PEP小学英语六年级上册Unit2教案

PEP小学英语六年级上册Unit2教案：WaystoGotoSchool单元概述本单元的核心主题围绕“出行方式”展开，旨在引导学生学习并掌握关于交通工具的英语词汇，以及如何询问和回答出行方式的基本句型。通过本单元的学习，学生将能够谈论自己和他人的上学或出行方式，并了解不同交通方式的特点，培养初步的交通安全意识和环保意识。教材内容贴近学生日常生活，易于激发学习兴趣，为学生进行真实的语言交流提供了丰富的素材。单元教学目标一、知识与技能3.功能：能够在真实或模拟的情境中，就出行方式进行简单的交流和信息询问。4.语音：感知字母组合“br”和“gr”在单词中的发音。二、过程与方法1.通过情境创设、图片展示、实物演示等多种方式，引导学生感知和理解新词汇和句型。2.采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等活动形式，激发学生参与课堂的积极性，促进语言的内化和运用。3.鼓励学生将课堂所学与实际生活相联系，培养学生在生活中运用英语的能力。4.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和掌握语言规则。三、情感态度与价值观1.培养学生乐于用英语与人交流的积极情感。2.引导学生了解不同的交通方式，培养初步的交通安全意识和遵守交通规则的习惯。3.渗透绿色出行、保护环境的理念。4.培养学生的合作精神和竞争意识。教学重难点教学重点1.掌握关于交通工具的核心词汇及其运用。2.熟练运用“Howdoyougoto...?Igoby...”句型进行问答。教学难点1.“by+交通工具”短语的正确使用，以及“onfoot”这一特殊表达。2.部分交通工具词汇的发音，如“subway”,“ship”。3.在具体情境中灵活运用所学句型进行交际。课时安排本单元建议安排4课时，具体分配如下：*第一课时：PartALet'slearn&Let'schant*第二课时：PartALet'stry&Let'stalk*第三课时：PartBLet'slearn&Let'splay&Readandwrite(部分)*第四课时：PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup&Storytime---第一课时：PartALet'slearn&Let'schant一、教学目标1.知识与技能：*能够听、说、认读词汇：plane,ship。*能够听懂并会说句型“Howdoyougotoschool?Igoby...”，并能在情境中运用。*能够跟唱Let'schant部分的歌谣。2.过程与方法：*通过图片、动作、简笔画等直观手段呈现新词汇。*通过小组活动、结对练习等方式巩固词汇和句型。3.情感态度：*激发学生学习英语的兴趣，乐于谈论自己的出行方式。二、教学重难点*重点：掌握核心交通工具词汇及句型“Howdoyougoto...?Igoby...”。*难点：“subway”的发音，“by”的用法及“onfoot”的表达。三、课前准备*单词卡片（交通工具图片及对应的英文单词短语）。*教学课件（包含交通工具图片、动画或短视频）。*录音机或多媒体播放设备。*学生自备的简单交通工具玩具或图片（可选）。四、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greeting：*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Review：*T:Showme"walk".(学生做动作)Showme"run".(学生做动作)3.Lead-in：*T:(做走路的动作)Iwalktothedoor.(指向门)Iwalktothewindow.(指向窗户)HowdoIgotoschool?(放慢语速，配合疑问表情，引导学生思考)Today,wewilllearnabout"WaystoGotoSchool".(板书单元主题：WaystoGotoSchool)（二）新知呈现(Presentation)1.Teaching"onfoot":*T:(做出走路的夸张动作)Look!Igotoschool...(停顿，期待学生反应，或直接说)onfoot.(边说边板书：onfoot，并在旁边画一个小人走路的简笔画)*带领学生认读“onfoot”，注意“foot”的发音和“on”的用法。*T:Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyougotoschoolonfoot?(引导学生回答：Yes,Ido./No,Idon't.)2.Teaching"bybike":*T:(出示自行车图片或玩具)Look!What'sthis?(Ss:Bike.)*T:Yes,abike.Icangotoschoolbybike.(边说边做骑自行车的动作，板书：bybike，画自行车简笔画)*强调“bybike”中间没有冠词，带领学生认读。*T:Whogoestoschoolbybike?(邀请骑车上学的学生回答)*对于“subway”，可以强调其首字母发音/s/和结尾的/weɪ/。*每教一个新词，都要及时进行跟读、拼读练习，并结合动作帮助记忆。4.Introducing"byplane/ship"(认读):*T:(出示飞机图片)Thisisaplane.Wecangobyplane.(板书：byplane，简笔画)*T:(出示轮船图片)Thisisaship.Wecangobyship.(板书：byship，简笔画)*这两个词作为拓展，要求学生能听、说、认读即可。（三）巩固操练(Practice)1."What'smissing?"Game:*将刚学的几个交通工具词汇卡片（含图片和单词）贴在黑板上。让学生快速看几秒后，教师悄悄拿走一张，问："What'smissing?"学生抢答。2."Pointandsay":*教师说单词或短语，学生快速指向对应的图片或简笔画。或教师指向图片，学生说出单词或短语。3.Let'schant:*T:Now,let'slistentoachantaboutwaystogo.(播放Let'schant录音)*带领学生边说边做相应的动作，如“bybike”做骑车动作，“onfoot”做走路动作等，增加趣味性。*可以将学生分组，进行chant比赛。（四）拓展运用(Production/Consolidation)1.Makeasurvey(简单版)：*T:Now,let'stalk.Igotoschoolonfoot.Howdoyougotoschool?(指着一名学生)*S1:Igobybus.*T:Good.(转向另一名学生)Howdoyougotoschool?*S2:...*鼓励学生用所学句型进行简单的问答。2.Drawandsay:*T:Drawapictureofyourwaytoschool.Thentellyourpartner:"Igotoschoolby..."*给学生1-2分钟画图，然后同桌间互相介绍。教师巡视，给予指导和鼓励。邀请几对同桌上台展示。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomewaystogotoschool.Whatarethey?(引导学生一起回顾所学词汇和句型)*强调“onfoot”和“by+交通工具”的用法。2.Homework:*Drawapictureofyourfavoritewaytogosomewhere,andpreparetotalkaboutitnextclass.*ListentotheLet'slearnandLet'schantrecordings,andrepeat.五、板书设计Unit2WaystoGotoSchoolPictureWord/Phrase:------------:----------(小人走路)onfoot(自行车)bybike(公交车)bybus(地铁)bysubway(飞机-简笔)byplane(轮船-简笔)byshipSentence:Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot/bybike/bybus...---第二课时：PartALet'stry&Let'stalk一、教学目标1.知识与技能：*能够听懂、会说、会运用句型：Howdoyougotoschool?Igoby...*能够听懂Let'stry部分的录音，并完成相应练习。*能够分角色朗读Let'stalk对话，并进行简单的角色扮演。2.过程与方法：*通过听力练习、对话学习、角色扮演等方式，提升学生的语言理解和运用能力。*引导学生在真实的语境中运用所学句型进行交流。3.情感态度：*培养学生乐于与人交流的习惯，敢于开口说英语。二、教学重难点*重点：熟练运用核心句型“Howdoyougoto...?Igoby...”进行问答。三、课前准备*单词卡片，交通工具图片。*Let'stalk部分的教学课件或挂图。*录音机或多媒体播放设备。四、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Review)*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:Fine,thankyou.*T:Howwasyourweekend?Didyougoanywhere?Howdidyougo?(引导学生用简单的词句回答，复习上节课词汇)2.Reviewwordsandchant:*快速出示交通工具词汇卡片，学生认读。*齐唱上节课的Let'schant，活跃气氛。3.Reviewsentence:*T:Igotoschoolonfoot.Howdoyougotoschool?(随机提问几名学生，复习句型)（二）预备听力(Let'stry)1.T:ZhangPengandAmyaretalkingabouthowtheygotoschool.Let'slistenandcircle.(出示Let'stry部分的图片和题目要求)2.播放录音第一遍，学生认真听。3.播放录音第二遍，学生根据听到的内容圈出正确的图片。4.核对答案，可请学生说出选择的理由，检验听力理解。（三）对话学习(Let'stalk)1.Pre-listening:*T:WeknowAmygoestoschoolby...(引导学生根据Let'stry的答案说出)bus.WhataboutZhangPeng?Let'slistentothedialogue.2.While-listening:*播放Let'stalk录音第一遍，提问：HowdoesZhangPenggotoschool?*播放录音第二遍，学生跟读，教师注意纠正发音和语调。*逐句播放录音，学生模仿跟读，可以采用全班读、男生读、女生读等形式。3.Post-listening/Languagepoints:*出示对话挂图或课件，带领学生理解对话大意。*讲解重点词句：*"That'sgoodexercise."引导学生理解其含义，并联系健康生活。*鼓励学生就对话内容提问，教师解答。4.Practice:*Readinroles:将学生分成两组，分别扮演ZhangPeng和Amy，分角色朗读对话。*Actout:邀请几组学生上台表演对话，可以鼓励他们加上适当的动作和表情。（四）拓展运用(Production)1.Makeasurvey"Howdomyclassmatesgotoschool?":*T:Now,let'sbelittlereporters.Youcanask3-4classmates:"Howdoyougotoschool?"Thenwritedowntheiranswers.*出示简单的调查表格（可选）：NameWaytogotoschool:-----:------------------Tombybike*给学生5分钟时间进行调查。*调查结束后，邀请几名学生汇报："Tomgoestoschoolbybike.Lilygoestoschoolonfoot..."2.Freetalk:*T:Wetalkedaboutwaystogotoschool.Howdoyougotothepark?Howdoyougotothezoo?(引导学生将句型运用到其他场所)*学生自由发言或小组讨论后分享。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*T:Todaywelearnedtotalkabouthowwegotoschoolwith"Howdoyougoto...?Ig