冯英教改结题答辩课件

答辩人:冯英单位:经济与管理学院基于大学生科技竞赛的创新实践教学模式改革研究8/23/20261答辩内容框架6预期成果5过程分工4研究内容3研究目标2研究现状1研究背景答辩内容一、研究背景目前大学本科教育存在的突出问题：创新人才对国家发展具有战略作用，创新教育则承担着培养创新人才的重任。大学生科技竞赛在培养学生创新实践能力及意志品质、团队精神等方面起着重要作用，学生通过科技竞赛全方位提升能力。基于此，本课题具有重要的研究价值和现实意义。创新教育不足实践能力培养缺失&二、研究综述国内外学者关于科技竞赛、创新教育等方面的研究已经取得丰硕成果，其研究主要集中在三个方面：创新教育与创新人才培养在我国经济与社会发展中的重要意义科技竞赛对创新人才培养的重要作用如何推动高校大学生科技竞赛的不断发展林文卿陆经英

王晓勇、俞松坤

张建荣、张子睿

陈澜何文秋张建荣王世来

二、研究综述尚未形成全体学生参加的科技竞赛实践教学模式

尚未形成具体的可操作性的创新培养试点方案1.创新实践教学模式

2.创新培养试点方案三、研究目标构建基于科技竞赛的创新实践教学模式，使少数学生参加的科技竞赛扩展为所有学生均可以接受的创新实践训练，从而整体提高学生的创新实践能力。

设计出一套可行的、具有可操作性的试点方案：基于科技竞赛，培养大学生的创新精神、创新意识、创新能力、实践能力，向社会不断输送高素质应用型人才。基于科技竞赛的创新实践培养模式架构（明确培养目标，设定培养路径，实施培养措施，评价培养效果）

制定试点方案并实施，试点效果评价与方案调整四、研究内容——主要内容国内外高校开展创新实践教育的现状及存在问题研究

科技竞赛在创新实践教育中的地位与作用研究

四、研究内容——关键问题及创新点构建将科技竞赛纳入学生培养过程的实现路径（将少数学生参加的科技竞赛扩展为面向所有学生的创新实践教育过程）形成基于大学生科技竞赛的创新实践教学模式，推广应用之。2026/8/239五、研究过程及人员分工研究科技竞赛在创新实践教育中的重要作用发现科技竞赛在培养全体学生创新能力中存在的局限性提出试点方案——评价试点效果——调整优化模式——反复试点评价确立基于科技竞赛的创新实践教学模式，推广实施提出基于科技竞赛的创新实践教学模式（目标、路径、措施、效果）五、研究过程及人员分工2011年10月---2011年12月问卷设计、修改；2012年01月---2012年03月社会调查、问卷录入统计；2012年04月---2012年06月进一步审查调研、修正；2012年07月---2012年12月方案设计与撰写；2013年01月---2013年03月分报告撰写、论文撰写；2013年04月---2013年06月补充、修改研究报告；2013年07月---2015年08月修正方案、总撰研究报告；2015年09月---2016年12月结题。研究过程人员分工姓名承担工作任务冯英调研报告、研究报告2潘新兴试点方案设计与论文撰写张利调研报告张彦涛调查问卷设计、统计分析董明明资料搜集、整理六、预期研究成果《调研报告》1份《研究报告》1份《基于科技竞赛的创新实践教学培养试点方案》1套公开发表论文2篇

七、经费使用情况1)资料费、数据采集费0.25万元2)差旅费、会议费 0.15万元3)专家咨询费 0.10万元4)市场调查劳务费0.20万元5)印刷费 0.05万元6)管理费