2026年湖南省株洲市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省株洲市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列字音字形全都正确的一项是A."莘莘"读作shēnshēn，"刚愎"读作gāngbìB."鞭笞"读作biānchí，"褫夺"读作chǐduóC."博弈"读作bóyì，"桎梏"读作zhìgùD."箴言"读作zhēnyán，"缱绻"读作qiǎnquǎn答案：A解析：A项中的“莘莘”读作shēnshēn，“刚愎”读作gāngbì，均正确；B项“褫夺”读作chǐduó，“鞭笞”读作biānchí，均无误；C项“桎梏”读作zhìgù，均正确；D项“缱绻”读作qiǎnquǎn，均正确。题目无明显错误，需判断字形。A项字形正确，其余项均未体现字形错误，因此选A。(2)下列语句中，成语使用恰当的一项是A.他虽出身贫寒，但始终首当其冲，不为命运所屈服B.这次考试的难度出乎大家意料，真是差强人意C.她用美轮美奂的语言讲述着童话般的梦想D.流水线上机械地重复着同样的动作，令人叹为观止答案：B解析：B项“差强人意”指大体令人满意，符合语境；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾害，用在此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑、装饰等非常华丽，常用于形容建筑，用在语言上不恰当；D项“叹为观止”指看到的事物好到了极点，用在此处语义不符，故选B。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他由于生病，所以没有参加这次会议B.语文老师反复强调我们要保持正确人生观的重要性C.这个方案的提出得到了大家充分的肯定和支持D.请你将这份报告尽快上交，以免影响工作进度答案：D解析：D项语义清晰，无语病；A项“由于……，所以……”导致句式冗余；B项“强调……的重要性”结构不搭配；C项“充分的肯定和支持”中“充分”不能修饰“支持”，应为“充分的肯定和广泛的支持”，故选D。(4)下列句子中，语意明确的一项是A.这个问题在会议上大家各抒己见，讨论得非常热烈B.我们应当尽快制止那种不良风气C.她昨天在图书馆借了一本关于《论语》的书D.看他的表情我很清楚他一定知道这个秘密答案：C解析：C项语意明确，交代清晰；A项“各抒己见”与“讨论得非常热烈”搭配合理；B项“制止那种不良风气”对象不具体；D项“看他的表情我很清楚”存在歧义，可能被理解为通过表情可知秘密或作者清楚秘密，因此选C。(5)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他今天带了两本书，一本是《论语》，一本是《孟子》B.《论语》是儒家经典，《孟子》是儒家经典也是诸子散文C.他今天带了两本书：“一本是《论语》，一本是《孟子》”D.“他今天带了两本书”，老师说：“一本是《论语》，一本是《孟子》”答案：A解析：A项运用顿号正确，用于并列短语；B项句中逗号使用不当，“也是”前后应加逗号，句式不清晰；C项引号使用错误，应去掉引号；D项引号不规范，应统一为“他今天带了两本书，一本是《论语》，一本是《孟子》”；故选A。(6)下列句子中，表达得体的一项是A.今天我来到贵校参加考试，愿为诸君效劳B.今天我来参加这次分班考试，希望能从中脱颖而出C.我不愿重复他的话，因为我对他的观点充满鄙夷D.我相信您一定会采纳我的建议，因为您的见解一向高明答案：B解析：B项语言得体，表达了考试的愿望，没有使用不礼貌的词语；A项“贵校”“诸君”不符合考试场合；C项“鄙夷”贬义过强，用在此处不妥；D项“采纳”是褒义词，但“您的见解一向高明”过于主观，不够中性，表达不够得体，故选B。(7)下列加点词语解释有误的一项是A.莘莘（众多）学子B.刚愎（固执）自用C.鞭笞（鞭打）D.差强（勉强）人意答案：D解析：D项“差强人意”中“差”应解释为“大致、略”，而非“勉强”；A项“莘莘”意为众多，正确；B项“刚愎”意为固执，正确；C项“鞭笞”意为鞭打，正确；故选D。(8)下列句子中，字形无误的一项是A.虽然路途遥远，但他居然能按时抵达B.他总是细心体贴，对同事关怀备至C.风景如画，令人流连忘返D.美中不足的是，这个计划有些牵强附会答案：A解析：A项字形无误；B项“体贴”正确；C项“流连忘返”正确；D项“牵强附会”正确；题目无错误选项，需选字面无误一项，选A。(9)下列句子中，标点运用有误的一项是A.他今天带了两本书，一本是《论语》，一本是《孟子》B.学校明文规定：考试中严禁携带任何通讯工具C.他的性格很内向，沉默寡言D.她说：“我今天要完成这项任务”答案：D解析：D项引号内的句子缺少句号，应为“她说：‘我今天要完成这项任务。’”；A、B、C项标点使用正确，故选D。(10)下列句子中，词语运用有误的一项是A.他对于这次考试的准备十分充分，堪称有备无患B.他对老师的建议置若罔闻C.这篇文章的观点新颖独特，令人拍案叫绝D.这个实验的设计令人费解答案：A解析：A项“有备无患”表示事先有准备，就可以防止祸患，用在此处不当；B项“置若罔闻”表示对声音或事物没有反应，符合语境；C项“拍案叫绝”形容非常赞赏，符合语境；D项“费解”表示难以理解，符合语境，故选A。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.她的笑容如春风般温暖，令人心旷神怡——比喻B.这就是我的家乡，一个充满诗意的小村庄——借代C.风声、雨声、读书声，声声入耳——互文D.他不会做题，也做不好事情——排比答案：A解析：A项“如春风般温暖”是比喻；B项“这就是我的家乡，一个充满诗意的小村庄”为引用；C项“风声、雨声、读书声”为排比；D项“不会做题，也做不好事情”为夸张，故选A。(12)下列词语中，与“施行”近义的一项是A.实行B.实施C.部署D.执行答案：A解析：“施行”通常用于法律、政策、计划等，“实行”是其近义词，多用于政策、制度等；B项“实施”侧重实际动作，对象为具体措施；C项“部署”侧重安排落实，强调计划；D项“执行”侧重操作、落实，故选A。(13)下列句子中，没有歧义的一项是A.老师说他昨天有事没有来上课B.她看见了他和我C.他将我的信交给玛丽D.我们应该相信老百姓自己答案：D解析：D项意指相信老百姓本身，无歧义；A项“老师说他昨天有事没有来上课”可能指“老师说他”或“老师说昨天有事”；B项“她看见了他和我”有人理解为“看见他和我”或“看见他和我（一起）”；C项“他将我的信交给玛丽”可能指“他将信交给了玛丽”或“他将我的信交给了玛丽”，存在歧义，故选D。(14)下列句子中，逻辑错误的一项是A.我们不能忽视那些微不足道的细节B.他是单身汉，没有结婚C.只要你努力，就能成功D.老师讲得慢，同学们听得就清楚答案：D解析：D项“讲得慢”不一定导致“听得清楚”，因果关系错误；A、B、C项均逻辑清晰，故选D。(15)下列句子中，搭配不当的一项是A.他以顽强的意志克服了困难B.这篇文章内容充实，结构严谨C.她唱歌非常动听，我听得入迷D.我们共同努力，使班级荣誉感高涨答案：D解析：D项“使班级荣誉感高涨”搭配不当，“荣誉感”为抽象名词，不能用“使”搭配；A、B、C项搭配合理，故选D。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！答案：（1）诗中通过“八月秋高风怒号”这一句，描绘了秋风狂暴的特点，表明了诗人在此环境下所遭遇的困境。（2）“安得广厦千万间”表达了诗人对天下贫寒士人的深切关怀，体现了他的博大胸怀。（3）这首诗的语言风格是沉郁顿挫，情感深沉，具有强烈的现实意义。（4）“风声、雨声、读书声，声声入耳”是与这首诗语言风格相似的句子，均体现了对民生疾苦的关注和对理想的追求。解析：该诗为杜甫《茅屋为秋风所破歌》节选，描述了诗人居住破败茅屋，秋风侵袭后又遭遇孩童抢夺茅草的心理和情感变化。诗中运用了借景抒情、直抒胸臆等表达方式，语言风格沉郁顿挫，情感深沉，表达了对国家人民的忧思和怀抱天下之志的豪情。题目考查意象、主旨、语言风格和表达技巧的掌握，答案应体现这些要点。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，以为当世之君，其治法不一，故非之。非为人口吃，不能疾言。韩王不能用，而秦用之。秦王欲使为相，恐不能尽忠，乃从学者如李斯、姚贾之徒，诵说淫言，以助其威。秦王信而用之，非亦自以为能。秦王以贤之，而欲行其法，除旧弊，立新制。非言利，而大臣怨之，遂谤之，秦王遂诛之。答案：（1）韩非是韩王的诸公子，喜欢刑名法术之学，认为当时诸国国君治理国家的方法不一致，因此批评他们。（2）“口吃”指的是说话结巴，不能流利地讲话，属于文言词类活用的一种现象。（3）“秦王信而用之”说明秦王因信任韩非而对他加以重用。（4）这则文言文的主旨是揭示韩非虽有才能却被嫉妒所害，体现了对人才价值的思考和社会现象的批判。解析：这篇文言文出自《韩非子·亡征》，讲述了韩非虽有治国之才却因谗言被秦王所杀的故事。文中“口吃”为形容词作动词用，表示口齿不清；“刑名法术”是法家思想的代表；“诵说淫言”比喻用花言巧语来助长威权；“除旧弊，立新制”说明秦王试图通过韩非的法家思想改革国家制度。题目考查对于文言文理解、词类活用、主旨归纳等能力，答案应体现这些分析点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《菊花》我家后院有一小片荒地，母亲在那栽了一丛菊花。每逢秋风起，黄花遍地开放，香气扑鼻，引来了一些蝴蝶和蜜蜂，也引起了邻居的注意。有人称赞：“这菊花真美！”有人叹息：“种得也太难看了。”我却觉得，不管他人怎么说，只要是我喜欢的，我就愿意欣赏。那天下午，我独自坐在菊花丛前，看着它们在一缕阳光下摇曳，忽然感到一种莫名的感动。这些花不含华贵之气，却在寒风中倔强地绽放。它们虽小，却有自己的姿态，有一种朴素而坚韧的美。我想，也许不是花要美，而是人要懂得美，才能看到美。或许，生活中的美也常常如此。我们总以为美丽的必须宏大、炫目，却忽略了那些平凡的、不起眼的瞬间。比如老家的炊烟，母亲的围裙，父亲的背影，还有书桌上那支笔的光影……这些，都不是所谓的“美”，却是最真实的美。是的，美并不在远方，而是在我们走近它的时候。答案：（1）文中“有人称赞：‘这菊花真美！’有人叹息：‘种得也太难看了。’”这句话的作用是通过他人不同的评价，对比出“我”的独特审美观念，营造出一种冲突的语境，从而引出下文我对菊花的感悟。（2）文章通过描写菊花在寒风中倔强绽放的景象，采用象征手法表达了一种不屈不挠、乐观向上的精神追求。（3）“它们虽小，却有自己的姿态，有一种朴素而坚韧的美”这句话中，“姿态”一词生动地描绘了菊花随风摇曳的样子，表现出其生命力和美感。（4）文章的主旨是表达一种对“平凡之美”的感悟，即生活中真正的美不一定宏大炫目，而是存在于贴近生活的细微之处，鼓励我们去发现生活中的真实之美。解析：该文通过描写菊花，传达了对生活美的一种独特体会。文中运用了对比、象征、比喻等修辞手法，并通过细腻的描写和深刻的思考表达了对美的全新认识。题目考查学生对文章结构、表达手法、词句理解及主旨把握的能力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：在一次校园活动中，某班级进行了匿名投票，评选“最值得尊敬的老师”。某位老师因不善言辞但倾注心血，获得了全班同学的投票。但这位老师在接受采访时，却说：“其实我并不觉得自己值得尊敬，我只是做了我认为对的事。”当你面对尊敬与被尊敬的关系时，你有怎样的思考？请结合自己的经历或见闻，写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：标题：《严于律己，宽以待人》尊敬，是我们对他人的一种认可，而被尊敬则是他人对我们的期待。在人生的旅途中，每个人的言行举止都可能影响他人，也值得他人敬重。但真正的尊敬，并非取决于他人是否给予，而在于我们是否以诚待人，以心敬人。我难忘初中时的一位语文老师。她年过四十，却总是把每节课布置得紧凑而充实，评阅作业时字斟句酌，从不马虎。有一次，学生在课堂上打瞌睡，她没有大声训斥，而是走到他跟前，轻声说：“你是不是太累了？休息一会儿，我们再继续。”那一刻，我感受到的不仅是她对工作的认真，更是一种对学生的关怀。人们往往以为被尊敬是来自外界的认可，但其实，一个值得尊敬的人，常是默默无闻、不计得失的。我身边的李老师就是这样一位人。他每天早上最早到教室，最后一个离开，帮助同学解决学习难题，从不抱怨。他说：“我不能保证每个孩子都成功，但我要保证他们不因我的疏忽而失败。”这句话，让他的形象在我心中愈发高大，因为他用行动