统编版六上《语文园地二》第1课时 课件

上第1课时语文园地二（部编版）六年级010204050306革命岁月点击此处添加正文认识符号点击此处添加正文回顾写法点击此处添加正文回顾课文点击此处添加正文素养目标点击此处添加正文课堂总结点击此处添加正文目录CONTENTS素养目标Part01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造在梳理革命历程、品读英雄事迹中，感受先辈们前赴后继、无私无畏的伟大精神，增强对革命文化的认同与自豪。掌握分号的用法，让长句子的层次更分明；积累并尝试运用“点面结合”的场面描写方法，让笔下的文字更生动。通过为课文排序，锻炼按时间顺序梳理信息的能力；通过比较不同标点的用法，提升分析与比较的思维能力。在品读“点面结合”的经典段落时，感受既有整体气势又有生动细节的文学之美。回顾课文Part02

课题导入革命岁月Part03补全表格《长征》1934—1936年《狼牙山五壮士》1941年抗日战争《我的战友邱少云》1952抗美援朝1949年前后发生了哪些惊心动魄的重大事情？除了课本里的故事，你还知道哪些革命英雄的事迹？小组合作

说一说，你们小组补充的故事请你用一句话介绍：你们小组要分享的英雄故事：我们补充了《

》故事

。它发生在______年（或

时期），讲述了______的故事。

导入新知

梳理完时光轴，我们仿佛又听到历史的回响。无论是激烈的战斗，还是盛大的典礼，为什么这些场景能如此深刻地印在我们脑海中？回顾写法Part043这离不开一种神奇的写作方法——“点面结合”。

你还记得这种写法吗？

你可以用自己的话说说，你理解的“点面结合”是什么？

思考交流思考探究

作者又用某些细节（战车师、骑兵师等方阵的细节）去展现各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景

面

点

点面结合想一想，在你的课外阅读中，有没有读到过类似的精彩场面描写？也来和大家分享一下吧。拓展分享——红楼梦节选方法总结

《红楼梦》的点面结合，是从众人的齐笑分散到七个人各有各的笑态，点的作用是让读者看到每个人物的性格差异，是一种个性上的彰显。

写场面时，先用一两句话写“面”，让读者对整个场景有个整体印象；再选一两个最有代表性的细节放大写，让读者看得更仔细。认识符号Part05导入新知同学们，接下来，我们要认识一位新的标点朋友——分号。它就像一个能力超强的“交通指挥官”，能让长长的句子变得井井有条。请大家看课本上的三个句子。朗读大比拼：符号的作用

它们是并列关系。当一个句子里的几个分句已经是并列关系，而且分句内部已经有了逗号时，分句之间就需要请出“分号”这位大管家来分隔，这样句子的层次就一目了然了。用法一

分号用于并列关系的分句之间。用法二

它分隔的层次比逗号大，比句号小。你知道“分号”的正确用法吗？用法总结符号对比逗号：表示句子内部的一般性停顿，像一次小小的呼吸。分号：表示并列分句之间的停顿，像一次稍长的换气。句号：表示一个完整句子的结束，像一次彻底的休息。

请你用这种方法读一读句子吧。

运动会开始了，跑道上，运动员们像离弦的箭一样飞快地冲向终点，看台上，啦啦队员们挥舞着彩球，扯着嗓子为班级加油助威，广播站里，小播音员们不停地播报着各班来稿，用声音传递着力量。1说一说，这句话哪个地方应该用分号？思考讨论揭示答案运动会开始了，跑道上，运动员们像离弦的箭一样飞快地冲向终点；看台上，啦啦队员们挥舞着彩球，扯着嗓子为班级加油助威；广播站里，小播音员们不停地播报着各班来稿，用声音传递着力量。

请你尝试用分号改写或仿写一个句子。可以是描写两种不同的天气，也可以是两种不同的心情。小试牛刀

课堂总结Part01

同学们，今天我们完成了一次精彩的回顾与探索。我们先用时间轴，把本单元那些感人的革命故事串联起来，理清了历史的脉络。接着，我们掌