督导评估自查报告(3篇)

督导评估自查报告(3篇)第一篇为全面落实《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《义务教育质量评价指南》相关要求，严格对标市教育局印发的《202X年义务教育阶段学校办学质量督导评估工作方案》所列3大类12项47个观测点，我校于202X年4月12日正式启动督导评估自查工作，组建由校长任组长、3名分管副校长任副组长，党政办、教务处、政教处、总务处、安保处、教科室及各年级组负责人为成员的自查工作专班，制定《自查工作责任分解清单》，明确每个指标的核查责任人、完成时限、核查标准，历时14天完成档案查阅、实地核验、师生访谈、问卷调查全流程工作，累计核查近3年办学档案1723份，访谈教师68人、学生124人，发放家长调查问卷420份，有效回收率98.3%，全面梳理办学各环节的落实情况。我校始建于1998年，是区属公办九年一贯制学校，校园占地面积42768平方米，校舍建筑面积21356平方米，运动场地面积12640平方米，现有小学部32个教学班、初中部18个教学班，在校学生2374人，其中小学部1462人、初中部912人，专任教师156人，其中高级教师27人、一级教师79人，省级骨干教师3人、市级骨干教师12人、区级骨干教师28人，专任教师学历达标率100%，其中本科以上学历占比89.7%，硕士研究生学历占比6.4%。建校以来，我校始终坚持“立德树人、全面发展”的办学理念，先后获评省级文明校园、省级素质教育示范校、市级双减工作先进单位、市级校园安全工作先进集体，近3年学生学业水平合格率稳定在99%以上，学生体质健康优良率连续3年保持在42.7%以上，近视率年均下降1.1个百分点，各项办学指标长期位居全区公办学校前列。本次自查严格遵循“全覆盖、无死角、严标准、重实效”的原则，分为四个阶段推进，第一阶段为动员部署阶段，4月12日召开全体教职工大会，传达督导评估工作要求，解读指标体系，明确各科室、各岗位的自查责任，要求全体人员高度重视，对照指标逐项梳理，形成初步的自查问题清单；第二阶段为科室自查阶段，4月13日至4月18日，各科室对照责任清单核查近3年的档案资料、工作落实情况，梳理存在的问题，形成科室自查报告上报专班；第三阶段为交叉核验阶段，4月19日至4月22日，专班组织各科室交叉核查资料，实地核验功能室、教室、食堂、宿舍等场所，访谈师生验证工作落实成效，对各科室上报的问题清单进行补充完善；第四阶段为集中研判阶段，4月23日至4月25日，专班召开3次专题研判会，对核查发现的问题逐一核实，明确问题性质、整改难度、整改时限，建立问题整改台账，实行销号管理。办学方向维度，我校始终坚持社会主义办学方向，全面落实党组织领导的校长负责制，学校党总支下设4个党支部，现有党员62人，实现党建工作与教育教学工作深度融合，每月开展“党建+教研”“党建+师德”主题活动，将党建要求融入备课、上课、学生管理各环节，202X年获评市级党建工作示范校。严格落实立德树人根本任务，构建“大思政”工作体系，开齐开足思政课，配备专职思政教师11名，其中小学部6名、初中部5名，定期开展思政课教师集体备课、优质课评比活动，开发《红色文化进校园》《传统文化研学》等6门校本思政课程，每学期组织学生开展红色研学、志愿服务等思政实践活动不少于4次，实现思政教育课内课外全覆盖。全面推进“五育”并举，严格落实国家课程方案，开齐开足体育、美育、劳动教育课程，小学一二年级每周开设4节体育课，三到六年级每周3节，初中每周3节，每学期举办春季运动会、秋季趣味运动会，开设篮球、足球、田径等12个体育社团，近3年我校学生在市级体育赛事中获得奖项27个；美育方面，每周开设2节音乐课、1节美术课，开设合唱、舞蹈、书法、绘画等8个美育社团，每学期举办校园文化艺术节，展示学生美育成果；劳动教育方面，校内建有800平方米的劳动实践基地，划分到各班负责种植蔬菜、花卉，校外和3个农业产业园、2个社区服务中心建立合作关系，作为劳动实践基地，每学期组织学生开展劳动实践活动不少于3次，引导学生掌握基本的劳动技能，形成正确的劳动观念。严格落实“双减”工作要求，建立作业管理公示制度，明确一二年级不布置书面家庭作业，三到六年级书面作业平均时长不超过60分钟，初中不超过90分钟，要求教师布置分层、弹性、个性化作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，每月由年级组审核各班作业布置情况，每学期开展2次作业设计评比活动，提升作业设计质量。全面落实“5+2”课后服务模式，每天课后服务时间不少于2小时，结束时间不早于当地下班时间，课后服务分为作业辅导和特色课程两个板块，目前开设书法、无人机、陶艺、编程等11门特色课程，参与课后服务的学生占比92.4%，有效解决了家长接学生难、辅导作业难的问题。资源配置维度，我校各项办学条件全部达到义务教育优质均衡发展的标准，生均占地面积18.02平方米，生均校舍建筑面积8.99平方米，生均运动场地面积5.32平方米，全部符合国家标准。现有理化生实验室6个、计算机室3个、音乐室3个、美术室3个、书法室1个、心理健康室1个、劳动实践室1个、图书阅览室2个，藏书量71240册，生均藏书30册，仪器设备总值1247万元，生均仪器设备值5253元，各类功能室配备齐全，满足教育教学需求。教师队伍配置达标，生师比为15.2:1，符合国家标准，教师待遇全面落实，教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平，班主任津贴每人每月500元，按月足额发放，每年教师培训经费占公用经费的比例不低于10%，近3年累计组织教师参加国培、省培、市培、区培共计427人次，教师专业能力持续提升。经费保障到位，生均公用经费小学每年700元、初中每年900元，全部按时足额拨付，没有挤占、挪用公用经费的情况，每年安排专项经费用于设备更新、课程开发、活动开展，保障办学需求。学校管理维度，校园安全管理体系完善，严格落实“三防”建设要求，配备专职保安8名，全部持有保安员资格证，配备防暴头盔、橡胶警棍、防刺服等防暴设备，一键报警系统直接接入辖区派出所，校园内安装视频监控217个，实现所有公共区域全覆盖，无监控死角。建立完善的安全管理制度，每学期开展2次消防演练、2次应急疏散演练、2次防溺水专题教育、2次防欺凌专题教育，每月开展1次安全隐患排查，及时消除安全隐患，食堂实行“明厨亮灶”，接入市场监管局的监控平台，食材实行定点采购，索证索票制度完善，每天落实食品留样制度，近5年没有发生过食品安全事故，学校连续8年获评市级平安校园，近3年没有发生过任何安全责任事故。教学常规管理规范，建立完善的备课、上课、作业批改、考试评价制度，要求教师提前一周备课，每月开展1次教学常规检查，每学期开展2次公开课、示范课活动，定期开展教学质量监测，严格控制考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织1次期末考试，初中每学期组织期中考试、期末考试各1次，不公布学生考试成绩和排名，实行等级评价，注重学生综合素质的提升。师德师风建设成效显著，制定《师德师风考核负面清单》，将师德师风作为教师考核、职称评定、评优评先的首要标准，实行师德师风“一票否决制”，每学期开展2次师德师风专题教育，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，近3年没有发生过违反师德师风的案例。校园文化氛围浓厚，以“崇德、尚学、健体、笃行”为校训，打造“一墙一廊一园”校园文化阵地，每学期开展读书节、科技节、文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活，营造积极向上的校园文化氛围。办学效益维度，学生综合素质全面提升，近3年学生学业水平合格率稳定在99%以上，后进生转化率达到85%以上，学生体质健康达标率98.2%，优良率42.7%，近3年学生在各类学科竞赛、体育赛事、艺术比赛中获得国家级奖项7个、省级奖项23个、市级奖项78个。家长满意度持续提升，本次自查发放的家长调查问卷显示，家长对学校办学的满意度达到96.8%，较去年提升了1.2个百分点，其中对课后服务、校园安全、作业管理的满意度均超过97%。特色办学成效显著，我校的科技教育特色品牌逐步形成，开设编程、无人机、机器人等科技类社团，近3年学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年机器人竞赛中获得奖项11个，202X年获评市级科技教育示范校。目前存在的主要问题包括四个方面，一是功能室管理人员专业能力有待提升，目前心理健康室配备的1名教师为兼职，是思政专业背景，仅持有三级心理咨询师证书，没有接受过系统的临床干预培训，面对学生出现的焦虑、抑郁等心理问题，只能开展基础的情绪疏导，严重问题只能转介校外医疗机构，无法满足学生的心理健康服务需求；劳动教育指导教师均为班主任兼职，没有农学、工学相关专业背景，劳动实践课程的专业性不足，部分劳动实践活动流于形式。二是课后服务特色课程供给不够丰富，目前的特色课程仅有11门，主要集中在艺术、科技领域，缺少体育类、传统文化类、劳动实践类的特色课程，且部分课程的师资为校内教师兼职，专业能力不足，特色课程的参与率仅为38%，大部分学生课后服务时间主要参与作业辅导，个性化需求得不到满足。三是智慧校园建设深度不足，目前我校仅实现了多媒体设备全覆盖，没有搭建统一的智慧校园管理平台和学情分析系统，无法实现对学生学业情况的动态跟踪和个性化学习推送，教师的信息化教学应用能力不足，部分年龄较大的教师仅会使用基础的PPT课件，不会利用信息化工具开展互动教学、学情分析，信息化对教育教学的赋能作用没有充分发挥。四是家校协同机制不够顺畅，目前家校沟通主要依靠家长会、班级微信群，主要内容为学生的学习情况、学校的通知要求，家长参与学校治理的渠道不多，家委会的作用没有充分发挥，部分家长的教育理念比较落后，存在“唯分数”的思想，对“五育”并举的认可度不高，不重视学生的体育、劳动、美育发展，家校协同育人的合力没有形成。针对上述问题，我校制定了针对性的整改措施，明确责任人和整改时限，确保所有问题在202X年12月底前全部整改到位。一是提升功能室管理人员专业能力，由分管人事的副校长牵头，政教处配合，202X年8月底前完成1名专职心理健康教师的公开招聘工作，要求持有二级以上心理咨询师证书，具备相关工作经验，9月正式上岗；每学期组织2次功能室管理人员专项培训，邀请心理专家、劳动教育专家到校授课，提升管理人员的专业能力；和本地职业技术学院、农业农村局建立合作关系，聘请5名具有专业背景的兼职劳动教育指导教师，每月到校开展1次劳动实践指导，提升劳动教育课程的专业性。二是丰富课后服务特色课程供给，由分管教学的副校长牵头，教务处配合，202X年9月底前新增武术、足球、剪纸、陶艺、农耕实践等8门特色课程，引入本地少年宫、非遗传承中心、体育协会的公益师资参与课后服务，提升课程的专业性；完善课后服务评价机制，每学期开展1次学生、家长问卷调查，根据学生需求动态调整课程设置，力争202X年底特色课程的参与率提升到60%以上，满足学生的个性化发展需求。三是加快智慧校园建设步伐，由分管后勤的副校长牵头，教科室配合，202X年6月底前完成智慧校园建设项目的申报工作，申请专项经费320万元，搭建集教务管理、学情分析、资源共享为一体的智慧校园平台，202X年12月底前完成平台的安装调试并投入使用；每学期组织2次教师信息化教学专项培训，提升教师的信息技术应用能力，鼓励教师利用智慧校园平台开展互动教学、个性化作业布置、学情分析，充分发挥信息化对教育教学的赋能作用。四是完善家校协同育人机制，由分管政教的副校长牵头，家委会配合，每学期召开2次家委会全体会议，邀请家长参与学校的课程建设、评价改革、安全管理等工作，充分发挥家委会的作用；每季度举办1次家长学校培训，邀请教育专家到校授课，引导家长树立正确的教育理念，重视学生的全面发展；开通家长诉求直达通道，在学校公众号设置诉求提交栏目，安排专人每天查看，及时回应家长的诉求，提升家长的参与感和满意度，形成家校协同育人的强大合力。第二篇对照《中等职业学校办学能力督导评估指标体系（试行）》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》相关要求，严格落实省教育厅《关于开展202X年中等职业学校办学能力督导评估的通知》要求，我校于202X年5月8日启动督导评估自查工作，组建由校长任组长、分管教学、校企合作、后勤的副校长任副组长，教务处、实训处、校企合作办、学生处、总务处、财务室负责人为成员的自查工作专班，对照4个一级指标、16个二级指标、38个观测点制定《自查工作责任清单》，明确每个指标的核查标准、责任人和完成时限，历时16天完成全维度自查工作，累计核查近3年办学档案2147份，访谈教师76人、学生182人、企业代表23人，发放学生调查问卷360份、家长调查问卷320份、用人单位调查问卷45份，全面梳理办学各环节的落实情况。我校是市属公办中等职业学校，始建于1985年，是国家级重点中等职业学校、省级中等职业教育改革发展示范校，校园占地面积68420平方米，校舍建筑面积37260平方米，实训场地面积14280平方米，现有全日制在校生3247人，开设机电一体化技术、护理、电子商务、学前教育、汽车维修、工业机器人技术、跨境电子商务、智慧健康养老服务等12个专业，其中省级特色专业2个、市级重点专业5个，现有专任教师182人，其中双师型教师131人，占比72%，高级教师47人，省级教学名师3人、市级教学名师8人，专任教师本科以上学历占比98.3%，硕士研究生学历占比21.4%，有企业工作经历的教师占比45.6%。近3年我校毕业生平均就业率达到96.2%，对口就业率78.5%，毕业生平均起薪3860元/月，较当地城镇单位新入职职工平均工资高12.7%，先后获评省级职业教育先进单位、省级校企合作示范校、市级就业工作先进集体。本次自查严格遵循“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，分为四个阶段推进，第一阶段为动员部署阶段，5月8日召开全体教职工大会，传达督导评估工作要求，解读指标体系，明确各科室的自查责任，要求全体人员高度重视，对照指标逐项梳理近3年的工作落实情况，形成初步的自查问题清单；第二阶段为科室自查阶段，5月9日至5月15日，各科室对照责任清单核查档案资料、工作落实情况，梳理存在的问题，形成科室自查报告上报专班；第三阶段为实地核验阶段，5月16日至5月20日，专班组织人员实地核查各实训基地、教室、宿舍、食堂等场所，访谈师生、企业代表验证工作落实成效，对各科室上报的问题清单进行补充完善；第四阶段为集中研判阶段，5月21日至5月23日，专班召开4次专题研判会，对核查发现的问题逐一核实，明确问题性质、整改难度、整改时限，建立问题整改台账，实行销号管理，确保所有问题整改到位。办学条件维度，我校各项办学条件全部达到中等职业学校办学标准，生均占地面积21.07平方米，生均校舍建筑面积11.48平方米，生均实训场地面积4.4平方米，生均实训设备值12470元，超过国家要求的8000元标准。各专业均配备对应的实训基地，机电一体化专业建有数控实训车间、电工电子实训室、PLC实训室，设备总值420万元；护理专业建有模拟病房、基础护理实训室、急救实训室，配备模拟人、急救设备等，设备总值380万元；电子商务专业建有直播电商基地、电商运营实训室、跨境电商实训室，设备总值260万元；工业机器人专业建有工业机器人实训车间，配备工业机器人设备12台，设备总值320万元，各类实训设备满足学生实操需求，实训课程开出率达到100%。教师队伍配置达标，生师比为17.8:1，符合国家标准，双师型教师占比72%，超过国家要求的60%标准，教师待遇全面落实，教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平，每年教师培训经费占公用经费的比例不低于12%，近3年累计组织教师参加国培、省培、市培共计527人次，组织86名专业教师到企业挂职锻炼，提升教师的实践能力。经费保障到位，生均公用经费每年1200元，全部按时足额拨付，没有挤占、挪用的情况，每年安排专项经费用于实训设备更新、课程开发、技能大赛备赛，保障办学需求。教育教学管理维度，我校始终坚持以就业为导向、以能力为本位的办学理念，不断优化人才培养方案，每个专业的人才培养方案均邀请行业企业专家参与制定，对接岗位需求动态调整课程设置，近3年累计新增工业机器人编程、跨境电商运营、智慧养老服务等相关课程21门，淘汰落后的课程12门，课程内容和岗位需求的匹配度达到90%以上。教学常规管理规范，建立完善的备课、上课、实训考核制度，要求教师提前一周备课，每月开展1次教学常规检查，每学期开展2次公开课、示范课活动，每学期开展1次教师教学能力大赛，提升教师的教学能力。严格落实思政教育要求，构建“课程思政+思政课程”的大思政体系，开齐开足思政课，配备专职思政教师13名，符合每1000名学生配备1名专职思政教师的要求，定期开展思政课教师集体备课、优质课评比活动，开发《工匠精神》《职业道德与法治》等4门校本思政课程，将职业道德、工匠精神融入各门专业课程，每学期组织学生开展劳模进校园、红色研学等思政实践活动不少于4次，实现思政教育全覆盖。学生管理规范，建立完善的奖助学金制度，每年发放奖助学金420余万元，覆盖35%以上的学生，确保没有学生因家庭经济困难辍学；现有学生社团32个，每学期举办校园文化节、技能节、体育节等活动，丰富学生的课余生活；建立完善的学生评价体系，实行“学业成绩+实践能力+综合素质”的多元评价，注重学生职业能力和职业素养的提升。校企合作与社会服务维度，我校和本地37家企业建立了深度合作关系，其中和5家头部企业合作开设订单班，每年订单培养学生210人，企业参与学校的专业建设、课程开发、教师培训、学生考核等环节，近3年企业累计参与开发核心课程18门，编写校本教材12本，每年安排12名以上企业技术骨干到学校授课不少于40课时。严格落实学生顶岗实习要求，所有专业学生最后一学年到合作企业顶岗实习，实习报酬不低于当地最低工资标准，购买实习责任险，安排专门的实习指导教师跟踪管理，确保实习质量，近3年学生顶岗实习留用率达到62%以上。社会服务能力持续提升，常年面向农民工、失业人员、退役军人、在岗职工开展电工、育婴员、电商运营、护理员等职业技能培训，年均培训3200人次，年均开展职业技能鉴定1800人次，为地方产业发展提供了有力的人才支撑，202X年获评市级职业技能培训先进单位。办学效益维度，近3年毕业生平均就业率达到96.2%，对口就业率78.5%，毕业生获得职业资格证书或职业技能等级证书的比例达到92%，其中高级工以上占比17%，近3年学生在全国职业院校技能大赛中获得奖项3个，在省级职业院校技能大赛中获得奖项24个，在市级职业院校技能大赛中获得奖项76个，获奖数量位居全市中等职业学校前列。用人单位满意度较高，本次自查发放的用人单位调查问卷显示，用人单位对我校毕业生的满意度达到94.7%，其中对毕业生的专业技能、职业素养的满意度均超过95%。目前存在的主要问题包括四个方面，一是新兴专业实训设备配置有待优化，工业机器人技术、跨境电子商务等专业开设时间较短，目前实训设备的数量还不能满足所有学生同时实操的需求，工业机器人专业现有实训设备12台，每6名学生共用1台，实操时间不足，影响教学质量。二是双师型教师队伍建设有待加强，部分双师型教师的企业工作经历较短，对行业最新的技术标准、工艺要求不够熟悉，实践教学能力不足，近3年引进的年轻教师大部分是高校应届毕业生，没有企业工作经历，实践经验不足，影响实训教学质量。三是校企合作深度有待提升，目前大部分校企合作还停留在学生顶岗实习、就业推荐的层面，企业参与人才培养全过程的动力不足，联合开展技术研发、成果转化的项目较少，产教融合的深度不够。四是社会服务能力有待提升，目前的培训项目主要集中在初级技能培训，针对新能源、智能制造等新兴产业的高端技能培训项目较少，培训的精准度不够，服务地方高端产业发展的能力不足。针对上述问题，我校制定了针对性的整改措施，明确责任人和整改时限，确保所有问题在202X年12月底前全部整改到位。一是优化实训设备配置，由分管后勤的副校长牵头，实训处配合，202X年6月底前完成实训设备采购项目的申报工作，申请专项经费280万元，采购工业机器人实训设备12台套、跨境电商实训设备15台套，202X年10月底前完成安装调试并投入使用，确保每名学生实操时间不少于实训课时的70%，提升实训教学质量。二是加强双师型教师队伍建设，由分管教学的副校长牵头，教务处配合，建立教师企业挂职锻炼长效机制，要求所有专业教师每3年必须到企业挂职锻炼不少于6个月，和10家合作企业共建教师实践基地，为教师挂职锻炼提供保障；完善教师引进机制，202X年至202X年累计引进12名具有3年以上企业工作经历的专业技术人员担任专任教师，提升教师队伍的整体实践能力；每学期组织2次双师型教师专项培训，邀请企业技术骨干到校授课，提升教师对行业最新技术的掌握程度，力争202X年底双师型教师占比提升到78%以上。三是深化校企合作产教融合，由分管校企合作的副校长牵头，校企合作办配合，出台《校企合作激励办法》，对深度参与学校人才培养、联合开展技术研发的企业给予优先招聘毕业生、优先使用学校实训设备、联合申报科研项目等政策支持，调动企业的参与积极性；202X年底前和3家头部企业共建智能制造、电子商务、护理3个产业学院，联合开发核心课程15门，编写校本教材10本，共同培养符合企业需求的高素质技能人才；建立技术研发中心，联合企业开展技术攻关、成果转化，提升产教融合的深度。四是提升社会服务能力，由分管培训的副校长牵头，培训处配合，优化培训项目设置，针对本地新能源、智能制造、智慧养老等新兴产业开发高端技能培训课程，202X年底前新增工业机器人操作、跨境电商运营、智慧养老护理等6个高端培训项目，年均培训人次提升到4000人次以上，其中高端技能培训占比不低于30%，提升培训的精准度，更好地服务地方产业发展。第三篇对照《幼儿园办园行为督导评估办法》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》相关要求，严格落实市教育局《关于开展202X年幼儿园办园行为督导评估的通知》要求，我园于202X年3月15日启动督导评估自查工作，组建由园长任组长、副园长任副组长，保教处、后勤处、保健室、各班班主任为成员的自查工作专班，对照5个一级指标、22个二级指标、63个观测点制定《自查工作责任清单》，明确每个指标的核查标准、责任人和完成时限，历时12天完成全维度自查工作，累计核查近3年办园档案927份，访谈教职工47人、家长126人，发放家长调查问卷320份，有效回收率97.8%，全面梳理办园各环节的落实情况。我园是区属公办省级示范幼儿园，始建于1996年，校园占地面积12470平方米，校舍建筑面积6820平方米，户外活动场地面积5640平方米，现有18个教学班，在园幼儿542人，教职工78人，其中专任教师36人，全部持有幼儿教师资格证，学历达标率100%，本科以上学历占比42%，省级骨干教师2人、市级骨干教师6人、区级骨干教师10人；保育员18人，全部持有保育员资格证；专职保健医2名，符合每150名幼儿配备1名保健医的要求。我园始终坚持“以幼儿为中心、以游戏为基本活动、促进幼儿全面健康发展”的办园理念，先后获评省级平安校园、省级学前教育先进单位、市级保育教育质量示范园，近3年家长满意度均保持在96%以上。本次自查严格遵循“规范办园、提升质量、保障安全、促进发展”的原则，分为四个阶段推进，第一阶段为动员部署阶段，3月15日召开全体教职工大会，传达督导评估工作要求，解读指标体系，明确各岗位的自查责任，要求全体人员高度重视，对照指标逐项梳理近3年的工作落实情况，形成初步的自查问题清单；第二阶段为岗位自查阶段，3月16日至3月20日，各岗位人员对照责任清单核查档案资料、工作落实情况，梳理存在的问题，形成自查报告上报专班；第三阶段为实地核验阶段，3月21日至3月24日，专班组织人员实地核查活动室、寝室、食堂、保健室、户外活动场地等场所，访谈教职工、家长验证工作落实成效，对各岗位上报的问题清单进行补充完善；第四阶段为集中研判阶段，3月25日至3月26日，专班召开3次专题研判会，对核查发现的问题逐一核实，明确问题性质、整改难度、整改时限，建立问题整改台账，实行销号管理，确保所有问题整改到位。办园条件维度，我园各项办园条件全部达到省级示范幼儿园的标准，生均占地面积23.01平方米，生均校舍建筑面积12.58平方米，生均户外活动场地面积10.4平方米，全部符合国家标准。户外活动场地配备塑胶跑道、沙池、水池、种植园、大型游乐设施，各类玩教具配备符合《幼儿园玩教具配备标准》，达标率100%，藏书量12470册，生均23册，满足幼儿的阅读需求。卫生保健设备齐全，建有标准化的保健室、隔离室，配备体温枪、听诊器、消毒设备、常用药品等，满足卫生保健工作需求。食堂是A级单位，实行“明厨亮灶”，接入市场监管局的监控平台，食材实行定点采购，索证索票制度完善，每天落实食品留样制度，近5年没有发生过食品安全事故。安全卫生保健维度，校园安全管理体系完善，严格落实“三防”建设要求，配备专职保安4名，全部持有保安员资格证，配备防暴设备，一键报警系统直接接入辖区派出所，校园内安装视频监控87个，实现所有公共区域全覆盖，无监控死角。建立完善的安全管理制度，每学期开展2次消防演练、2次应急疏散演练，每周开展1次安全教育活动，内容包括防溺水、防拐骗、交通安全、食品安全等，近5年没有发生过任何安全责任事故，连续8年获评市级平安校园。卫生保健工作规范，幼儿入园体检率100%，教职工入职体检率100%，每年组织教职工、幼儿体检1次，健康档案完善；严格落实晨午检制度、因病缺勤追踪制度、消毒制度，每天对活动室、寝室、食堂等场所进行消毒，传染病防控措施到位，近3年没有发生过聚集性传染病疫情；幼儿膳食管理规范，每周制定营养食谱，定期开展营养测算，确保幼儿营养均衡，近3年幼儿生长发育达标率达到96%以上。保育教育维度，严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，坚持以游戏为基本活动，坚决杜绝“小学化”倾向，不教授拼音、算数、识字等小学阶段的内容，不布置书面家庭作业，不举办任何形式的兴趣班、实验班。保育教育课程涵盖健康、语言、社会、科学、艺术5个领域，根据幼儿的年龄特点设计活动，注重培养幼儿的良好习惯、学习品质和社会适应能力，每班配备2教1保，保教人员配比符合国家标准，保教人员在活动中全程观察幼儿的情况，及时回应幼儿的需求，促进幼儿全面健康发展。每学期开展保教观摩活动、技能比武活动，提升保教人员的专业能力，近3年教师获得省级优质课奖3个、市级优质课奖12个，保育教育质量位居全市前列。教职工队伍建设维度，专任教师全部持有幼儿教师资格证，学历达标率100%，保育员全部持有保育员资格证，保健医持有执业医师证和保健医培训合格证，所有人员均持证上岗。教师待遇全面落实，足额缴纳五险一金，教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平，保育员、保健医的待遇同步落实，队伍稳定性较强，近3年教职工流动率低于5%。教师培训机制完善，每年教师培训经费占公用经费的比例不低于15%，每年组织教师参加各类培训不少于72学时，近3年累计组织教师参加国培、省培、市培共计127人次，教师专业能力持续提升。师德师风建设成效显著，制定《师德师风考核负面清单》，将师德师风作为教师考核、职称评定、评优评先的首要标准，实行师德师风“一票否决制”，每学期开展2次师德师风专题教育，组织教职工学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，近3年没有发生过违反师德师风、伤害幼儿的案例。内部管理与家园共育维度，内部管理制度完善，实行园长负责制，重大事项由园务委员会集体研究决定，财务管理制度完善，收费严格按照物价部门核定的标准执行，实行收费公示制度，没有乱收费现象，生均公用经费每年6