2026年江苏省部编版初中语文上册第4单元同步练习题

2026年江苏省部编版初中语文上册第4单元同步练习题【考核对象】初中一年级学生【题型分值分布】-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共32分）单项选择题（20分）1.（2分）《论语》中孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了学习与思考的辩证关系，体现了儒家思想中“学”与“思”的统一。下列对这句话理解最准确的一项是（）A.学习和思考是相互排斥的两种活动，需要择一而专B.只有通过思考才能将所学知识内化，否则学习无意义C.学习和思考是相辅相成的，二者缺一不可D.学习应先于思考，思考是学习的辅助手段2.（2分）《论语•为政》中记载孔子评价“温故而知新，可以为师矣”，这一观点体现了儒家教育思想中（）A.对知识权威的绝对服从B.对传统经典的批判继承C.对教育功能的轻视D.对个人经验积累的否定3.（2分）《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了孔子怎样的教育理念？（）A.强调师生等级森严，教师不可替代B.认为学习应局限于书本知识，无需向他人请教C.主张虚心学习，从他人身上发现可取之处D.认为学习仅限于有学问的人，普通人不可为师4.（2分）《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山”用山水比喻君子品格，其中“乐水”象征（）A.沉稳如山般的坚定意志B.适应环境、随遇而安的处世态度C.仁者包容万物、灵活变通的精神D.水流不息、永不停歇的生命活力5.（2分）《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”学思想的核心体现，其哲学基础是（）A.唯物主义B.唯心主义C.辩证法D.阴阳学说6.（2分）《论语•学而》开篇“学而时习之，不亦说乎”中“说”字的含义是（）A.悲伤B.诉说C.愉悦D.诉说7.（2分）《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”体现的儒家道德修养方法是（）A.孤立修养B.知行合一C.慎独D.闭门造车8.（2分）《论语•公冶长》中孔子评价“宁武子，邦无道则愚；邦有道则知。其或者，知也。”这段话反映了孔子怎样的政治态度？（）A.强调个人能力应始终与政治环境匹配B.主张政治人物应随波逐流，避免冲突C.认为政治智慧应适应不同时代需求D.贬低政治人物的道德素质9.（2分）《论语•子罕》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”用松柏象征（）A.君子的气节B.政治才能C.道德修养D.学习方法10.（2分）《论语•先进》中孔子评价“由也，升堂矣，未入于室也”对子路的学习状态评价是（）A.子路学识渊博，无需进一步提升B.子路仅掌握皮毛，未深入理解C.子路学习态度不端正，应予批评D.子路已达到极高境界，无需改进填空题（20分）11.（2分）《论语•学而》中“人不知而不愠，不亦君子乎”体现了君子__________的品格。12.（2分）《论语•为政》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自__________篇，是儒家__________思想的具体表现。13.（2分）《论语•述而》中“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”描述的是孔子__________的精神状态。14.（2分）《论语•雍也》中“君子成人之美，不成人之恶”体现了儒家__________的处世原则。15.（2分）《论语•里仁》中“君子和而不同，小人同而不和”阐释了儒家__________的处世智慧。16.（2分）《论语•卫灵公》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了__________在治理中的重要性。17.（2分）《论语•学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”概括了儒家对__________的基本要求。18.（2分）《论语•公冶长》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”体现了儒家__________的政治理念。19.（2分）《论语•子罕》中“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”比喻__________的治学精神。20.（2分）《论语•先进》中“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”体现了孔子__________的自我反省态度。判断题（20分）21.（2分）《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”中的“时”字意为按时、时常，强调学习的规律性。（）22.（2分）《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”是孔子对自己人生阶段的总结。（）23.（2分）《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁”表明君子在任何时候都能坚守仁德，体现了儒家“慎独”的修养方法。（）24.（2分）《论语•卫灵公》中“工欲善其事，必先利其器”强调学习工具的重要性，与儒家“学以致用”的思想一致。（）25.（2分）《论语•先进》中“由也，升堂矣，未入于室也”中“升堂”比喻学识达到一定高度，“入室”比喻达到更高境界。（）26.（2分）《论语•述而》中“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”表明孔子追求物质享受，体现了享乐主义思想。（）27.（2分）《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山”用山水比喻君子品格，其中“乐水”象征仁者的包容精神。（）28.（2分）《论语•公冶长》中“宁武子，邦无道则愚；邦有道则知”是孔子对政治人物的理想评价，体现了儒家积极入世的思想。（）29.（2分）《论语•子罕》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”用松柏象征君子的气节，体现了儒家对道德境界的推崇。（）30.（2分）《论语•先进》中“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”表明孔子认为道德修养比知识学习更重要。（）简答题（16分）31.（2分）简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”体现的儒家学习观。32.（2分）结合《论语•为政》内容，说明孔子对“君子”应具备哪些政治素养。33.（2分）《论语•里仁》中“君子和而不同，小人同而不和”如何体现儒家处世智慧？34.（2分）《论语•述而》中孔子自述“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，这反映了怎样的精神追求？35.（2分）《论语•雍也》中“己所不欲，勿施于人”如何体现儒家“仁”学思想的核心？36.（2分）《论语•卫灵公》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了怎样的道德力量？37.（2分）《论语•子罕》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”如何比喻君子品格？38.（2分）《论语•先进》中孔子评价“由也，升堂矣，未入于室也”，这体现了怎样的教育思想？应用题（32分）39.（4分）阅读《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。人不知而不愠，不亦君子乎”一段文字，结合自身学习经历，谈谈你对儒家学习观的现代启示。40.（4分）《论语•为政》中孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”请结合当代社会治理，谈谈你对这句话的理解。41.（4分）《论语•里仁》中“君子和而不同，小人同而不和”体现了儒家怎样的处世智慧？请结合现实生活中的例子说明。42.（4分）《论语•述而》中孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”请结合自身成长经历，谈谈你对这句话的理解。43.（4分）《论语•雍也》中“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”学思想的核心体现。请结合当代社会公德建设，谈谈你对这句话的现代价值。44.（4分）《论语•卫灵公》中孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请结合教育实践，谈谈教师如何通过自身行为影响学生。45.（4分）《论语•子罕》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”用松柏比喻君子品格。请结合当代社会，谈谈你对“君子品格”的理解。46.（4分）《论语•先进》中孔子评价“由也，升堂矣，未入于室也”，这体现了怎样的教育思想？请结合当前教育改革，谈谈你对这一观点的看法。标准答案及解析单项选择题1.C解析：孔子强调学习与思考的辩证关系，认为二者相辅相成，缺一不可。选项A错误，学习与思考并非排斥关系；选项B片面，思考是学习的辅助；选项D错误，学习应先于思考。2.B解析：“温故而知新”体现了对传统经典的继承，“可以为师矣”则强调在继承基础上的创新，故选B。选项A、C、D均与原文不符。3.C解析：孔子认为从他人身上都能学到长处，体现了虚心学习的态度。选项A、B、D均与原文不符。4.D解析：“乐水”象征仁者如水般适应环境、灵活变通的精神。选项A、B、C均不准确。5.B解析：该句基于“己”与“人”的换位思考，属于唯心主义思想。选项A、C、D均错误。6.C解析：“说”通“悦”，意为愉悦。选项A、B、D均错误。7.C解析：强调君子在任何情况下都能坚守仁德，体现了慎独的修养方法。选项A、B、D均不准确。8.C解析：认为政治智慧应适应不同时代需求，故选C。选项A、B、D均与原文不符。9.A解析：用松柏象征君子在恶劣环境中仍能坚守气节。选项B、C、D均错误。10.B解析：子路学识仅达到一定高度，未深入理解。选项A、C、D均与原文不符。填空题11.知耻解析：君子在无人知晓的情况下也能坚守道德，体现了知耻的品格。12.卫灵公；仁解析：出自《卫灵公》，体现了儒家仁学思想。13.乐道解析：描述孔子乐在其中、不知老之将至的精神状态。14.成人之美解析：体现了儒家提倡的处世原则。15.和而不同解析：阐释了儒家提倡的处世智慧。16.榜样解析：强调了领导者自身行为的重要性。17.道德解析：概括了儒家对弟子行为的基本要求。18.仁政解析：体现了儒家提倡的仁政理念。19.持之以恒解析：比喻治学精神。20.自省解析：体现了孔子不断反省自身的行为。判断题21.√解析：“时”意为按时、时常，强调学习的规律性。22.√解析：是孔子对自己人生阶段的总结。23.√解析：表明君子在任何时候都能坚守仁德，体现了慎独的修养方法。24.×解析：强调学习态度的重要性，与儒家“学以致用”的思想不符。25.√解析：“升堂”比喻学识达到一定高度，“入室”比喻更高境界。26.×解析：体现的是安贫乐道的精神，而非享乐主义。27.√解析：“乐水”象征仁者的包容精神。28.×解析：是对宁武子的评价，但并非理想评价。29.√解析：用松柏象征君子的气节，体现了儒家对道德境界的推崇。30.×解析：孔子认为道德修养与知识学习同等重要。简答题31.儒家学习观强调“学”与“思”的统一，认为学习应时常温习，并在实践中体会愉悦。这种学习观注重理论与实践结合，体现了儒家积极进取的精神。32.孔子认为君子应具备“敬事而信”“节用爱人”“使民以时”的政治素养，强调道德修养与政治能力的统一，体现了儒家“德才兼备”的政治理念。33.“和而不同”主张在保持自身独立性的同时尊重他人差异，体现了儒家包容、和谐的处世智慧。34.孔子乐在其中、不知老之将至的精神，反映了其对理想境界的追求和积极的人生态度。35.“己所不欲，勿施于人”强调推己及人，体现了儒家“仁”学思想的核心——仁者爱人。36.该句强调了道德榜样力量的重要性，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的思想。37.用松柏象征君子在恶劣环境中仍能坚守气节，体现了儒家对道德境界的推崇。38.孔子通过评价子路的学习状态，体现了因材施教的教育思想，强调教育应根据学生特点进行。应用题39.儒家学习观强调“学”与“思”的统一，认为学习应时常温习，并在实践中体会愉悦。这种学习观