【大单元整体教学】1.5《植物的变化》课时教案

第5课时教学设计课题植物的变化课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析本课是第一单元《周围的植物》第5课。2017版课题是“植物是‘活’的吗？”，2024版改为“植物的变化”，核心概念不变，围绕素养导向降低了难度，更加注重观察、记录和描述，更加注重过程、证据和思维。本课将引领学生结合自己种养植物的过程，认识植物在生长过程中出现的变化和生长需要的条件，进一步认识植物是有生命的这一核心目标。教材安排了“观察我们种的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，通过在教师指导下的再次观察、对记录表的回顾，以及同学间的相互交流、启发，归纳植物生长变化和作为生命体在生长中所需要的条件。教科书还安排了“这是我们收集的其他资料”这一活动，以一棵树在一年四季的生长变化为例，把学生的视野从对静态现象、短期现象的观察，引向对更为广阔的、长期的、动态的植物生命现象的观察,帮助学生浅浅地感受到植物的生长变化存在周期节律，和环境密切相关等重要的生命特征。研讨活动二“我们是怎样照顾自己植物的”，体现了整个单元种植、观察植物活动的一贯性。学习者分析通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对植物有了进一步的认识。但一年级的学生表达能力还比较弱，对于植物是一个生命体的认识也比较零散、粗浅，需要教师帮助他们回顾和梳理。学习目标确定科学观念：通过观察和种养活动，知道植物需要水、阳光、空气等条件以维持生存，了解植物在生长过程中出现的变化。科学思维：依据观察到的现象，描述植物生存和生长的条件。发展比较、分析、归纳等思维能力。探究实践：能利用多种感官观察记录并描述植物的外部形态特征变化。态度责任：初步建立用证据说话的意识。愿意倾听、乐于表达和分享认识、研究植物的兴趣，学会爱护身边的植物。学习重点难点重点：知道植物需要水、阳光、空气等条件以维持生存，了解植物在生长过程中出现的变化。难点：依据观察到的现象，分析出植物生存和生长的条件。学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆观察我们种的植物能发现植物生长变化，认识植物生长需要的条件。能基本能不能展示我们观察记录能认识植物生长条件能基本能不能植物的四季变化能认识到植物生长有周期性能基本能不能学习收获6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：情境导入，聚焦问题教师活动11.从上科学课以来，我们种植了哪些植物？2.我们种养的植物现在是什么样子？与以前相比发生哪些变化？学生活动1大麦、大蒜、绿豆在教师帮助下把自己种养的植物拿到实验桌前活动意图说明：聚焦部分提出本课也是本单元的核心目标——我们种的植物发生了哪些变化。环节二：观察我们种植的植物教师活动21.植物生长到现在有哪些特点？提示：想一想，怎么观察植物特点？教师板书提示：（1）首先，整体观察：是否长出根茎叶（2）其次，局部观察：①用眼看：颜色、形状、大小、光泽②用手摸：光滑（粗糙），厚（薄）③用鼻闻：气味2.组织学生组内按照下面的句式观察交流植物特点。我种植的植物是______，它的根_______________,它的茎_______________,它的叶_______________。3.组织学生组际间按照下面的句式观察交流不同植物特点。我观察的是第（）小组的植物，植物名字叫___________，它的根_______________,它的茎_______________,它的叶_______________。4.在交流的过程中，我们自己种养的植物和别人的有什么不同？回答问题句式：种养的植物都是_____（填植物名），观察发现，我种植的植物的茎比别人_____（选择“粗”或“细”），叶的颜色比别人______（选择“深”或“浅”），……5.观察两盆绿豆苗有什么不同？和种养过程中的摆放位置有关吗？追问：通过观察比较，你认为植物的生长需要什么条件？6.好几天没给兰花浇水，兰花怎么样了说明什么问题？7.通过刚才的观察，你能总结一下植物生长需要哪些条件吗？教师补充：植物是有生命的，它的生长和我们一样需要空气。学生活动2回想前面学过的知识小组内观察交流组际间观察交流学生按照句式组织语言阳光下：茎粗壮，叶深绿色阴暗处：茎细长，叶黄绿色需要阳光缺水，打蔫了说明植物生长需要水分需要水分、需要阳光活动意图说明：利用多种观察方法观察种植植物的生长变化，在观察中发现植物生长的不同，分析原因，认识植物生长需要的条件。环节三：展示我们的观察记录教师活动31.植物在生长的过程中发生了哪些变化？提示：把绿豆或大蒜的观察记录按时间顺序排列。组织学生组内交流，然后班级展示观察记录，并说明发生的变化。2.教师出示绿豆和大蒜生长记录，引导学生观察，按照下面的句式交流自己的发现。植物的根越来越___________,植物的叶越来越___________,植物的茎越来越___________。3.植物在生长过程会长大、会长叶、会开花结果，说明什么？4.通过种养记录的整理，我们在照顾自己植物方面还需要怎么做？学生活动3排列观察记录粗、多、长大、多、绿粗、高、有分支植物是“活”的，有生命的及时给植物浇水，给植物充足的阳光，观察记录植物变化活动意图说明：依据观察到的现象，能在比较中描述植物生存和生长的条件。环节四：植物的季节变化教师活动4一年有春夏秋冬四个季节。一棵树在不同季节里会发生怎样的变化？教师小结：植物的生命就是这样年复一年地变化着。再举铁线莲四季变化例子。学生活动4春：开始发芽，叶子嫩绿夏：枝条茂盛，叶子深绿秋：叶子发黄，开始落叶冬：光秃秃的枝条活动意图说明：通过拓展活动，学生不仅知道植物有生长变化，还有季节的变化，开阔视野，丰富植物知识。7.板书设计植物的变化变化：会生长、会长叶、会开花结果条件：阳光、水、空气作业与拓展学习设计课堂练习:一、选择题1.植物生长需要空气、温度、阳光和()A.牛奶 B.可乐 C.水2.在下面哪个环境里开展种植活动比较合适?()3.植物是有生命的，证据不包括()A.有颜色 B.能长叶 C.会生长二、