人教PEP版英语四下Unit1OurSchoolL

Unit1MySchool人教PEP版·四年级下册·英语单元课件ContentsUnit1LearningMap学习地图本单元围绕校园生活展开，从场所认知到句型操练，逐步构建完整的英语表达体系。01单元概述与学习目标Overview02核心词汇：校园场所Vocabulary03重点句型与语法Grammar04情景对话与操练Practice05拓展活动与复习ReviewPART01单元概述与学习目标了解本单元的学习内容与能力目标UnitIntroductionWhyWeLearnThisUnit为什么要学这个单元本单元以"校园"为真实情境，帮助学生掌握校园场所词汇和问路指路句型，培养在实际生活中用英语进行空间描述和方向引导的交际能力，是小学阶段功能性语言学习的重要起点。01校园是学生最熟悉的真实场景，用英语描述校园能激发学习兴趣，让语言学习与日常生活紧密关联02本单元涵盖12个核心场所词汇和3组重点句型，为后续学习方位介词、地图描述等内容奠定基础03学完本单元后，学生能独立完成"校园小导游"任务，用英语向访客介绍学校各个场所的位置真实校园环境·教学楼与操场Unit2·MySchoolLearningObjectives学习目标本单元设置知识、能力、情感三维目标：知识层面要求掌握12个场所词汇和3组核心句型；能力层面要求能在真实情境中进行问路和指路对话；情感层面培养热爱校园、乐于助人的品质。知识目标能听说读写library,teachers'office,firstfloor,secondfloor等12个校园场所词汇能熟练运用'Whereisthe...?''Isthis/thatthe...?''Doyouhavea...?'三组核心句型12词汇·3句型能力目标能在校园情境中正确运用方位介词on/nextto/near描述场所位置关系能独立完成'校园小导游'角色扮演任务，用英语流利介绍学校布局情境应用情感目标通过校园主题学习增强对学校的归属感和热爱之情，发现校园之美在小组合作和角色扮演中培养团队协作意识和乐于助人的品质归属·协作KnowledgeFrameworkUnitKnowledgeMap单元知识地图本单元知识体系由词汇和句型两大支柱构成：词汇分为场所名称和楼层方位两类；句型围绕三个交际功能展开。场所名称词汇library图书馆、teachers'office教师办公室、computerroom计算机房musicroom音乐教室、artroom美术教室、playground操场掌握学校常见场所的英文表达，能够在校园场景中准确识别和使用这些词汇。6个场所楼层方位词汇first/second/thirdfloor一、二、三楼nextto紧邻、near附近、onthe…floor运用序数词和方位介词描述具体位置，建立空间方位与英文表达的对应关系。6个方位词三大核心句型Whereisthelibrary?—It'sonthefirstfloor.Isthistheteachers'office?—Yes/No.通过问答练习培养实际交际能力，能够在真实情境中询问和确认场所位置。3个功能PART02核心词汇：校园场所LearnthenamesofschoolplacesinEnglishVocabularyFloorExpressions楼层表达楼层表达是本单元的基础词汇，使用序数词+floor的结构。学生需掌握核心表达，理解序数词在楼层描述中的用法，并能将其与校园场所词汇结合使用。教学楼楼层实景Ordinalfirstfloor一楼"first"是序数词"第一"，firstfloor指建筑物的地面层。Thelibraryisonthefirstfloor.Ordinalsecondfloor二楼"second"是序数词"第二"，secondfloor指一楼之上的那一层。Theartroomisonthesecondfloor.Prepositiononthe...floor在……楼介词"on"表示"在某一层"，固定搭配不能换成"in"或"at"。onthefirst/secondfloorUnit1·MySchoolVocabularySummary词汇汇总本单元12个核心词汇涵盖场所名称和楼层方位两大类，其中场所名称6个，楼层方位6个。Unit1核心词汇表12WordsEnglish单词Pronunciation音标中文释义Example例句library/ˈlaɪbrəri/图书馆Thelibraryisonthefirstfloor.teachers'office/ˈtiːtʃəzˈɒfɪs/教师办公室Isthistheteachers'office?computerroom/kəmˈpjuːtəruːm/计算机房Westudyinthecomputerroom.musicroom/ˈmjuːzɪkruːm/音乐教室Themusicroomisnexttotheartroom.artroom/ɑːtruːm/美术教室Idrawpicturesintheartroom.playground/ˈpleɪɡraʊnd/操场Weplayontheplayground.firstfloor/fɜːstflɔːr/一楼Gotothefirstfloor.secondfloor/ˈsekəndflɔːr/二楼Theartroomisonthesecondfloor.nextto/neksttuː/紧邻，在……旁边Thelibraryisnexttotheoffice.near/nɪər/附近，靠近Theplaygroundisnearthegate.this/that/ðɪs//ðæt/这个/那个Isthisthecomputerroom?where/weər/在哪里Whereisthelibrary?本表涵盖Unit1全部12个核心词汇，建议学生每日朗读并尝试造句巩固记忆VOCABULARYSTRATEGYMemoryTips词汇记忆小窍门针对四年级学生的认知特点，提供三种高效的词汇记忆策略：谐音记忆法利用中英发音相似建立联想；合成词拆解法通过分析词素降低记忆难度；场景联想法将词汇与真实校园空间绑定，激活空间记忆。谐音记忆法01library→"来不来瑞"：想象有人问"你来不来瑞丽的图书馆看书呀？"02office→"奥菲斯"：想象一位叫奥菲斯的老师坐在办公室批改作业library合成词拆解法01play+ground=playground（玩+地面=操场），记住两个简单词就能拼出整个词02computer+room=computerroom（电脑+房间=电脑房），用"功能+空间"的逻辑理解playground场景联想法01闭上眼睛想象从校门走进来，依次经过每个场所，一边走一边说出英文名称02画一张自己学校的平面图，在每个位置标注英文名称，视觉记忆更加深刻空间记忆INTERACTIVEGAMESFunPractice趣味词汇练习通过"我说你指"和"单词接龙"两个互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中反复接触和输出目标词汇，利用竞争机制和肢体参与增强记忆效果。🎯游戏一：我说你指Point&Say📢老师说出校园场所英文名称，学生快速指向对应方向或举起单词卡片，建立声音与视觉的直接关联🚀升级版：老师用完整句子提问"Whereisthelibrary?"，学生回答并指出方向，强化句型运用💡训练听到英文词汇后的快速反应能力，建立声音与意义的直接联系，提升听力理解速度🎮Point&Say🔗游戏二：单词接龙WordChain📝依次累加词汇，每人重复前面所有词再加一个新词，说错或记错则淘汰，增加游戏紧张感和趣味性A:library→B:library,playground→C:library,playground,artroom...🧠通过反复听和说强化词汇记忆，同时锻炼短期记忆能力和英语口语流利度，培养语言节奏感🎮WordChainPART03重点句型与语法MasterthekeysentencepatternsandgrammarCoreSentencePatternSentencePattern1句型一：Whereisthe...?Whereisthe...?是本单元最核心的问路句型，用于询问校园中某个场所的具体位置。回答时使用It'sonthe...floor结构，结合楼层词汇和方位介词给出准确的位置信息。句型结构Whereisthe+场所名称？如Whereisthelibrary?标准回答It'sonthefirst/secondfloor.It's是Itis的缩写完整回答It'sonthesecondfloor,nexttothemusicroom.注意要点the不可省略；is不能换成are，主语是单数校园问路实景·Whereisthe...?SentencePattern·句型精讲SentencePattern2句型二：Isthis/thatthe...?Isthis/thatthe...?是确认句型，用于验证自己对某个场所的判断是否正确。this指近处、that指远处，两者不可混用。01句型结构：Isthis/thatthe+场所名称？如Isthistheteachers'office?02this与that：this指距离说话人较近的事物（这个），that指距离较远的事物（那个）03肯定回答：Yes,itis.语气自然，句末语调下降04否定回答：No,itisn't.（isn't=isnot）否定回答后应补充正确信息场景示例：在教室门口用Isthis/thatthe...?确认场所Grammar·语法要点SentencePattern3句型三：Doyouhavea...?Doyouhavea...?是询问设施的句型，用于了解学校是否拥有某个场所或设施。该句型涉及助动词do的疑问句用法，是四年级学生初次接触的语法点，需要通过大量例句帮助学生理解。01句型结构Doyouhavea/an+场所/设施？例：Doyouhaveacomputerroom?Structure02助动词do的作用在疑问句中帮助提问，本身没有实际意义类似中文"你们有……吗"中的"吗"Function03肯定与否定回答肯定：Yes,wedo.否定：No,wedon't.don't=donotAnswers04拓展用法Doyouhaveagarden?Doyouhaveaswimmingpool?ExtensionGrammarFocus·语法聚焦方位介词：on·nextto·near方位介词on、nextto、near是本单元描述场所位置的核心语法要素，三者配合使用可精确描述校园空间布局。on在……上面/楼层用于楼层表达：onthefirstfloor（在一楼）、onthesecondfloor（在二楼）固定搭配不可替换：说楼层时必须用on，不能用in或atThelibraryisonthefirstfloor.图书馆在一楼。英式英语中groundfloor为一楼，firstfloor为二楼，注意区分FLOOR楼层专用nextto紧邻，紧挨着两个场所紧挨在一起，中间没有其他建筑，距离最近Thecomputerroomisnexttotheartroom.计算机房紧挨着美术教室。beside也有"在旁边"的意思，但nextto更强调紧挨着的紧密关系常用于描述教室、功能室之间的相邻位置关系紧邻距离最近near在附近，靠近在某个场所的附近区域，距离比nextto远，但步行可达Theplaygroundisneartheschoolgate.操场在校门附近。距离排序：nextto（紧挨）>near（附近）>farfrom（远离）描述较大区域或地标性建筑的位置时常用附近步行可达SentencePatternsinAction句型综合运用三个核心句型在实际校园介绍场景中需要灵活组合使用：Whereis问位置、Isthis/that确认场所、Doyouhave询问设施。掌握句型的切换时机和自然衔接，是达到流利交际水平的关键。Wayfinding访客问路场景Whereisthelibrary?→It'sonthefirstfloor,nexttotheteachers'office.Where句型+方位介词Confirming确认场所场景Isthisthecomputerroom?→No,itisn't.It'stheartroom.Thecomputerroomisonthesecondfloor.否定回答+主动补充位置Facilities设施询问场景Doyouhaveamusicroom?→Yes,wedo.It'sonthesecondfloor,neartheartroom.肯定回答+主动补充位置FullDemo完整介绍示范Welcometoourschool!Thisistheplayground.Thelibraryisonthefirstfloor.Wealsohaveacomputerroomonthesecondfloor.多句型综合运用PART04情景对话与操练Practicedialoguesandrole-playinrealsituationsDialogueAnalysisLet'sTalk课文对话精读Let'stalk对话展示了校园问路的典型场景：新同学询问图书馆位置，ChenJie用楼层信息和方位介词给出清晰指引。🧑新同学VisitorExcuseme.Whereisthelibrary?用Excuseme礼貌开场，询问图书馆位置Isthattheteachers'office?用Isthat远距离确认场所Doyouhaveacomputerroom?用Doyouhave询问设施👧ChenJie小导游Thelibraryisonthefirstfloor.用楼层信息回答位置No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.否定后补充正确信息Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.肯定回答后补充楼层PRAGMATICSLanguagePoints对话语言点解析课文对话中包含多个重要语用知识点：Excuseme作为礼貌开场白的使用规范、否定回答后主动补充正确信息的沟通策略、以及this/that在不同距离场景中的准确选择，这些都是超越语法规则的交际能力培养。Excuseme礼貌开场向陌生人问路或打断别人时必用的礼貌用语，比直接提问更显修养，类似中文的"打扰一下"Excuseme否定回答要补充信息说No,itisn't之后主动告诉对方正确位置，这是高效沟通的好习惯，避免让对方再次提问No,itisn't.thisvsthat距离选择手指触摸得到或站在旁边时用this，需要指向远处时用that，距离判断是正确使用的前提NearvsFarWelcometoourschool迎接访客时的标准表达，to表示方向"来到"，our表示"我们的"归属感Welcome!VOCABULARYLet'sLearn课文词汇学习板块Let'slearn板块通过学校建筑剖面图的形式，将场所词汇与楼层位置直观结合，实现'看图识词、以图解义'的高效词汇学习。FIRSTFLOOR一楼场所library图书馆：通常设在一楼方便师生进出，是校园中面积较大的功能区域teachers'office教师办公室：紧邻教室区域，方便老师课间休息和备课SECONDFLOOR二楼场所artroom&musicroom美术教室与音乐教室：通常设在二楼，减少噪音对其他教室的干扰computerroom计算机房：需要专门的电脑设备和空调环境，通常独立设置在较高楼层OUTDOORAREA户外区域playground操场：学校最大的户外活动空间，用于体育课、课间活动和学校集会garden花园（拓展词汇）：部分学校设有小花园，用于劳动课和自然科学观察ROLEPLAY·INTERACTIVEPRACTICERolePlay角色扮演：校园小导游角色扮演是本单元最重要的输出活动，要求学生将词汇和句型整合运用到模拟的真实交际场景中。通过扮演"校园小导游"和"来访外宾"两个角色，学生在互动中实现从"学会"到"会用"的关键跨越。🧑‍🎓来访外宾Visitor01开场：Hello!I'mnewhere.Canyoushowmearoundyourschool?—你好！我是新来的，你能带我参观吗？02提问：Whereisthe...?/Isthisthe...?/Doyouhavea...?—运用三个核心句型轮流提问03回应：Thankyou!/Oh,Isee./That'sgreat!—用不同的感谢和回应表达保持对话流畅🧑‍🏫校园小导游Guide01迎接：Welcometoourschool!Letmeshowyouaround.—欢迎来到我们学校！让我带你参观。02介绍：The...isonthe...floor,nexttothe...—综合运用楼层词汇和方位介词介绍位置03拓展：Wealsohavea...Youcan...there.—主动介绍更多场所和功能，展现热情和语言能力Phonics·NaturalSpellingLet'sSpell自然拼读：er字母组合er字母组合在单词末尾时通常发/ə/（schwa弱元音），这是英语中出现频率极高的发音规律。01发音规则—er在单词末尾通常发/ə/（弱元音），发音轻短，嘴巴微张，舌头自然放松02例词练习—teacher、computer、water、sister末尾er均发/ə/03拼读技巧—遇到末尾有er的新单词，先读前面的部分，再加上轻短的/ə/音即可04拓展规律—er在单词中间时有时发/ɜː/音，如her、term，注意区分位置差异英语课堂朗读实景READ&WRITEReadandWrite阅读与写作Readandwrite板块通过范文阅读和仿写练习，培养学生的英语读写综合能力。范文展示了校园介绍的完整文本结构，仿写练习要求学生将所学词汇和句型组织成连贯的段落，实现从句子到篇章的能力提升。📖范文阅读READINGWelcometoourschool!Thisistheplayground.It'sbig.Thelibraryisonthefirstfloor.Theteachers'officeisnexttothelibrary.Theartroomandthemusicroomareonthesecondfloor.Thecomputerroomisonthesecondfloor,too.Wehaveagardenneartheschoolgate.Ilovemyschool!✍️仿写练习WRITING仿照范文结构，用5-8句话介绍自己的学校，包含至少4个场所词汇和2个方位介词。注意使用正确的句型结构，保持段落连贯流畅。开头用Welcometoourschool!，结尾用Ilovemyschool!，中间按楼层或空间顺序依次介绍。可以参考范文中的方位表达，如onthefirstfloor、nextto、near等。PART05拓展活动与复习Extend,reviewandhavefunwithEnglish!GroupActivityActivity1活动一：绘制校园地图校园地图绘制是一个综合性输出任务，要求学生调动本单元所有词汇和句型，在空间规划中运用英语描述场所位置关系。小组合作形式培养团队协作能力，全班展示环节锻炼英语口语表达自信。任务步骤StepsStep1回忆Recall小组成员一起回忆学校的场所和位置，列出要标注的英文词汇清单Step2绘制Draw在大纸上画出学校平面图，用彩色画笔区分不同楼层和功能区域Step3标注Label在每个场所旁写上英文名称，并用英语句子描述位置关系评价标准Criteria准确性场所名称拼写正确，位置关系描述准确，使用正确的方位介词Spelling·Grammar·Prepositions完整性包含至少6个场所和3条位置描述句，信息丰富不遗漏≥6Places·3SentencesActivity2活动二：英语知识竞答知识竞答以竞赛形式覆盖词汇、句型、语法三个维度的复习内容，通过积分制和抢答机制激发学生的参与热情和竞争意识。词汇题📷看图说词：看图片快速说出校园场所的英文名称，答对得10分（如看到图书馆图片说library）🎧听译挑战：听老师说中文，快速说出对应的英文单词，考验词汇的中英转换速度与反应能力Vocabulary句型题✏️造句练习：根据提示词造句：给出library和firstfloor，学生造句Thelibraryisonthefirstfloor.🎭情景对话：老师扮演访客提问，学生用完整句型回答，在真实语境中锻炼实际运用能力Sentences语法题📝填空选择：Theartroomis___themusicroom.选择正确的方位介词（nextto/near/on）🔍纠错改错：找出句子中的语法错误并改正，如Whereare→WhereisGrammarActivity3·创意活动活动三：设计梦想学校梦想学校设计是一个开放性创意任务，鼓励学生在发挥想象力的同时运用本单元所学词汇和句型进行英语表达。该活动将语言学习与创造力培养有机结合，让学生在轻松愉快的氛围中实现语言的自然输出。小学生课堂创意设计活动现场DESIGN设计要求画出梦想中的学校平面图，至少包含8个功能场所，可以是真实场所也可以是创意设施。LABEL英语标注每个场所用英文命名，如robotroom、swimmingpool、cinema等。SENTENCE句型运用用3-5个完整句子介绍学校，如Therobotroomisonthethirdfloor.PRESENT全班展示每组派代表用英语做1分钟小演讲，介绍梦想学校的特色场所和布局。PEP·Unit1Let'sSing歌曲学习：OurSchool歌曲学习是PEP教材的特色板块，通过旋律和节奏辅助词汇与句型的记忆。OurSchool这首歌将本单元核心词汇融入朗朗上口的歌词中，让学生在音乐中自然习得语言，降低学习焦虑，提升学习兴趣。歌词学习LyricsOurschool,ourschool,whatahappyplace!我们的学校，多么快乐的地方！Library,playground,teachers'officetoo.图书馆、操场，还有教师办公室。Firstfloor,secondfloor,somanyrooms.一楼、二楼，这么多教室。学唱方法HowtoSing01静听录音—注意歌词中出现了哪些场所词汇和句型表达02跟唱模仿—重点模仿语音语调，注意英语的节奏感和韵律感03自信演唱—配上动作，唱到每个场所时做出对应的动作REVIEW·OVERVIEWUnitReview单元知识总复习本单元知识体系由词汇（12个）、句型（3组）、语法（方位介词3个）、拼读（er字母组合）四大板块构成。系统回顾并理清逻辑关系，是巩固学习成果的关键。📚词汇回顾场所类：library,teachers'office,computerroom,musicroom,artroom,playground方位类：firstfloor,secondfloor,nextto,near,onthe...floor,this/that12词💬句型回顾问位置：Whereisthe...?—It'sonthe...floor./确认：Isthis/thatthe...?—Yes/No.问设施：Doyouhavea...?—Yes,wedo./No,wedon't.3组📝语法与拼读方位介词：on（楼层）、nextto（紧邻）、near（附近），注意距离远近的区别自然