏感强烈的英文chant，将核心句型Thisismy...和Ihave...融入朗朗上口的旋律中，学生在拍手打节拍和做动作的过程中自然巩固句型结构，实现'学中玩、玩中学'。音乐课堂·拍手打节拍01Head头部：'Thisismyhead,myhead,myhead.Thisismyhead,touchmyhead!'每段重复三遍加深记忆02Eyes眼睛：'Ihavetwoeyes,twoeyes,twoeyes.Ihavetwoeyes,blinkmyeyes!'加入眨眼动作03Arm手臂：'Thisismyarm,myarm,myarm.Thisismyarm,wavemyarm!'加入挥手动作04创编活动：鼓励学生用新学的身体部位词汇自行创编新的chant段落，如'Ihavetwofeet,stampmyfeet!'全班一起唱UNIT5·CREATIVEACTIVITYCreativeArt:DrawaMonster通过画怪物并用英语描述的创意活动，激发学生的想象力和英语输出欲望。怪物夸张的身体特征自然产生大量词汇和句型使用需求，使语言操练从机械重复升级为有意义的表达。01创意绘画学生自由发挥想象力画一个怪物，任意组合身体部位的数量和大小，如三只眼、四条手臂02英语描述用Ithas...句型介绍怪物的身体特征，如Ithasthreeeyes.03怪物展览会将画作贴在教室墙上，全班巡览，每位作者站在画旁用英语向参观的同学介绍自己的怪物04投票评选全班投票选出"最有创意怪物""最佳英语介绍""最可爱怪物"三个奖项，颁发小奖品创意美术课堂·学生绘画实践UNIT5·MYBODYPARTSCultureCorner文化角介绍英语中与身体部位相关的趣味习语，拓宽学生的国际文化视野，让学生感受英语语言的生动性和趣味性，激发持续学习的内在动力。Givemeahand帮帮我——字面是"给我一只手"，实际表示请求帮助"Canyougivemeahandwiththisbox?"Keepyoureyesopen保持警惕——字面是"保持眼睛睁开"，实际表示留心注意"Keepyoureyesopenforthebus."Costanarmandaleg非常昂贵——字面是"花了一条手臂和一条腿"，形容很贵"Thattoycostsanarmandaleg!"文化启示英语大量使用身体部位比喻抽象概念，体现语言的生动形象性，学习习语能让英语更地道。ScienceTime·科学小百科ScienceTime科学小百科将英语学习与人体科学知识跨学科融合，用简单的科学知识激发学生的好奇心，让学生在学习英语词汇的同时了解身体的奇妙之处，培养爱护身体的健康意识。Head（头）大脑重约1.4千克，包含约860亿个神经细胞，是人体最复杂的器官，控制一切思维和行动。860亿Eyes（眼睛）能分辨约1000万种颜色，每秒可处理36000条信息，是获取外界信息最重要的感官。1000万色Hands（手）每只手有27块骨头、30多块肌肉，能完成抓、握、捏、拧等精细动作，是人类的重要特征。27块骨Legs（腿）大腿骨是人体最长最结实的骨头，约占身高的四分之一，支撑站立、行走和奔跑。¼身高Unit5·MyBodyPartsHealthTips爱护身体将英语教学与健康教育融合，引导学生用英语表达爱护身体的好习惯，在学习语言的同时树立健康意识。Exerciseeveryday·每天运动跑步、跳绳、打球，让我们的arms和legs变得强壮有力Eathealthyfood·吃健康食物多吃蔬菜水果，少吃零食，让body获得充足的营养Washyourhands·勤洗手饭前便后用肥皂洗手，保持hands干净卫生，预防疾病Protectyoureyes·保护眼睛读写保持正确姿势和距离，每天户外活动至少2小时小学生在操场上快乐运动锻炼Unit5·MyBodyPartsSummary课堂总结系统梳理本节课所学的核心词汇、句型和拓展知识，帮助学生建立完整的知识框架，通过集体回顾和口头复述强化记忆，确保学习目标的达成。核心词汇6个身体部位：head（头）、body（身体）、arm（手臂）、hand（手）、leg（腿）、foot/feet（脚）4个描述词：big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的），用于描述部位特征VOCABULARY核心句型Thisismy...用于介绍身体部位，如Thisismyhead/arm/legIhave...用于描述拥有多少个部位，如Ihavetwoeyes/twohandsHe/Shehas...用于描述他人特征，如ShehasbigeyesSENTENCES拓展收获3个英语习语：Givemeahand·Keepyoureyesopen·Costanarmandaleg4个健康好习惯：Exerciseeveryday·Eathealthyfood·Washyourhands·ProtectyoureyesEXTENSIONUnit5·MyBodyPartsHomework家庭作业布置分层、趣味性家庭作业，兼顾基础书写巩固和创意拓展应用，让学生在家庭环境中继续强化词汇和句型记忆，同时通过"教家长"的方式增强学习成就感和主动性。✏️