2026-2027学年第一学期二年级道德与法治教学计划

-2027学年第一学期二年级道德与法治教学计划一、指导思想本学年二年级道德与法治教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实立德树人根本任务，依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》，依托2026年人教版二年级上册新教材开展教学。

教材以节日文化、班集体、家乡、祖国四大生活维度为主线，贴合低年级儿童认知规律，坚持生活化、体验式德育。教学立足学生假期生活、班级日常、家乡见闻、国家常识，传承中华传统节日文化，培育集体归属感、乡土情怀与朴素爱国情感；引导学生懂感恩、守规则、爱家乡、爱祖国，养成文明有礼、团结互助、热爱劳动的良好行为习惯，构建知行合一的低年级德育课堂。二、学情分析1.认知基础

二年级学生经过一年级学习，已掌握基础校园礼仪，认识简单传统节日，但对中秋、重阳、国庆等节日的文化内涵、由来了解浅显；能参与班级活动，却缺乏集体责任意识，不懂值日生职责；熟悉自家周边环境，难以系统发现家乡风光、物产、人文；知道国旗、天安门等基础国家符号，对多民族、祖国山河、新时代成就认知模糊，抽象概念理解能力弱。2.生活特点

学生寒暑假缺少合理规划，容易沉迷电视、电子产品，不会平衡学习与玩耍；班级中存在打闹、不遵守课堂/课间规则、逃避值日等现象；日常接触家乡美食、景物，但很少主动关注家乡劳动者与发展变化；对国庆节、春节等节日仅停留在“放假、玩乐”层面，缺少家国共情。3.身心特征

二年级以具象形象思维为主，喜爱绘本插图、情景表演、手工、实地观察、小故事等直观教学形式，排斥纯说教；自我意识逐步增强，乐于表达想法，但自控力不足，做事缺乏坚持；模仿能力强，易受身边行为影响，适合榜样示范、游戏化德育；注意力持续时间短，课堂需要频繁互动活动调动兴趣。4.学习短板

①不会科学规划假期生活，缺少自律意识，不懂劳逸结合；

②班级规则意识薄弱，缺乏集体奉献精神，值日敷衍、不愿为班级出力；

③对家乡的山水、物产、劳动者缺乏感恩，观察与表达能力不足；

④传统节日文化、国家基础常识储备少，爱国情感仅停留在表面，难以落实行动。三、教材分析本册为人教版2026修订二年级上册《道德与法治》，全书共四个单元16课，遵循个人假期生活→班级集体生活→家乡乡土生活→国家民族生活由近及远、由小到大的认知逻辑编排，贴近低段儿童生活，重体验、重实践、重文化浸润。（一）单元整体框架第一单元过好节假日（共4课：假期有收获、教师节快乐、团团圆圆过中秋、欢欢喜喜庆国庆）核心育人：合理安排假期，学会自律；尊师重教，感恩教师；了解中秋、重阳、丰收节传统习俗，懂得团圆敬老；知晓国庆节来历，缅怀革命先烈，祝福祖国，萌发爱国初心。

内容涵盖假期计划制定、电子产品管控、教师日常工作、中秋赏月思乡、重阳登高敬老、农民丰收、开国大典、烈士纪念日、各行各业建设者。第二单元我爱我们班（共4课：这是我们班、班级生活有规则、我是班级值日生、我为班级作贡献）核心育人：感受班级大家庭温暖，学会团结同伴；共同制定并遵守班级公约；明确值日生职责，认真完成劳动；主动为班级出力，树立集体荣誉感。

内容包含班级集体活动、文明棋游戏、值日难题处理、运动会分工、小事为班添光彩。第三单元我的家乡美（共4课：我爱家乡山和水、家乡物产养育我、可亲可敬的家乡人、家乡新变化）核心育人：发现家乡自然风光、历史故事；认识家乡物产，懂得劳动来之不易；尊重各行各业家乡劳动者；感受城乡发展变化，传承本土传统手艺。

内容有家乡地貌、民间传说、千人糕、快递/农民/环卫等劳动者、家乡新设施、糖画等非遗手艺。第四单元我爱我们的祖国（共4课：美丽中国我们的家、我们都是中国人、红红火火中国年、祖国，我为您自豪）核心育人：认识中国版图、首都北京、名山大川；知晓多民族一家，识别国旗、国徽、国歌；了解春节民俗与中华传统文化；感知高铁、航天等祖国伟大成就，增强民族自豪感。

内容包含地球找中国、天安门、日月潭、少数民族服饰、传统年俗、非遗、现代化科技成果。（二）教材编写特色1.低龄适配大量卡通插图、情景对话、小游戏（文明棋），语言浅显易懂，符合二年级阅读水平；2.文化浸润系统串联四季传统节日、民俗、非遗，渗透中华优秀传统文化教育；3.实践导向每课设置分享、手工、调查、走访、情景剧等课堂活动，强调亲身感受；4.梯度递进从个人小事延伸至班级、家乡、国家，循序渐进建立家国认知；5.劳动德育融合贯穿值日、农事、家务、尊重劳动者，落实劳动教育要求。四、教学重难点（一）教学重点1.学会科学规划假期，合理控制电子产品使用，懂得劳逸结合；尊重老师，主动表达感恩；掌握中秋、重阳、国庆传统习俗与文化内涵。2.热爱班集体，自觉遵守班级共同约定，认真履行值日生职责，主动为班级做事。3.发现家乡山水、物产之美，感恩家乡各行各业劳动者，了解家乡新旧变化与传统手艺。4.知道我国全称、首都、国旗国徽国歌，了解多民族大家庭；熟悉春节民俗，感知祖国科技、文化伟大成就，萌发爱国自豪感。（二）教学难点1.将假期自律、尊师、敬老、爱国从认知转化为日常自觉行为，做到知行统一；2.内化规则意识，无人监督时也自觉维护班级，主动承担劳动，不计较个人得失；3.理解“物产来自劳动”，发自内心尊重普通劳动者，学会用简单方式表达感谢；4.建立“家乡—国家”关联认知，明白56个民族是一家，从小树立维护祖国统一、热爱祖国的信念。五、教学目标（一）情感态度价值观目标1.学会自律自律过假期，感恩老师辛勤付出，喜爱传统节日，珍惜团圆、敬老、爱国的美好情感；2.认同班级是共同的家，愿意团结同学、遵守规则、主动劳动，以班级为荣；3.喜爱自己的家乡，敬佩家乡劳动者，为家乡日新月异的变化感到开心；4.认同统一多民族国家身份，热爱祖国山河与传统文化，为祖国发展成就感到自豪。（二）能力目标1.能独立制定简单假期计划表，自主管控看电视、玩手机时长；能用贺卡、问候、小事向老师表达谢意；能和家人参与中秋、重阳、国庆民俗活动。2.能参与班级公约讨论，规范课间、课堂言行；熟练完成扫地、擦黑板等值日工作；在班级活动中主动分担任务。3.能观察并介绍家乡风景、特产，完成简单家乡小调查；懂得礼貌对待农民、快递员、环卫工人等劳动者。4.能在地图上找到中国，识别国旗、国徽；能简单介绍春节习俗、祖国高铁、航天等成就，乐于分享爱国小故事。（三）知识目标1.知道9.10教师节、八月十五中秋、九月初九重阳、10.1国庆节、9.30烈士纪念日的意义，熟记相关民俗；2.掌握班级基本规则、值日生全部工作内容，明白团结、奉献让班级更美好；3.了解家乡自然景色、特色物产，知道所有食物、生活用品都离不开劳动者；能说出家乡1-2个新变化、传统小手艺；4.记住我国全称中华人民共和国，首都是北京；认识黄河、日月潭；知道我国有56个民族；了解春节非遗、高铁、空间站等新时代成就。六、教学措施1.游戏情景化课堂，适配低段思维

依托教材文明棋、角色扮演、节日情景剧开展教学：模拟值日纠纷、中秋赏月、国庆祝福、拜年场景；利用课本插图、节日短视频、民族服饰图片直观授课，减少枯燥讲解。2.课内外实践联动，落实教材活动园

每单元配套简易实践作业：第一单元制作假期计划表、教师节贺卡；第二单元制定班级公约、值日评比；第三单元绘制家乡剪贴报、采访身边劳动者；第四单元手工做国旗、春节年画。3.节日主题融合教学，厚植传统文化

结合教师节、中秋、重阳、国庆、春节节点开展主题班会；组织赏月分享、敬老手工、国庆绘画、年味分享会，把节日文化融入课堂。4.榜样示范+分层引导，纠正不良习惯

设立“班级文明之星”“优秀值日生”“家乡小使者”评比；对自控差、逃避值日学生一对一鼓励，分配简单易完成的小任务，逐步培养责任意识。5.多元化趣味评价，弱化纸笔测试

评价包含课堂发言、情景表演、手工实践、日常在校行为、小组合作；单元开展节日知识、班级规则趣味闯关，期末结合实践作品+口头问答综合评定。6.家校协同共育，巩固德育效果

布置亲子共做任务：和家长一起制定作息、中秋赏月登高、走访家乡景点、观看国庆庆典；引导家长在家培养孩子自律、家务劳动、礼貌待人习惯。7.直观教具辅助，降低抽象难度

准备中国地图、国旗国徽教具、民族服饰图片、家乡新旧对比照片、传统美食实物，课堂直观展示，帮助低年级学生理解抽象家国概念。七、教学进度安排（2026-2027学年第一学期，共18周，每周2课时）周次教学内容配套实践活动1开学常规；第一单元第1课《假期有收获》制作我的暑假/秋季作息计划表2第2课《教师节快乐》手工制作感恩贺卡，课堂向老师送祝福3第3课《团团圆圆过中秋》，拓展重阳、丰收节和家人赏月，记录中秋小事；画菊花手抄报4第4课《欢欢喜喜庆国庆》，认识烈士纪念日绘制“祝福祖国”主题简笔画5第一单元复习、单元小闯关、讲评中秋国庆故事班级分享会6第二单元第5课《这是我们班》小组合作绘制班级美化图画7第6课《班级生活有规则》，玩文明棋游戏全班共同商议、书写班级文明公约8第7课《我是班级值日生》，讨论值日难题班级值日岗位轮流体验9第8课《我为班级作贡献》；期中复习、检测班级运动会分工情景模拟10期中试卷讲评；第三单元第9课《我爱家乡山和水》户外观察家乡风景，画家乡美景11第10课《家乡物产养育我》，学习千人糕故事带来家乡特产，开展物产分享会12第11课《可亲可敬的家乡人》采访爸爸妈妈身边劳动者，记录暖心小事13第12课《家乡新变化》，了解传统手艺制作“家乡新变化”剪贴小报14第三单元复习、单元展示；第四单元第13课《美丽中国我们的家》地球仪上找中国，绘制祖国山河简笔画15第14课《我们都是中国人》，认识国旗、多民族认识各民族服饰，手工制作小国旗16第15课《红红火火中国年》，传统民俗、非遗交流分享家里过年习俗，剪窗花手工17第