人教版八年级语文-1藤野先生-学案导学

PAGE5-1.藤野先生[Ä学习目标Ä]1.学习选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。2.体会、理解文章含义丰富的语言。3.理解作者“弃医从文”的原因，培养以祖国强盛为己任的爱国主义情操。[Ä自主预读Ä]1.分类完成下面的几个小题。（1）请为下面加点的字注音。①绯（）红②喝（）彩③诘（）责④畸（）形（2）请根据注音写汉字。①发jì()②nì()名③piē()见④不xùn()（3）将下面的成语补充完整，并给填写的字注音。①油光可（）②深（）痛疾③（）无消息④抑扬顿（）2.本文选自鲁迅先生的散文集《》。这部集子中以记人为主者有三，即《》记师恩，《》记友情，《》记作者儿时的保姆。3．请选择恰当的词语填写在下面的空白处。备选词语：感激激动涂改添改脱漏遗漏纠正订正我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。4.下面一段话使用的修辞方法有哪些？（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。使用的修辞方法有：5.请指出下列语句的描写方法。①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。（）②便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的……”（）③但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的”（）④他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（）6.请在通读全文的基础上明确本文的线索。7.我的疑难：[Ä文本研讨Ä]活动一研读·在东京8.作者在文章第一段抓住了“清国留学生”的什么特征来写？有什么作用？9.“中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。”句中的“几本”“有时”“倒也还”几个词语表达了作者怎样的情感？活动二细读·在仙台10.填表说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现藤野先生什么思想品质。序号

事例

思想品质

浅层的

深层的

1

在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。

2

3

4

11.“但在那时那地，我的意见却变化了。”句中“我的意见”指什么？发生了怎样的变化？活动三悟读·回国后12.文中哪些地方可以看出作者离开仙台后对藤野先生的怀念？13.在“课文名师”评选中，藤野先生有幸胜出，请你为他写一则颁奖词。[Ä书声琅琅Ä]◎美文赏读我的老师

魏巍圈点批注最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？读后心语◎考场佳作真挚2006年吉林中考满分作文人们常说：“真挚是人类最宝贵的财富之一。”也有人说：“真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。”那么，真挚究竟是什么呢？真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。真挚到底是什么？我想：真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情。真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福。真挚是“独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲”的那种情怀。真挚是“如果你正承受不幸，请你告诉我”的那种呼唤。真挚是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”的思念。真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。真挚是失败时爸爸额上皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船——迷惘、无助。缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢——寂寞、冷清。缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断了牵线的风筝，再就难以飞上天空。真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要的人。读有所得[Ä相关链接Ä]我国的“辫子文化”在清朝以前，我国讲究“身体发肤，受之父母，不可毁伤”，所以，头发终身不剪（和尚、尼姑除外）。20岁举行冠礼之后，把头发束在头顶，上面加“冠”。清人入主中原之后，强制推行清朝法式：将前额头发剃掉，后面留起辫子，当时有“留头不留发，留发不留头”之说。清朝末年，有反清思想的知识分子，例如鲁迅，率先把辫子剪去。所以当时仅凭辫子就可以辨别对清王朝的态度。也有的辫子剪掉后又后悔了，就续一条假辫子。鲁迅小说《阿Q正传》中的“假洋鬼子”就是这样。还有一种是革命来了，就把辫子盘在头顶，用一根筷子别住；革命失败了，就放下来。阿Q就是这样。[Ä反思评价Ä]K1.藤野先生1.(1)①fēi②hè③jié④jī(2)①髻②匿③瞥④逊(3)①鉴jiàn②恶wù③杳yǎo④挫cuò2.朝花夕拾藤野先生范爱农阿长与〈山海经〉3.感激添改脱漏订正4.比喻夸张反语5.①外貌②语言③心理④神态6.以作者与藤野先生的交往为明线，以鲁迅思想感情的变化为暗线。7.略。8.抓住了“头顶上盘着大辫子”这一特征来写，表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。9.“几本”表示可买的书不多；“有时”表示值得一转的机会也不多；“倒也还”表示语义勉强。这也表达出对“清国留学生”充满厌恶之情。10.添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神11.“我的意见”指学医救国，自从匿名信事件和看电影事件后，使我认识到“凡是愚弱的国民，即