2026年寄宿制示范学校自查报告(3篇)

2026年寄宿制示范学校自查报告(3篇)第一篇2026年6月12日至6月20日，我校对照《S省义务教育阶段寄宿制示范学校评估指标体系（2025年修订版）》中办学条件、后勤服务两大模块共27项三级指标开展拉网式自查，累计核查学生宿舍142间、食堂操作间8个、公共服务空间21处，梳理出具体问题3项，其中2项已完成整改，1项处于收尾阶段，整体指标达标率96.3%。本次自查由校长任组长、分管后勤副校长任副组长，后勤处、德育处、安全办、医务室负责人为成员组成专项工作组，下设宿舍排查组、食堂排查组、公共设施排查组、档案核验组4个小组，明确“谁排查、谁签字、谁负责”的工作机制，采用“逐间核查、逐项对标、逐一登记”的方式，对照指标体系现场核验设施设备、查阅台账资料、访谈师生及家长，确保自查结果真实准确不走过场。本次自查共发放学生满意度问卷1287份，回收有效问卷1269份，学生对寄宿条件的整体满意度为94.2%；发放家长问卷420份，回收有效问卷412份，家长对后勤服务的满意度为92.7%。办学条件达标方面，我校现有义务教育阶段寄宿生1287人，其中小学部422人（一至六年级）、初中部865人（七至九年级），男生672人、女生615人。学生宿舍共142间，其中小学部男生宿舍32间、女生宿舍28间，初中部男生宿舍47间、女生宿舍35间，总使用面积5405.4平方米，生均使用面积4.2平方米，远超省定3.5平方米的最低标准。每间宿舍均配备独立卫浴、冷暖空调、加厚实木上下铺、每人1个带锁储物柜、1张共用书桌、4把座椅、应急呼叫器、烟雾报警器、灭火器及逃生面罩，床铺护栏高度不低于30厘米，符合国家校园安全标准。每栋宿舍楼每层设置公共饮水区，配备直饮水机提供常温、温水、热水三种水温，每季度检测一次水质，检测结果在宿舍楼大厅公示；设置公共洗衣房，配备8台滚筒洗衣机分男生、女生专用，每日消毒一次；设置公共晾晒区，配备智能晾衣架，雨天可启用烘干功能；设置生活老师值班室，配备24小时值班电话、急救箱、学生信息台账。小学部低年级（一至三年级）宿舍全部设在1-2层，每间宿舍住宿人数不超过6人，配备专门的夜间陪护人员，避免学生上下楼发生意外。宿舍楼均设置无障碍坡道，坡道坡度为1:12，符合无障碍设施建设标准，每栋楼设置1间无障碍宿舍，配备扶手、加宽床位、坐式便器等设施，供行动不便的学生使用。食堂设施建设方面，学校食堂建筑面积2100平方米，共设就餐座位800个，其中寄宿生专用就餐区座位650个，满足错峰就餐需求。食堂操作间按照“明厨亮灶”要求建设，配备食材储存区（冷藏库、冷冻库、干货库、粮油库，分类存放，定期检查保质期）、粗加工区、切配区、烹饪区、备餐区、洗消区、留样区，各区域功能分隔清晰，避免交叉污染。留样区配备12台智能留样柜，对每餐所有菜品进行48小时留样，每样菜品留样量不低于125克，留样记录包含菜品名称、留样时间、留样人、审核人等信息，可追溯可查询。食堂配备智能餐台，支持刷脸支付，学生可提前一周在小程序上订餐，食堂根据订餐量准备食材，减少浪费。食堂还设置了少数民族学生专属就餐窗口、过敏学生专属取餐区，针对有特殊饮食需求的学生提供定制餐服务。公共服务设施方面，学校设置独立的医务室，建筑面积120平方米，配备2名执业医师、1名注册护士，药品储备涵盖常用内科、外科、皮肤科类药品共127种，配备急救箱、氧气瓶、心电图机、除颤仪等急救设备，24小时有医护人员在岗。医务室与距离学校2.3公里的市第三人民医院建立了绿色就医通道，学生突发疾病时可直接联系医院优先就诊，无需排队挂号。学校配备专门的寄宿生活动空间，包括2000平方米的室内体育馆（配备篮球场、羽毛球场、乒乓球台）、藏书12.7万册的图书馆（其中适合中小学生阅读的课外书籍9.2万册，寄宿生晚自习后可开放至21:30）、可容纳200人的校园影院（每周五、周六晚上播放爱国主义教育影片、科普影片及优秀儿童电影）、心理辅导室（配备3名专职心理教师，设有个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室，每晚开放至21:00）。此外，学校还建设了5亩的户外劳动实践基地，寄宿生可在周末参与蔬菜种植、果树养护等劳动实践活动。后勤服务精细化管理方面，膳食管理体系健全完善。学校建立了由校长任主任的膳食管理委员会，成员包括后勤主任、校医、教师代表、学生代表、家长代表各2名，每季度召开一次会议，审议食堂收支情况、菜谱制定、食品安全等事项。食堂菜谱由校医和营养师共同制定，每周更新一次，保证营养均衡、荤素搭配合理，每周提供的菜品不少于30种，早餐品种不少于8种，中餐、晚餐品种不少于12种。严格落实校长陪餐制度，每天有1名校领导和2名中层干部陪同学生就餐，做好陪餐记录，及时收集学生对菜品的意见建议并反馈给食堂。建立食材溯源系统，所有食材均从定点供应商采购，索证索票齐全，食材从采购、入库、加工、售卖全流程可追溯，家长可通过小程序查询每日食材采购信息、菜谱、检测报告。2026年以来，食堂共接受市场监管部门抽检6次，抽检样品124份，合格率100%，未发生一起食品安全事故。针对特殊体质学生，学校建立了专门的台账，目前共有食物过敏学生23名、慢性病学生7名、少数民族学生11名，食堂为每一名特殊学生制定了专属饮食方案，确保用餐安全。比如小学部三年级学生李某，患有严重的花生过敏，食堂不仅在备餐时单独处理其菜品，还专门为其设置了专属取餐窗口，避免交叉接触，入学两年来未出现一次过敏反应。住宿管理方面，学校严格落实宿舍管理各项制度，实行男女宿舍分区管理，女生宿舍全部由女性生活老师管理，男性人员未经批准不得进入女生宿舍。生活老师配比达到省定标准，其中小学部生活老师21名，配比为1:20.1，初中部生活老师29名，配比为1:29.8，均高于省定小学1:25、初中1:35的配比要求。所有生活老师均经过岗前培训，持有健康证，具备基本的急救知识、心理疏导知识和学生管理能力，学校每月组织一次生活老师业务培训，每季度开展一次技能考核，考核结果与绩效工资挂钩。严格落实查寝制度，生活老师每晚22:00（小学部21:00）进行第一次查寝，核对学生人数，检查内务整理情况；24:00进行第二次查寝，检查学生睡眠情况，提醒学生盖好被子；凌晨3:00进行第三次查寝，重点排查学生是否有踢被子、生病等情况，查寝记录每日上报后勤处。小学部低年级宿舍实行“睡前故事”制度，生活老师每天睡前给学生讲10分钟的德育故事或科普故事，帮助学生养成良好的睡眠习惯。建立宿舍卫生评比制度，每周开展一次“文明宿舍”评比，从内务整理、卫生状况、纪律情况三个方面进行打分，获评“文明宿舍”的学生可获得流动红旗和学习用品奖励，每月获评“文明宿舍”次数最多的楼层，可获得一次集体观影或户外拓展的奖励。2026年春季学期以来，共评选出“文明宿舍”168间次，学生宿舍内务达标率从开学初的89%提升到了97%。后勤保障服务方面，学校建立了寄宿生诉求快速响应机制，每栋宿舍楼设置意见箱，学生也可通过应急呼叫器、生活老师、班主任等渠道反映问题，一般问题24小时内解决，复杂问题72小时内给出解决方案。2026年以来，共收集学生诉求47件，其中39件在24小时内解决，8件在72小时内解决，学生满意度100%。比如初中部学生反映宿舍空调制冷效果不好，学校接到诉求后，3天内完成了所有宿舍空调的清洗和加氟工作，还为每间宿舍更换了遮光窗帘，提升学生睡眠质量。针对节假日留校的寄宿生，学校专门安排了生活老师和值班老师，组织开展丰富多彩的活动，比如包饺子、做手工、户外研学等，让留校学生感受到家的温暖。2026年清明节假期，共有32名学生留校，学校组织他们到市博物馆参观，还开展了风筝制作比赛，学生们的假期生活充实愉快。本次自查梳理出的问题共3项：一是初中部三号宿舍楼北侧3楼、4楼的应急照明灯具因线路老化，存在偶发熄灭情况，虽然不影响正常使用，但不符合消防安全“零隐患”的要求，目前已安排电工进行线路检修，预计2026年6月底前完成全部更换。二是食堂食材溯源系统的家长查询端口目前仅对膳食委员会的家长代表开放，尚未对全体家长开放，家长无法随时查询孩子的用餐信息，不利于家校协同监督，目前已联系系统开发商进行功能升级，预计2026年7月底前完成，届时全体家长均可通过学校公众号绑定学生信息后查询每日菜谱、食材溯源、营养成分等信息。三是小学部低年级宿舍的应急呼叫器目前仅连接到本层生活老师值班室，若生活老师不在值班室（比如去查房、处理其他问题），可能出现响应不及时的情况，目前已制定整改方案，将所有应急呼叫器统一接入学校智慧校园管理平台，同时推送到当值生活老师的手机APP上，确保呼叫响应时间不超过30秒，预计2026年8月底前完成全部改造。下一步学校将持续推进办学条件升级，对照示范学校评估指标体系定期开展排查，建立问题台账实行销号管理，确保所有设施设备始终处于达标状态，为寄宿生提供安全、舒适的生活环境；不断提升后勤服务质量，建立以学生和家长满意度为核心的考核机制，定期收集意见建议，优化服务流程，丰富服务内容，满足寄宿生多样化的需求；加强后勤队伍建设，定期开展业务培训和技能竞赛，提升生活老师、食堂工作人员的专业能力和服务意识，打造一支有爱心、有责任心、有专业能力的后勤服务队伍。第二篇2026年5月18日至5月27日，我校对照《S省义务教育阶段寄宿制示范学校评估指标体系（2025年修订版）》中德育育人、学生发展、家校协同三大模块共32项三级指标开展专项自查，通过问卷调查、师生访谈、座谈会、台账查阅等方式，累计覆盖1287名寄宿生、112名教职工、216名学生家长，经逐项核验，各项指标整体达标率94.7%，梳理出需优化提升的问题4项，目前已全部制定整改方案并启动落地。为确保本次专项自查客观全面，学校成立了由德育校长任组长，德育处、团委、少先队、心理辅导室负责人为成员的育人工作自查小组，制定了详细的自查方案，明确了每一项指标的核查标准、核查方式、责任人员。本次自查共发放学生问卷1287份，回收有效问卷1269份，其中对寄宿生活满意度为93.8%；发放家长问卷216份，回收有效问卷209份，其中对学校育人工作满意度为91.9%；召开学生代表座谈会3场（小学低年级、小学高年级、初中各1场）、家长代表座谈会2场、生活老师及班主任座谈会1场，累计访谈人数127人，收集意见建议36条。寄宿制德育育人体系建设方面，我校秉持“生活即教育”的育人理念，将寄宿生活作为学生行为习惯养成的重要载体，构建了“入学适应-日常养成-实践提升-评价激励”的全链条习惯养成体系。针对一年级、七年级新入学的寄宿生，开展为期两周的“寄宿生活适应营”，由生活老师和班主任共同教授内务整理、作息规律、人际交往、安全自护等知识，帮助学生快速适应寄宿生活。2026年春季学期，共组织新寄宿生适应营活动8场，覆盖新生212名，新生适应率达98.1%，仅4名学生出现轻微的分离焦虑，经心理老师干预后均快速适应。日常管理中，制定了《寄宿生日常行为规范》，从晨起、整理内务、就餐、自习、就寝等各个环节明确了行为要求，比如晨起后10分钟内完成洗漱、整理床铺，被子叠成豆腐块，物品摆放整齐，就餐时安静有序、践行光盘行动，晚自习保持安静、独立完成作业等。每周开设一节生活技能课，小学部教授叠被子、系鞋带、整理书包、洗袜子等基本生活技能，初中部教授简单烹饪、缝补、收纳、家用电器安全使用等实用技能，每学期开展一次生活技能大赛，评选“生活小能手”，提升学生的生活自理能力。2026年4月，学校举办了第七届生活技能大赛，共设12个比赛项目，吸引了327名学生参赛，其中小学一年级的叠被子比赛中，最快的学生仅用48秒就完成了标准豆腐块的整理，得到了评委和观众的一致好评。学生自主管理机制运行顺畅，学校成立寄宿生自主管理委员会，设楼长、层长、宿舍长三级岗位，全部由学生竞选产生，参与宿舍纪律检查、卫生评比、活动组织等工作，培养学生的自我管理、自我教育、自我服务能力。目前，自管会共有成员87名，其中小学部29名、初中部58名，每月召开一次工作会议，收集学生意见建议，参与宿舍管理决策。2026年以来，自管会共收集学生意见24条，其中18条被学校采纳，比如调整晚自习中间休息时间、增加图书馆开放的图书种类、丰富周末活动内容等，充分发挥了学生的主体作用。心理健康教育体系完善，针对寄宿生离开父母、容易出现心理适应问题的特点，学校构建了“预防-筛查-干预-跟踪”四位一体的心理健康教育体系。配备3名专职心理教师，均持有国家二级心理咨询师证书，师生比为1:429，高于省定1:500的配比要求。心理辅导室设有个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室、沙盘游戏室，每晚开放至21:00，周末全天开放，学生可通过线上预约、现场预约等方式进行咨询。建立宿舍心理气象员制度，每个宿舍选拔1名责任心强、善于沟通的学生担任心理气象员，负责关注宿舍成员的情绪变化，发现异常及时上报生活老师或心理老师。学校每学期对心理气象员开展不少于8学时的培训，内容包括常见心理问题识别、沟通技巧、危机上报流程等，目前共有心理气象员142名，实现了所有宿舍全覆盖。建立新生心理筛查制度，开学第一周对所有新寄宿生进行心理测评，建立心理档案，对筛查出的重点关注学生，安排心理老师进行一对一访谈，制定个性化的帮扶方案。2026年春季学期，共筛查新寄宿生212名，筛查出重点关注学生17名，其中分离焦虑8名、人际交往问题5名、学业压力4名，均已建立帮扶档案，定期开展咨询辅导，目前已有12名学生的心理状态恢复正常。针对留守儿童、单亲家庭学生、困境学生等特殊群体，学校建立“一对一”结对帮扶制度，每一名特殊学生都有一名结对帮扶老师，每周至少开展一次谈心谈话，每月至少进行一次家访，及时了解学生的心理状态和生活需求，给予关心和帮助。目前我校共有留守儿童124名、单亲家庭学生76名、困境学生23名，全部落实了结对帮扶。比如初中部七年级学生王某，父母离异后跟随奶奶生活，2026年3月出现情绪低落、经常独自躲在楼梯间哭泣的情况，宿舍心理气象员发现后第一时间上报生活老师，生活老师联系心理老师介入，经过8次个体咨询和2次家庭访谈，帮助王某疏解了情绪，同时联系其父母增加了陪伴时间，目前王某情绪稳定，学习成绩也有所提升。此外，学校每学期开展不少于4次的心理健康主题讲座，内容包括情绪管理、人际交往、挫折教育、青春期心理等，覆盖全体寄宿生，提升学生的心理健康素养。课余生活建设方面，为丰富寄宿生的课余生活，学校构建了“晚自习+兴趣社团+周末活动+节日主题活动”的多层次课余生活体系，让寄宿生的课余时间充实而有意义。晚自习实行“分层辅导+自主学习”模式，前一个半小时由任课老师进行作业辅导和答疑，后半个小时由学生自主阅读或预习，小学部晚自习时间为18:30-20:30，初中部为18:30-21:00，不占用晚自习时间讲授新课，减轻学生的学业负担。开设丰富多彩的兴趣社团，共设艺术类、体育类、科技类、文化类四大类32个社团，全部免费向寄宿生开放，安排在每周一、三、五的晚自习后和周末开展活动，每个学生可根据自己的兴趣选择1-2个社团。其中艺术类社团包括书法、绘画、合唱、舞蹈、器乐等，体育类社团包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、跳绳等，科技类社团包括机器人、编程、航模、科学实验等，文化类社团包括经典诵读、写作、英语角、历史故事等。2026年春季学期，共有1123名寄宿生参加了社团活动，参与率达87.3%，学生的兴趣爱好得到了充分发展。在2026年市中小学生艺术节上，我校合唱社团获得了一等奖，舞蹈社团获得了二等奖；在市中小学生科技创新大赛上，我校机器人社团获得了3个一等奖、2个二等奖。周末活动实行“菜单式”管理，每周五公布周末活动清单，学生可自主选择参加，活动内容包括户外研学、劳动实践、校园影院、读书分享会、趣味运动会等，每月至少组织一次校外研学活动，先后组织学生到市博物馆、市科技馆、烈士陵园、农业产业园、红色教育基地等场所开展研学实践，拓宽学生的视野，增长学生的见识。2026年以来，共组织周末活动32场，其中校外研学活动4场，参与学生达2800余人次。针对传统节日，开展主题教育活动，比如中秋节举办“月圆宿舍情”联欢会，组织学生一起做月饼、赏月、给家人打电话；元旦举办宿舍文化节，组织学生装饰宿舍、表演节目、开展趣味游戏；端午节组织学生包粽子、做香包，了解传统节日文化，让寄宿生在学校也能感受到节日的氛围和家的温暖。家校协同育人方面，学校高度重视家校协同，构建了“沟通-参与-监督-共育”的家校协同机制，形成育人合力。建立多元沟通渠道，生活老师每周至少与家长沟通一次学生的寄宿生活情况，班主任每两周与家长沟通一次学生的学习和心理情况，特殊情况随时沟通。学校还开发了家校共育小程序，家长可随时查看学生的就餐记录、宿舍内务评比情况、在校活动照片，也可通过小程序给老师留言。针对留守儿童的监护人多为老人、不会使用智能手机的情况，建立了“电话沟通+每月家书”制度，结对帮扶老师每月至少给老人打一次电话，通报学生的情况，每学期组织学生给家长写一封家书，汇报自己的学习和生活情况。建立家长参与机制，每月举办一次“寄宿开放日”，邀请家长走进学校，参观宿舍、食堂，观摩晚自习和社团活动，和孩子一起就餐、一起参加活动，直观了解孩子的寄宿生活。2026年以来，共举办开放日4次，参与家长达620余人次。成立家长委员会，其中专门设立了后勤监督组、德育工作组，每季度召开一次家委会会议，审议学校的寄宿管理工作，提出意见建议。家委会后勤监督组每季度对食堂、宿舍进行一次检查，检查结果在学校公众号公示，接受全体家长监督。建立家长志愿者队伍，鼓励家长参与学校的寄宿管理和活动组织，比如周末活动邀请有特长的家长担任志愿者老师，给学生上课；节假日留校学生的活动邀请家长一起参与，丰富活动内容。目前家长志愿者队伍共有成员127名，2026年以来共参与学校活动18次，服务时长累计达1200余小时。开展家长学校培训，每月举办一次线上或线下的家长学校讲座，内容包括寄宿生的心理特点、家庭教育方法、亲子沟通技巧等，帮助家长提升家庭教育能力，更好地配合学校开展育人工作。2026年以来，共举办家长学校讲座6次，参与家长达1800余人次。本次自查梳理出的问题共4项：一是寄宿生自主管理委员会的权限范围较窄，目前主要参与卫生检查和纪律评比，在宿舍作息制度调整、活动内容设置、服务质量监督等方面的参与度不足，学生的主体作用未能充分发挥。二是生活老师的心理疏导能力有待提升，虽然学校每学期组织一次心理知识培训，但培训内容较为基础，生活老师在面对学生的情绪问题时，往往只能起到上报作用，无法进行初步的干预和疏导，尤其是夜间心理老师下班后，学生出现情绪问题时难以及时得到专业支持。三是周末兴趣社团的供给与学生需求存在差距，尤其是体育类的篮球、羽毛球社团和科技类的机器人社团，报名人数远超班额上限，无法满足所有学生的需求，部分学生只能选择自己不太感兴趣的社团。四是留守儿童的家校沟通效果有待提升，虽然学校建立了电话沟通和家书制度，但部分留守儿童的父母在外打工，联系时间不固定，老人对学生的情况了解不多，家校协同育人的效果不够理想。针对上述问题，学校已制定针对性整改方案：一是优化寄宿生自主管理委员会运行机制，扩大自管会的职责范围，每季度召开一次“寄宿生议事会”，由自管会代表收集学生意见，与学校管理层共同商议宿舍管理、活动设置、服务优化等事项，对学生提出的合理建议及时采纳落实，充分发挥学生的主体作用，该项工作预计2026年9月前完成。二是加强生活老师的心理疏导能力培训，将心理知识培训从每学期一次增加到每月一次，培训内容包括常见情绪问题的识别与初步干预、沟通技巧、危机识别与上报流程等，同时建立心理老师与生活老师的“一对一”结对帮扶机制，每名心理老师对接10名生活老师，随时为生活老师提供专业指导，此外还将安排1名心理老师每周值夜班至23:00，处理夜间学生的心理问题，该项工作从2026年7月开始实施。三是丰富周末兴趣社团供给，通过外聘兼职教师、招募家长志愿者、与校外培训机构合作等方式，增加篮球、羽毛球、机器人等热门社团的班额，同时新增攀岩、无人机、非遗传承等新的社团项目，满足学生多样化的需求，确保2026年秋季学期社团数量增加到40个，热门社团的班额扩大50%以上。四是优化留守儿童家校沟通机制，建立“一生一档”的留守儿童家校沟通台账，提前与学生父母约定固定的沟通时间，每周安排学生与父母进行一次视频通话；每学期开展一次“亲情连线”活动，邀请在外打工的父母通过视频连线的方式参与学校的家长会或活动；同时加强与村（居）委会的合作，共同关注留守儿童的成长，形成学校、家庭、社会协同育人的合力，该项工作从2026年6月开始推进。第三篇2026年6月25日至7月3日，我校对照《S省义务教育阶段寄宿制示范学校评估指标体系（2025年修订版）》中安全管理、制度建设、示范引领三大模块共24项三级指标开展全面自查，结合2026年全市校园安全专项整治行动要求，累计排查校园安全点位127处，梳理完善制度3项，总结示范帮扶成果6项，经逐项核验，整体指标达标率98.1%，符合寄宿制示范学校的创建标准。为确保自查工作扎实有效，学校成立了由校长任组长、安全副校长任副组长，安全办、后勤处、德育处、校医室、保安队负责人为成员的安全与制度建设自查工作组，邀请区教育局安全科2名工作人员作为督导员，全程参与自查工作。本次自查采用“四不两直”的方式，不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场，对宿舍、食堂、配电室、消防控制室、监控室等重点区域进行拉网式排查，同时查阅了近两年来的安全管理台账、制度文件、帮扶工作记录等资料，共排查出安全隐患2项，制度漏洞1项，示范引领工作短板2项，全部建立了问题台账，明确了整改责任人、整改措施和整改时限。安全管理体系建设方面，校园治安防控严密有序。学校实行全封闭式管理，校园四周设置2.5米高的围墙，安装了防攀爬设施，校门配备人脸识别系统、车辆识别系统，外来人员进入校园必须出示身份证、说明事由、联系对接人，经确认后登记放行，外来车辆未经批准不得进入校园。宿舍区实行封闭式管理，每栋宿舍楼安装人脸识别门禁系统，学生刷脸进出，非本栋宿舍人员不得进入，女生宿舍实行严格的准入制度，男性人员（包括男老师、男家长）未经批准一律不得进入，确需进入的，必须有2名以上女性工作人员陪同。严格落实24小时值班巡逻制度，保安队共配备12名保安，实行三班倒，每小时对校园进行一次巡逻，重点覆盖宿舍区、食堂、操场、围墙周边等区域，巡逻记录实时上传到智慧校园管理平台。学校共安装监控摄像头427个，实现了校园全覆盖、无死角，其中宿舍区公共区域、食堂、校门、操场等重点区域的摄像头全部为高清摄像头，监控录像保存时间为35天，符合国家规定的30天以上的要求，监控室24小时有专人值班，发现异常情况及时处置。建立校园欺凌防控机制，制定了《校园欺凌防治工作方案》，设立了校园欺凌举报电话、举报邮箱，在每栋宿舍楼设置了欺凌举报箱，每月开展一次校园欺凌排查，发现苗头及时处置。2026年以来，共开展校园欺凌排查6次，未发现一起校园欺凌事件。消防安全管理方面，学校高度重视消防安全工作，建立了“校长负总责、分管校长具体抓、各部门分工负责”的消防安全责任制，每季度召开一次消防安全工作会议，研究部署消防安全工作。按标准配备消防设施设备，每间宿舍配备1具4公斤干粉灭火器、1个逃生面罩，每层楼配备2具干粉灭火器、2个消防栓、1套应急照明和疏散指示标志，食堂、体育馆、图书馆等重点场所配备了喷淋系统、烟感报警系统、消防栓等设施。建立消防设施定期检查制度，每月对所有消防设施进行一次检查，每季度进行一次全面维护保养，检查记录完整齐全，确保消防设施完好有效。2026年以来，共开展消防设施检查6次，更换过期灭火器12具，维修损坏的应急照明灯具8个，所有消防设施均处于完好状态。严格落实宿舍用电安全管理，宿舍内严禁使用大功率电器、私拉乱接电线，生活老师每周对宿舍进行一次违规电器排查，安全办每月进行一次联合排查，发现违规电器一律没收，并对学生进行批评教育。2026年以来，共开展违规电器排查12次，没收违规电器7件，未发生一起用电安全事故。加强消防安全宣传教育，每学期开展不少于2次的消防安全知识讲座，不少于2次的消防应急疏散演练，提升学生的消防安全意识和逃生自救能力。2026年5月，学校组织了春季消防应急疏散演练，全体寄宿生从宿舍疏散到操场仅用了2分17秒，演练过程规范有序，达到了预期效果。食品安全与公共卫生管理方面，严格落实食品安全校长负责制，建立健全食品安全管理制度，从食材采购、储存、加工、售卖、留样等各个环节严格把关，确保食品安全。食材实行定点采购制度，通过公开招标确定了5家定点供应商，所有供应商均具备相应的资质，采购的食材均有检验检疫合格证明，索证索票齐全。建立食材入库验收制度，由后勤主任、库管员、食堂班长共同验收，检查食材的质量、数量、保质期，不合格的食材一律拒收。食材储存严格按照生熟分开、荤素分开、成品与半成品分开的要求，分类存放，定期检查，防止变质。加工过程严格遵守操作规范，从业人员必须穿戴工作服、工作帽、口罩，佩戴健康证，每天晨检，有发热、咳嗽、腹泻等症状的人员一律不得上岗。餐具实行“一洗二冲三消四保洁”制度，每餐的餐具都经过高温消毒，消毒记录完整齐全。严格落实食品留样制度，每餐所有菜品都留样48小时，每样留样量不低于125克，留样柜专人上锁，记录齐全。加强传染病防控工作，建立了晨午晚检制度、因病缺勤追踪制度、消毒通风制度，每天对学生进行晨午晚检，发现发热、咳嗽等症状的学生及时隔离并联系家长送医，对因病缺勤的学生进行追踪，了解病因，痊愈后凭医院证明方可返校。宿舍、教室、食堂等场所每天通风3次，每次不少于30分钟，每周进行一次全面消毒，传染病高发期增加消毒频次。2026年春季学期，学校未发生一起聚集性传染病疫情。此外，学校还加强了饮用水安全管理，直饮水机每季度检测一次水质，滤芯每半年更换一次，检测结果公示，确保学生饮用水安全。应急管理体系建设方面，制定了完善的应急预案体系，包括火灾应急预案、地震应急预案、食品安全事故应急预案、突发公共卫生事件应急预案、学生突发疾病应急预案、校园欺凌应急预案、自然灾害应急预案等12项应急预案，每项预案都明确了应急组织机构、应急响应流程、处置措施、责任人员等内容。建立了24小时应急值班制度，校领导带班，中层干部、保安、校医、生活老师24小时在岗，确保突发情况能够及时处置。配备充足的应急物资，包括应急照明设备、手电筒、急救箱、担架、防汛沙袋、棉衣、矿泉水、方便面等，存放在专门的应急物资仓库，由专人管理，定期检查补充，确保应急需要。每学期组织不少于4次的应急演练，涵盖火灾、地震、食物中毒、突发疾病等不同场景，提升师生的应急处置能力和自救互救能力。2026年以来，共开展应急演练3次，其中火灾疏散演练1次、地震应急演练1次、食物中毒处置演练1次，演练效果良好，师生的应急意识和能力得到了有效提升。与市第三人民医院、区消防救援大队、区疾控中心、辖区派出所等单位建立了应急联动机制，遇到突发情况时，能够快速得到专业支持。比如2026年4月，一名初中寄宿生突发急性阑尾炎，校医第一时间进行了初步处置，同时联系了市第三人民医院的绿色通道，15分钟后学生就被送到了医院，得到了及时治疗，目前已完全康复。制度建设方面，学校高度重视寄宿制管理制度建设，根据上级政策要求和学校实际情况，不断完善各项制度，形成了系统完备、科学规范、运行有效的寄宿制管理制度体系。目前已制定了《学生宿舍管理办法》《食堂食品安全管理制度》《生活老师工作职责与考核细则》《寄宿生安全责任书》《寄宿生奖惩细则》《消防安全管理制度》《校园治安管理制度》《突发公共卫生事件应急预案》《寄宿生家校沟通制度》等32项制度，覆盖了寄宿管理的各个方面。2026年以来，学校根据新的政策要求和自查中发现的问题，对3项制度进行了修订完善：一是修订了《生活老师绩效考核办法》，将学生满意度、安全事故率、内务达标率、心理问题上报及时率等指标纳入考核，考核结果与绩效工资、评优评先挂钩，进一步激发了生活老师的工作积极性；二是修订了《寄宿生安全责任书》，明确了学校、家长、学生三方的安全责任，细化了安全管理的各项要求，进一步强化了安全责任落实；三是修订了《食堂食材采购管理制度》，增加了食材溯源的要求，明确了家长监督的权限，进一步规范了食材采购流程。建立了制度落实监督机制，由安全办、德育处、后勤处共同负责对各项制度的落实情况进行监督检查，每月进行一次全面检查，发现制度落实不到位的情况及时督促整改，对违反制度的人员按照规定进行处理。2026年以来，共开展制度落实检查6次，发现问题8个，全部整改到位，处理相关责任人2名，确保各项制度落到实处。示范引领作用发挥方面，作为区里首批申报省级寄宿制示范学校的单位，我校充分发挥示范带动作用，积极帮扶周边农村寄宿制学校提升管理水平，共享优质教育资源，为区域寄宿制教育质量提升贡献力量。一是结对帮扶农村学校，我校与周边3所农村寄宿制学校（XX镇中心小学、XX镇中学、XX九年一贯制学校）建立了结对帮扶关系，制定了详细的帮扶方案，从硬件建设、后勤管理、德育育人、师资培训等方面进行全面帮扶。2026年以来，共派驻后勤管理骨干、德育骨干、心理教师等12人次到帮扶学校驻点指导，每次驻点时间不少于1周，帮助帮扶学校梳理管理制度、优化管理流程、培训工作人员。比如2026年4月，我校派驻后勤主任张XX到XX镇中心小学驻点指导一周，帮助其梳理完善了宿舍管理、食堂管理等12项制度，优化了食材溯源流程，培训了18名生活老师，该校的宿舍内务达标率从之前的62%提升到了91%，食堂食品安全抽检合格率从85%提升到了100%。此外，我校还接收帮扶学校的老师来校跟岗学习，每季度组织一次跟岗培训，2026年以来共接收跟岗老师24人次，涵盖生活老师、食堂管理员、德育老师等多个岗位。二是共享优质教育资源，我校将自己开发的寄宿生生活技能课程、心理