2026年秋季小学统编版道德与法治五年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学道德与法治五年级上册教学计划一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准》为依据，落实学校立德树人办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识核心素养培养，坚持"以生为本"的教育理念，关注学生成长需求与生活体验，引导学生在真实情境中感悟、在合作探究中成长，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养爱党爱国爱社会主义的深厚情感。二、学情分析（一）学生基本情况五年级学生已经经过四年的道德与法治课程学习，对国家、社会、个人品德等方面有了初步认知，本班共XX名学生，整体学习态度端正，课堂参与积极性较高。（二）认知特点五年级学生处于具体思维向抽象思维过渡的阶段，能够对历史事件、社会现象进行初步的分析和思考，对中国共产党的发展历程、国家建设成就等内容充满好奇心，喜欢通过故事、案例、探究活动获取知识，不喜欢空洞的说教。（三）现存问题1.部分学生对近代中国历史发展脉络认识模糊，无法梳理出中国共产党领导中国革命和建设的逻辑线索；2.少数学生学习主动性不足，对理论性较强的内容存在畏难情绪，课堂参与度较低；3.部分学生无法将课本知识与现实生活建立联系，难以理解"没有共产党就没有新中国"的深层内涵。（四）改进方向通过情境化教学、探究式学习降低学习难度，结合学生身边的发展案例搭建课本与生活的桥梁，针对不同层次学生设计分层任务，激发学习主动性，帮助学生构建清晰的知识体系。三、教材分析（一）教材版本统编版（部编版）小学道德与法治五年级上册（2026秋新教材）（二）知识体系本册教材以"中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大历程"为主线，共设置四个单元：第一单元：没有共产党就没有新中国——梳理中国共产党从诞生到夺取解放战争胜利的奋斗历程，理解中国共产党领导革命胜利的历史必然性；第二单元：建设社会主义新中国——讲述新中国成立后社会主义建设的探索与成就，理解人民当家作主的本质；第三单元：进行改革开放——介绍改革开放以来国家在经济、综合国力、祖国统一等方面取得的巨大发展，认识改革开放的历史意义；第四单元：开创新时代——了解新时代中国的发展成就与奋斗目标，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的意识。（三）单元重难点单元教学重点教学难点第一单元没有共产党就没有新中国梳理中国共产党领导中国革命的主要历程，理解中国共产党诞生是开天辟地的大事变理解"农村包围城市"革命道路的科学性，体会中国共产党人为革命事业的奉献精神第二单元建设社会主义新中国知道新中国成立的历史意义，理解人民当家作主是社会主义民主的本质体会社会主义制度的优越性，认同社会主义道路的正确性第三单元进行改革开放了解改革开放带来的巨大变化，认识祖国统一大业的推进成果理解改革开放是中国发展的关键抉择，体会国家综合国力提升的意义第四单元开创新时代知道新时代我国取得的历史性成就，明确新征程的奋斗目标理解个人成长与国家发展的关系，树立责任意识与使命担当（四）教材资源利用1.充分利用教材中的历史图片、人物故事、探究园栏目，组织学生开展合作学习；2.结合地方红色资源、博物馆资源、线上数字展馆，拓展学习内容，增强学生的直观体验；3.挖掘学生家庭中的老物件、长辈的成长故事，将家庭史与国家发展结合，增强教学的真实性。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养责任意识健全人格第一单元认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，萌发爱党情感学习革命先辈的爱国奉献精神，树立正确的理想信念初步了解自身承担的民族复兴使命，产生对革命先辈的感恩意识通过感悟革命历程，培养不怕困难、坚韧不拔的意志品质第二单元认同新中国的成立和社会主义制度建立的历史意义，增强民族自豪感体会建设者艰苦奋斗的品德，养成热爱劳动、奉献社会的意识认识到国家发展与个人息息相关，增强主人翁意识感受人民群众建设国家的热情，培养集体主义精神第三单元认同改革开放是强国之路，增强对中国特色社会主义道路的自信学习改革创新精神，养成开拓进取的道德品质理解改革开放的推进需要每个人参与，培养主动探索的意识激发学生勇于创新、敢于尝试的品质，适应新时代发展要求第四单元认同中国特色社会主义进入新时代的历史判断，拥护党的领导，树立实现中国梦的信心培养爱国奉献、勇于担当的道德情操，践行社会主义核心价值观明确青少年在新征程中的责任，树立为国家发展贡献力量的意识培养乐观向上、积极进取的人生态度，树立远大理想五、教学目标（一）知识与技能1.梳理清楚中国共产党领导中国人民从革命斗争到新时代发展的基本历史脉络，掌握关键历史节点和核心事件的主要内容；2.能够说出新中国成立、改革开放、进入新时代的历史意义，理解中国共产党在不同历史阶段的核心作用；3.初步学会通过搜集资料、整理信息、合作讨论分析历史与社会问题，提高信息处理与表达交流能力。（二）过程与方法1.通过"时间轴梳理""故事分享""实地探访"等活动，体验探究式学习的过程，掌握梳理历史线索的基本方法；2.通过小组合作探究，提高合作学习能力、问题分析能力，学会从多角度看待历史与现实问题；3.通过联系生活实际案例分析，学会将课本知识与生活经验结合，提升知识迁移能力。（三）情感态度与价值观1.感悟中国共产党百年奋斗的伟大成就，萌发爱党爱国爱社会主义的情感，增强民族自豪感与自信心；2.体会革命先辈和建设者的奋斗精神，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的理想；3.理解个人命运与国家命运的紧密联系，初步形成责任意识和使命担当。六、教学重难点（一）教学重点1.梳理中国共产党领导中国人民争取民族独立、建设国家、推进改革开放、开启新征程的基本历程；2.理解"没有共产党就没有新中国""只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国"的核心结论；3.认识新时代我国的发展成就，明确青少年的责任担当。（二）教学难点1.理解中国共产党选择不同革命、建设道路的历史必然性，体会道路选择的重要意义；2.将抽象的历史理论与学生的现实生活建立关联，让学生真正认同核心观点；3.引导学生将情感认同转化为实际行动，树立符合时代要求的理想信念。七、教学方法与策略（一）课堂教学方法采用情境教学法、探究式学习法、合作讨论法、案例教学法结合的方式，以历史故事、现实案例创设学习情境，引导学生自主梳理线索、合作探究问题，避免教师单向灌输，突出学生的主体地位。（二）分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习任务：基础层学生完成核心知识梳理、基础习题训练，确保掌握课标要求的基本内容；提高层学生完成拓展探究任务，如搜集资料、主题分享，提升综合能力。（三）重难点突破策略1.针对抽象的理论难点：通过"时间轴制作""故事讲演""短视频观看"等直观方式，化抽象为具体，帮助学生理解；2.针对认知逻辑难点：采用"问题链"引导，从"是什么-为什么-怎么样"逐步推进，帮助学生梳理思考路径；3.针对情感认同难点：挖掘学生身边的案例，结合家庭变化、地方发展，让学生从亲身感受中获得情感认同。八、学具教具使用清单类别具体内容传统教具中国近现代史时间轴挂图、历史人物故事卡片、红色主题老物件实物（不同版本粮票、旧票据等）、单元知识梳理表格模板信息化教具红色教育主题纪录片片段、数字红色展馆链接、PPT课件、在线互动答题工具学生学具学生自制历史时间轴手账、探究学习任务单、课前搜集的家族老照片/故事素材实践活动教具研学活动任务单、主题手抄报制作材料、主题演讲活动评分表九、教学进度安排（2026秋，共21周，一周2课时，总42课时）周次起止日期教学内容/安排课时备注12026.09.01-2026.09.07开学第一课+第一单元第1课开天辟地的大事变22026年9月1日开学22026.09.08-2026.09.14第1课拓展探究+第2课探索中国革命道路232026.09.15-2026.09.21第2课拓展探究+第3课抗日战争的中流砥柱2中秋节放假1天（9月17日），调整后正常教学42026.09.22-2026.09.28第3课拓展探究+第4课夺取胜利的解放战争2秋假放假3天（9月24日-9月26日），不上课，仅上1天课，完成1课时52026.09.29-2026.10.05国庆放假，不上课0国庆节放假7天（10月1日-10月7日）62026.10.06-2026.10.12第4课学习+第一单元梳理与复习272026.10.13-2026.10.19第一单元测试讲评+第二单元第5课中国人民站起来了282026.10.20-2026.10.26第5课拓展探究+第6课人民当家作主292026.10.27-2026.11.02第6课拓展探究+第7课社会主义好2102026.11.03-2026.11.09第二单元梳理复习+期中复习备考2112026.11.10-2026.11.16期中考试+试卷讲评2期中考试122026.11.17-2026.11.23第二单元测试讲评+第三单元第8课改革开放展宏图2132026.11.24-2026.11.30第8课拓展探究+第9课综合国力日益提升2142026.12.01-2026.12.07第9课拓展探究+第10课祖国统一大业不断推进2152026.12.08-2026.12.14第三单元梳理复习+单元测试讲评2162026.12.15-2026.12.21第四单元第11课走进新时代+第12课历史性成就2172026.12.22-2026.12.28第12课拓展探究+第13课开启新征程2冬至放假1天（12月22日），调整后完成教学182026.12.29-2027.01.04第四单元梳理复习+单元测试讲评2元旦放假1天（2027年1月1日），调整后完成教学192027.01.05-2027.01.11全册知识梳理第一单元+第二单元复习2202027.01.12-2027.01.18全册知识梳理第三单元+第四单元复习2212027.01.19-2027.01.25期末模拟练习+期末考试2期末考试，2027年1月27日前结束学期合计40因节假日放假，总课时符合教学要求十、分层辅导方案学生层次特征辅导内容辅导方式学优生（培优层）基础知识掌握扎实，思维活跃，有较强的探究能力拓展历史深度，开展主题探究，如"我身边的改革开放变化""我心中的新时代使命"等主题研究，提升综合分析与表达能力1.组建探究学习小组，每月开展1次主题分享；2.布置拓展性探究任务，指导学生完成小研究报告；3.推荐适合的红色读物、纪录片，拓展视野中等生（提高层）基础知识基本掌握，分析能力有待提升，存在知识漏洞巩固核心知识，梳理知识脉络，针对性弥补知识漏洞，训练问题分析能力1.课上多提问互动，引导主动思考；2.布置针对性练习，及时纠正错误认知；3.指导整理单元知识框架，提升知识系统性学困生（补差层）基础知识掌握不扎实，学习主动性不足，对历史内容存在畏难情绪落实核心知识点记忆与理解，掌握单元核心结论，培养基本的学习习惯1.简化学习任务，优先掌握课标要求的核心知识点；2.利用课后服务时间一对一答疑，帮助梳理基础线索；3.采用更多直观有趣的学习方式，激发学习兴趣；4.及时肯定微小进步，增强学习信心十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）过程性评价涵盖课堂参与度（20%）、作业完成质量（20%）、探究活动表现（15%）、单元小测（5%），重点关注学生在学习过程中的参与度、进步幅度与核心素养发展情况，采用课堂观察记录、作业等级评价、活动表现评分相结合的方式记录。（二）终结性评价（占比40%）终结性评价以期中、期末考试成绩为主，重点考查学生对核心知识的掌握情况、核心观点的理解程度以及知识应用能力，试题设置兼顾基础与拓展，难度符合五年级学生认知水平。（三）评价反馈机制1.每节课后及时反馈学生课堂表现，每周反馈作业完成情况；2.每个单元结束后，结合单元检测结果向学生和家长反馈知识掌握情况，明确后续改进方向；3.期中、期末后出具个性化评价报告，不仅反馈成绩，更说明学生核心素养发展情况与后续努力方向。十二、培优补差计划（一）培优计划对象：班级中学习态度端正、基础知识扎实、具备一定探究能力的学生，约占班级总人数的20%。内容：拓展与课本相关的历史知识，开展主题探究活动，提升学生信息搜集、逻辑分析、当众表达的能力，深化对核心观点的理解，培养政治认同与责任意识。具体方式：1.每月开展1次"红色故事我来讲"主题分享活动，由学优生自主准备内容，进行班级展示；2.布置开放性探究作业，如"采访长辈了解家庭生活变化"，指导学生完成探究报告；3.推荐优质红色教育资源，引导学生自主拓展学习，定期交流学习心得。（二）补差计划对象：班级中基础知识掌握薄弱、学习主动性不足、学习存在困难的学生，约占班级总人数的15%。内容：巩固本册核心知识点，梳理清晰四个单元的基本发展脉络，理解核心结论，帮助学生养成良好的学习习惯，跟上整体教学进度。具体方式：1.利用每周课后服务时间开展1次针对性辅导，解决本周学习中存在的问题；2.设计基础版学习任务单，降低学习难度，逐步夯实基础；3.建立"一对一互助小组"，由学优生结对帮助学困生，共同进步；4.多鼓励、多肯定，及时发现学生的进步，帮助学生克服畏难情绪，树立学习信心。十三、教学保障措施（一）落实教学常规认真做好备课、上课、作业批改、辅导、测评各个环节的工作，提前一周备好课，结合学情调