六年级山第2单元第6课时

上第1课时狼牙山五壮士（部编版）六年级010204050306梳理内容点击此处添加正文生字指导点击此处添加正文体会情感点击此处添加正文走进历史点击此处添加正文素养目标点击此处添加正文XXXX点击此处添加正文目录CONTENTS素养目标Part01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造有感情地朗读课。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。体会五壮士的英雄气概，一边读一边从文字中想象五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的画面，学习点面结合写场面的写作方法。认真阅读英雄故事，感悟五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。走进历史Part02“察哈尔”建于1912年，中国旧省级行政区，简称“察”，以察哈尔蒙古族命名，省会张家口。晋察冀，即晋察冀边区、晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。回顾历史

1941年起，侵华日军加紧对抗日根据地特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军6万多人联合伪军1万多人，对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。晋察冀军民积极进行反“扫荡”斗争，狼牙山战斗就发生在这个时期。梳理内容Part03

想一想：为什么课文题目是“狼牙山五壮士”，而不是“狼牙山五战士”？什么样的人才能称得上“壮士”呢？

课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？马宝玉、葛振林、宋学义胡德林、胡福才

请你默读课文，边读边思考，课文写了哪些内容，试着给每部分内容列一个小标题。自主阅读第一部分（第1自然段）：抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。第三部分（第3自然段）：五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。第四部分（第4、5自然段）：五壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼灭敌人。第五部分（第6-9自然段）：五壮士弹尽援绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。

浏览课文，说说第1自然段哪个句子写了“接受任务”这件事？

七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。你学会小标题概括各部分的方法了吗？逐段读课文，了解各部分的内容。抓住关键词句，提炼为四个字的短语。总结方法接受任务（）（）（）英勇跳崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌请你借助情节图，讲述课文的主要内容。

运用以上方法自主用小标题概括各部分的主要内容。接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇悬崖（课文是按照事情发展的顺序记叙的）

本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队主力转移，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。整体感知感悟情感Part04课文哪部分内容给你留下了深刻印象，请你圈画关键信息，简单批注。找出关键词句，体会英雄气概交流讨论相关语句，说说你读完这些句子的体会。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。•••••••••结合这些加点的词语，你体会到了什么？斩钉截铁体会到马宝玉说话时的语气和坚定的态度。走感受到班长在生死抉择面前坚决果断。热血沸腾体会到战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”•••••结合这些加点的词语，你体会到了什么？••••••抢前一步体会到班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋。夺过猛地举起感受到班长马宝玉的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。砸请你找一找类似的词句，和大家谈谈你的体会。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。课文叙述时对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，称呼改变的原因是什么？

敢于为正义事业而牺牲。

第1-3自然段写马宝玉等人执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，在可以撤退的情况下，却以生命为代价将敌人引诱到棋盘陀上，这种行为悲壮感人，所以称为“壮士”。认识生字词Part01悬崖攀登全神贯注斩钉截铁热血沸腾雹子

砸碎昂首挺胸壮烈豪迈读一读，注意字音。báo斩截贯温馨提示书写时注意生字的占格哟！棋悬沸砸雹昂豪迈指导字词注意笔顺，第三笔是竖，不是横，书写时不要写成上下两点。ɡuàn注意笔顺，上面是曰不是日，曰更宽更扁。注意笔顺，雨字头第三笔是横折钩，易误写为横折；内部四点方向易错，需左右对称分布；下部“包”的竖弯钩易写成竖折。注意笔画，上部“县”内部是两横