2026年浙江省部编版初中语文下册第7单元同步练习题

2026年浙江省部编版初中语文下册第7单元同步练习题考核对象：初中二年级学生题型分值分布：-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共24分）单项选择题（每题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度经历了从________到________的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的________。A.嘲笑→尊重；同情B.厌恶→理解；反感C.无视→同情；尊重D.轻视→感慨；怜悯2.在《老王》一文中，杨绛通过描写老王的________、________和________，展现了老王善良淳朴的品格，以及作者对他的________之情。A.外貌；职业；生活；感激B.语言；行为；遭遇；敬佩C.性格；习惯；处境；怜悯D.身份；特征；命运；同情3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最突出的教育理念是________，这一理念在________一文中得到了具体体现。A.“教是为了不教”；《多收了三五斗》B.“做中学”；《草船借箭》C.“因材施教”；《背影》D.“知行合一”；《论语》4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长向“我”要________，这一情节体现了阿长对________的________。A.糖果；童年；怀念B.钱财；书籍；渴望C.衣物；礼物；重视D.话语；故事；喜爱5.《老王》中，杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者________。A.对老王的愧疚B.对生活的无奈C.对命运的感慨D.对社会的批判6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的职责是________，这一观点在________一文中得到了印证。A.“传道授业解惑”；《师说》B.“以身作则”；《论语》C.“启发引导”；《论语》D.“教书育人”；《背影》7.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过________、________和________等手法表现。A.语言；动作；心理B.外貌；语言；神态C.动作；神态；语言D.心理；语言；动作8.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的________精神，这一细节表现了老王________的性格特点。A.勤劳；善良B.聪明；热情C.富有；大方D.勇敢；正直9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生强调“________”，这一理念在________一文中得到了具体体现。A.“读书要循序渐进”；《论语》B.“写作要真情实感”；《背影》C.“教育要因材施教”；《叶圣陶先生二三事》D.“学习要持之以恒”；《论语》10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了________的________。A.努力程度；诚意B.智商水平；能力C.善良品质；性格D.经验丰富；方法填空题（每空2分，共20分）11.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个________、________的人物，她的________行为让“我”既________又________。12.《老王》中，杨绛通过描写老王的________、________和________，展现了老王善良淳朴的品格。13.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是________，这一理念在________一文中得到了具体体现。14.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度经历了从________到________的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的________。15.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的________精神，这一细节表现了老王________的性格特点。16.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生强调“________”，这一理念在________一文中得到了具体体现。17.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了________的________。18.《老王》中，杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者________。19.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的职责是________，这一观点在________一文中得到了印证。20.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过________、________和________等手法表现。判断题（每题2分，共20分）21.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物，她的行为让“我”既感激又厌恶。22.《老王》中，老王是一个不幸者，但他善良淳朴，送来的鸡蛋和香油体现了他的善良精神。23.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。24.《阿长与〈山海经〉》中，阿长向“我”要糖果，这一情节体现了阿长对童年的怀念。25.《老王》中，杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。26.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的职责是“传道授业解惑”，这一观点在《师说》一文中得到了印证。27.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和神态等手法表现。28.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的勤劳精神，这一细节表现了老王热情的性格特点。29.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生强调“读书要循序渐进”，这一理念在《论语》一文中得到了具体体现。30.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的善良品质和性格特点。简答题（每题2分，共16分）31.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度变化及其原因。32.简述《老王》中，杨绛通过哪些细节描写展现了老王的善良淳朴。33.简述《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念及其意义。34.简述《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程及其表现出的性格特点。35.简述《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油体现了他的哪些品质。36.简述《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念在《背影》一文中的具体体现。37.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写的手法及其作用。38.简述《老王》中，杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者的哪些情感。应用题（每题4分，共24分）39.阅读下面的文字，回答问题：>阿长是一个劳动妇女，她善良淳朴，但思想封建。她向“我”要《山海经》，这一行为让“我”既感激又厌恶。作者鲁迅对她的态度经历了从轻视到尊重的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的同情。>（1）这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》的哪些特点？>（2）这段文字中，作者鲁迅对阿长的态度变化的原因是什么？40.阅读下面的文字，回答问题：>老王是一个不幸者，但他善良淳朴。他送来的鸡蛋和香油，体现了他的善良精神。杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。>（1）这段文字主要体现了《老王》的哪些特点？>（2）这段文字中，杨绛表达了哪些情感？41.阅读下面的文字，回答问题：>叶圣陶先生是一位伟大的教育家，他的教育理念是“教是为了不教”。这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。他强调教师的职责是“传道授业解惑”，这一观点在《师说》一文中得到了印证。>（1）这段文字主要体现了《叶圣陶先生二三事》的哪些特点？>（2）这段文字中，叶圣陶先生的教育理念有哪些具体体现？42.阅读下面的文字，回答问题：>阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的善良品质和性格特点。作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和神态等手法表现。>（1）这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》的哪些特点？>（2）这段文字中，作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写的手法有哪些？43.阅读下面的文字，回答问题：>老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的勤劳精神和大方性格。杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。>（1）这段文字主要体现了《老王》的哪些特点？>（2）这段文字中，杨绛表达了哪些情感？44.阅读下面的文字，回答问题：>叶圣陶先生强调“读书要循序渐进”，这一理念在《论语》一文中得到了具体体现。他是一位伟大的教育家，他的教育理念是“教是为了不教”。这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。>（1）这段文字主要体现了《叶圣陶先生二三事》的哪些特点？>（2）这段文字中，叶圣陶先生的教育理念有哪些具体体现？标准答案及解析---单项选择题1.C解析：作者鲁迅对阿长的态度经历了从无视到同情的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的尊重。阿长虽然思想封建，但她的善良淳朴让作者产生了同情。2.B解析：杨绛通过描写老王的语言、行为和遭遇，展现了老王善良淳朴的品格，以及作者对他的敬佩之情。老王虽然不幸，但他的善良让作者产生了敬佩。3.A解析：叶圣陶先生最突出的教育理念是“教是为了不教”，这一理念在《多收了三五斗》一文中得到了具体体现。文章通过描写农民的辛劳，展现了教育的意义。4.B解析：阿长向“我”要钱财，这一情节体现了阿长对书籍的渴望。虽然阿长思想封建，但她对《山海经》的渴望让“我”产生了同情。5.A解析：这句话表达了作者对老王的愧疚。老王虽然不幸，但他的善良让作者感到愧疚。6.C解析：叶圣陶先生认为教师的职责是“启发引导”，这一观点在《论语》一文中得到了印证。文章通过描写孔子的教育方式，展现了教育的意义。7.A解析：作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和心理等手法表现。这些手法让读者感受到“我”的渴望。8.A解析：老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的勤劳精神，这一细节表现了老王善良的性格特点。9.C解析：叶圣陶先生强调“教育要因材施教”，这一理念在《叶圣陶先生二三事》一文中得到了具体体现。文章通过描写叶圣陶先生的教育方式，展现了教育的意义。10.A解析：阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的努力程度和诚意。虽然阿长思想封建，但她对“我”的关心让“我”感到温暖。---填空题11.勤劳；善良；善良；感激；厌恶解析：阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物，她的善良行为让“我”既感激又厌恶。12.外貌；行为；遭遇解析：杨绛通过描写老王的外貌、行为和遭遇，展现了老王善良淳朴的品格。13.教是为了不教；《背影》解析：叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。14.轻视；尊重；同情解析：作者鲁迅对阿长的态度经历了从轻视到尊重的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的同情。15.善良；善良解析：老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的善良精神，这一细节表现了老王善良的性格特点。16.读书要循序渐进；《论语》解析：叶圣陶先生强调“读书要循序渐进”，这一理念在《论语》一文中得到了具体体现。17.阿长；善良品质解析：阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的善良品质。18.对老王的愧疚解析：杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。19.传道授业解惑；《师说》解析：叶圣陶先生认为教师的职责是“传道授业解惑”，这一观点在《师说》一文中得到了印证。20.语言；动作；心理解析：作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和心理等手法表现。---判断题21.√解析：阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物，她的行为让“我”既感激又厌恶。22.√解析：老王是一个不幸者，但他善良淳朴，送来的鸡蛋和香油体现了他的善良精神。23.×解析：叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。24.×解析：阿长向“我”要糖果，这一情节体现了阿长对童年的怀念。25.√解析：杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。26.×解析：叶圣陶先生认为教师的职责是“传道授业解惑”，这一观点在《师说》一文中得到了印证。27.√解析：作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和神态等手法表现。28.×解析：老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的善良精神，这一细节表现了老王善良的性格特点。29.×解析：叶圣陶先生强调“读书要循序渐进”，这一理念在《论语》一文中得到了具体体现。30.√解析：阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的善良品质和性格特点。---简答题31.解析：作者鲁迅对阿长的态度经历了从轻视到尊重的转变。起初，作者对阿长思想封建的行为感到轻视，但后来通过阿长的善良行为，作者对阿长产生了尊重。这一变化体现了作者对底层劳动人民的同情。32.解析：杨绛通过描写老王的外貌、行为和遭遇，展现了老王善良淳朴的品格。老王虽然不幸，但他善良的行为让作者感到敬佩。33.解析：叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，这一理念强调教育的目的是培养学生的自主学习能力。这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。34.解析：阿长为“我”买《山海经》的过程，主要体现了她的善良品质和性格特点。虽然阿长思想封建，但她对“我”的关心让“我”感到温暖。35.解析：老王送来的鸡蛋和香油，体现了他的勤劳精神和大方性格。老王虽然不幸，但他善良的行为让作者感到敬佩。36.解析：叶圣陶先生的教育理念在《背影》一文中得到了具体体现。文章通过描写父亲的背影，展现了教育的意义。37.解析：作者鲁迅对“我”渴望得到《山海经》的心情描写，主要通过语言、动作和心理等手法表现。这些手法让读者感受到“我”的渴望。38.解析：杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。老王虽然不幸，但他的善良让作者感到愧疚。---应用题39.（1）这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》的哪些特点？解析：这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》的以下特点：阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物，她的行为让“我”既感激又厌恶。作者鲁迅对阿长的态度经历了从轻视到尊重的转变，这一变化体现了作者对底层劳动人民的同情。（2）这段文字中，作者鲁迅对阿长的态度变化的原因是什么？解析：作者鲁迅对阿长的态度变化的原因是：阿长虽然思想封建，但她对《山海经》的渴望让“我”产生了同情。阿长的善良行为让作者从轻视转变为尊重。40.（1）这段文字主要体现了《老王》的哪些特点？解析：这段文字主要体现了《老王》的以下特点：老王是一个不幸者，但他善良淳朴。他送来的鸡蛋和香油，体现了他的善良精神。杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了作者对老王的愧疚。（2）这段文字中，杨绛表达了哪些情感？解析：这段文字中，杨绛表达了以下情感：对老王的敬佩、对老王的愧疚。老王虽然不幸，但他的善良让作者感到敬佩和愧疚。41.（1）这段文字主要体现了《叶圣陶先生二三事》的哪些特点？解析：这段文字主要体现了《叶圣陶先生二三事》的以下特点：叶圣陶先生是一位伟大的教育家，他的教育理念是“教是为了不教”。这一理念在《背影》一文中得到了具体体现。他强调教师的职责是“传道授业解惑”