七年级语文早读诵读材料大全

七年级语文早读诵读材料大全【一、课内必背古诗文（统编版七年级上下册全覆盖）】■观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【易错字提示】碣（jié）、澹澹（dàn）、竦峙（sǒngzhì），“澹澹”不可写作“淡淡”，“竦峙”不可写作“耸立”。【诵读提示】本诗意境雄浑开阔，诵读时语调沉郁有力，语速放缓，读“日月之行”四句时可适当加重语气，读出曹操吞吐宇宙的壮志豪情。■闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【易错字提示】“杨花”不可写作“扬花”，“夜郎”的“郎”不可写作“朗”。【诵读提示】本诗是寄赠友人的作品，带着淡淡的愁绪，诵读时语调舒缓轻柔，读最后两句时可稍作停顿，读出对友人的牵挂与关切。■次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【易错字提示】“悬”是上下结构，下半部分为“县”，不可多写横画；“归雁”的“雁”不可写作“燕”。【诵读提示】本诗意境开阔，带着淡淡的乡思，诵读时语调平缓舒展，读“海日生残夜”两句时可加重语气，读出新旧交替的哲思感。■天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【易错字提示】“藤”是草字头，不可写作“滕”；“涯”不可写作“崖”。【诵读提示】本是小令，意象密集，情感悲凉，诵读时语速放缓，每一个意象之间稍作停顿，最后一句加重语气，读出漂泊游子的孤苦愁绪。■《论语》十二章1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）8.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【易错字提示】说（yuè，通“悦”）、愠（yùn）、省（xǐng）、罔（wǎng）、殆（dài）、箪（dān）、肱（gōng）、笃（dǔ），“罔”不可写作“惘”，“殆”不可写作“怠”。【诵读提示】《论语》语录简洁凝练，读时语速平缓，咬字清晰，每句之间稍作停顿，读出先贤语录的庄重感与哲思感。■诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【易错字提示】淫（yín）、励（lì）、躁（zào），统编版教材写作“淡泊”，不要写作“澹泊”。【诵读提示】本是家信，语重心长，读时语调亲切深沉，读最后两句时可稍带叹惋语气，读出劝诫的恳切之意。■峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【易错字提示】“羌”（qiāng）不可少写上面的撇画，“渝州”的“渝”不可写作“瑜”。【诵读提示】本诗意境清朗，带着对友人的思念，读时语调轻快流畅，读出行舟江上的洒脱与淡淡的思愁。■江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【易错字提示】“岐”（qí）是山字旁，不可写作“歧”。【诵读提示】本诗藏着世事变迁的沧桑感，读时前两句语调平缓，带着对过往的追忆，后两句放慢语速，读出重逢的怅惘与感慨。■行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【易错字提示】“强”（qiǎng）是三声，“傍”（bàng）不可写作“旁”。【诵读提示】本是战乱时期的思乡之作，读时语调沉重，读最后两句时加重语气，读出对故园的牵挂与对和平的渴望。■夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【易错字提示】“烽”是火字旁，不可写作“峰”；“芦管”的“芦”不可写作“卢”。【诵读提示】本诗意境清冷，满是征人思乡的愁绪，读时语速放缓，语调低沉，读出边塞的荒凉与思乡的深切。■秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【易错字提示】“寥”（liáo）不可写作“廖”，“碧霄”的“霄”是雨字头，不可写作“宵”。【诵读提示】本诗一反悲秋的传统，格调昂扬，读时语调高亢明快，读出豁达乐观的胸襟。■夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【易错字提示】“涨”（zhǎng）是三声，“烛”不可少写虫字旁的点。【诵读提示】本诗情感细腻，有对妻子的思念也有对重逢的期许，读时语调轻柔，读最后两句时可稍带笑意，读出对未来相聚的憧憬。■十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【易错字提示】“戍”（shù）不可写作“戌”“戊”，“阑”（lán）是门字框，里面为“柬”。【诵读提示】本诗满是爱国豪情，读时语调铿锵有力，读最后两句时加重语气，读出诗人年老不衰的报国之志。■潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【易错字提示】“簇”（cù）是竹字头，“嫌”是女字旁，不可写作“谦”。【诵读提示】本诗充满少年意气，奔放豪迈，读时语速稍快，语调昂扬，读出冲破束缚的少年锐气。■木兰诗（南北朝乐府民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【易错字提示】杼（zhù）、可汗（kèhán）、鞍鞯（ānjiān）、辔（pèi）、溅溅（jiān）、戎（róng）、柝（tuò）、著（zhuó）、鬓（bìn），“帖花黄”的“帖”通“贴”，“火伴”的“火”通“伙”。【诵读提示】本诗叙事性强，诵读时可根据情节调整语速：开头叹息部分稍缓，替父出征部分读出坚定，征战部分语速稍快、语调铿锵，归家部分读出欢快喜悦，最后比喻句可稍带俏皮感，读出对木兰的赞叹。■登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【易错字提示】“怆”（chuàng）是竖心旁，不可写作“沧”。【诵读提示】本诗境界苍茫辽阔，满是怀才不遇的孤独感，读时语速放缓，语调低沉，“念天地之悠悠”一句可适当拖长音，读出天地广阔、个人渺小的苍凉感。■望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【易错字提示】“岱”（dài）、眦（zì），“曾”通“层”，不可写作“层”。【诵读提示】本诗气势磅礴，充满青年杜甫的壮志豪情，读时语调逐步升高，最后两句加重语气，读出勇攀高峰的豪情壮志。■登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【易错字提示】“自缘”不可写作“只缘”，以统编版教材为准。【诵读提示】本诗充满哲思与锐气，读时语调明快，最后两句加重语气，读出高瞻远瞩的豁达胸襟。■游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【易错字提示】“豚”（tún）不可少写左边的撇画，“箫鼓”的“箫”是竹字头，不可写作“萧”。【诵读提示】本诗充满乡村生活的质朴喜悦，读时语调轻快亲切，读“山重水复”两句时加重语气，读出困境中见希望的哲思感。■己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【易错字提示】“吟”不可多写一点，“落红”不可写作“落花”。【诵读提示】本诗既有离别的愁绪，也有报国的情怀，读时前两句稍缓，后两句加重语气，读出无私奉献的家国情怀。■陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【易错字提示】馨（xīn）、儒（rú）、牍（dú），“惟吾德馨”的“惟”是竖心旁，不可写作“唯”。【诵读提示】本文格调清雅，充满安贫乐道的豁达，读时语调平缓舒展，读出闲适淡然的心境。■爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【易错字提示】蕃（fán）、濯（zhuó）、涟（lián）、亵（xiè）、鲜（xiǎn），“淤”是三点水旁，不可写作“瘀”。【诵读提示】本文托物言志，满是对君子品格的推崇，读时语调庄重，读“出淤泥而不染”几句时放慢语速，读出对莲花高洁品格的赞美。■竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【诵读提示】本诗意境清幽空灵，读时语速极缓，语调轻柔，读出隐居山林的闲适淡然。■春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【诵读提示】本诗满是思乡之情，读时语调轻柔舒缓，读出春夜闻笛的怅惘与乡思。■逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【诵读提示】本诗是边塞思乡之作，读时语调低沉，读最后两句时稍快，读出行色匆匆中托人报信的恳切。■晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【诵读提示】本诗充满晚春的活泼生机，读时语调轻快，读出草木争春的热闹感。■泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【诵读提示】本诗充满对时局的忧虑，读时语调沉重，读最后两句时加重语气，读出对统治者醉生梦死的批判。■贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【诵读提示】本诗是托古讽今之作，读时前两句平缓，后两句放慢语速，读出讽刺与叹惋的意味。■过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。【易错字提示】“政”通“正”，不可写作“正”。【诵读提示】本诗充满哲理，读时语调明快，读出对人生困境的通透认知。■约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【诵读提示】本诗意境清幽，带着等待的淡淡怅惘，读时语速平缓，最后一句稍作停顿，读出闲适又略带焦急的复杂心情。【二、课内重点现代文诵读选段】■春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。【诵读提示】本文语言明快鲜活，充满欣喜感，诵读时语调轻快，咬字饱满，读景物描写部分可适当放缓语速，读出画面感，结尾三个排比句语调逐次升高，读出对春天的赞美与向往。■黄河颂光未然啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！【诵读提示】本诗情感激昂磅礴，诵读时语调高亢有力，“啊！黄河！”的三次呼告要逐次加重语气，读出对黄河的崇敬与赞美，结尾两句可放慢语速、加重咬字，读出坚定的信念感。■紫藤萝瀑布宗璞从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。【诵读提示】本文语言细腻灵动，充满对生命的赞美，读描写藤萝花的部分时语调轻快，读出花的活泼生机，读抒情的部分时语调舒缓，读出对生命意义的思考。【三、课外经典古诗文拓展诵读】■送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【诵读提示】本诗一扫离别诗的悲戚，读时语调开阔豁达，读“海内存知己”两句时可适当加重语气，读出洒脱的胸襟。■记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注释】念：考虑，想到。相与：共同，一起。空明：形容水的澄澈。但：只是。【诵读提示】本文意境清幽，读时语速平缓，读“庭下如积水空明”几句时语调轻柔，读出月色的澄澈之美，最后一句可稍带淡然的语气，读出苏轼的旷达心境。■颜回好学回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”【注释】蚤：通“早”。恸（tòng）：极度悲伤。迁怒：把怒气发泄到别人身上。贰过：重复犯同样的错误。亡：通“无”，没有。【诵读提示】本文言简意赅，读时语速平缓，读孔子的话时要读出沉痛与惋惜的语气，引导学生学习“不迁