2026秋小学科学教科版五年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋五年级上册科学教学计划（教科版新教材）一、指导思想严格依据义务教育科学课程标准，结合学校“以生为本、素养为先”的办学理念，聚焦学生科学核心素养发展，围绕“探究实践、深度学习”开展教学，让学生在动手探究中构建科学概念，提升科学探究能力与科学思维，形成正确的科学态度与责任观。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生共经过4年科学学习，对科学探究活动有浓厚兴趣，多数学生已经养成基本的观察、记录、动手操作习惯，班级整体学习氛围活跃。2.认知特点五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，能够基于观察到的现象提出简单猜想，具备初步的动手操作能力，但对抽象概念（如力的本质、地表变化的漫长过程）的理解仍需要具体实物支撑。3.现存问题部分学生观察不够细致，记录不规范，处理信息得出结论的能力不足；少数学生动手能力弱，小组合作中参与度低；对跨单元知识的整合应用能力有待提升，存在“会背概念不会用”的问题。4.改进方向强化规范观察与记录训练，设计分层探究任务满足不同能力学生需求；增加小组合作展示机会，引导学生主动交流分享；结合生活实例帮助学生将抽象概念具象化，提升知识应用能力。三、教材分析1.教材版本教科版（2025审定）新教材小学科学五年级上册2.知识体系本学期教材共设4个单元，合计28课时（含单元综合与测试），知识体系覆盖四大领域：（1）微小世界：聚焦放大镜、显微镜的使用，从宏观到微观认识微小生物与细胞，建立“微小世界也是世界的一部分”的认知（2）工具与技术：认识常见简单机械（杠杆、斜面、滑轮、轮轴），通过制作独轮车理解工具与技术对社会发展的作用（3）运动和力：认识不同类型的力（重力、弹力、摩擦力），学习力的测量方法，通过制作“月球小车”应用所学知识解决工程问题（4）地球表面的变化：认识地球表面形态，了解内力（火山、地震）与外力（水、风）作用对地表变化的影响，认识岩石的形成与变化3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元微小世界正确使用放大镜、简易显微镜、光学显微镜；认识细胞和水中微小生物理解显微镜放大倍数与镜片组合的关系；规范制作临时装片进行观察第二单元工具与技术认识杠杆、斜面、滑轮、轮轴的工作原理；理解工具与技术对社会发展的推动作用探究独轮车杠杆省力的规律；理解不同简单机械在实际生活中的组合应用第三单元运动和力认识重力、弹力、摩擦力的特点；掌握力的测量方法；应用力的知识完成工程制作理解摩擦力大小与接触面、压力的关系；根据需求优化“月球小车”的设计第四单元地球表面的变化认识地球内力与外力对地表的作用；了解岩石的分类与变化过程理解地表变化是漫长、持续的过程；区分不同类型岩石的形成原因4.教材资源利用充分利用教材配套探究活动手册、数字课程资源；结合校园自然环境（岩石标本、校园微小生物）开发本土探究资源；利用实验室现成光学显微镜、小车模型等器材，拓展家庭探究小任务，实现课内外资源互补。四、教学目标1.知识与技能（1）掌握放大镜、显微镜的正确使用方法，认识细胞、微小微生物的基本特点；（2）认识常见简单机械的结构与工作原理，能举例说明简单机械在生活中的应用；（3）认识常见的力，掌握弹簧测力计测量力的方法，能说出影响摩擦力大小的因素；（4）认识地球表面常见地形，能说出内力、外力作用对地表变化的影响，区分三类岩石。2.过程与方法（1）能独立提出可探究的科学问题，基于问题设计简单探究方案，规范记录探究数据；（2）能对探究数据进行整理分析，得出合理结论，主动与同伴交流探究过程与结果；（3）能结合所学知识完成简单工程设计与制作，根据测试结果优化作品，提升工程实践能力；（4）初步学会运用观察、比较、分类、推理等方法开展科学探究，发展科学思维。3.情感态度与价值观（1）保持对微小世界、工具技术、地球变化的探究兴趣，乐于参与动手探究活动；（2）养成实事求是、规范记录、尊重证据的科学态度，体会小组合作的重要性；（3）认识科学技术对人类生活与社会发展的推动作用，树立保护环境、爱护地球的意识；（4）体验工程设计与制作的乐趣，感受科学与生活的紧密联系。五、教学重难点1.教学重点（核心知识点）（1）正确使用光学显微镜观察微小生物与细胞；（2）认识常见简单机械的工作原理与应用；（3）认识常见力的特点，掌握摩擦力大小的影响因素；（4）理解内力与外力对地球表面变化的作用。2.教学难点（学生难掌握内容）（1）理解显微镜放大倍数与成像规律，规范制作观察装片；（2）探究简单机械省力规律，将原理应用到实际工具制作中；（3）理解摩擦力对运动的影响，解决工程制作中的实际问题；（4）建立“地表变化是长期、持续过程”的空间与时间观念。六、核心素养分单元落实清单单元科学观念科学思维探究实践态度责任微小世界建立“微小世界有丰富生命”的观念，知道工具发明拓展了人类观察范围能通过比较不同放大倍数的观察结果，归纳放大倍数对观察效果的影响能规范使用放大镜、显微镜完成观察，如实记录观察到的微小生物特点感受微小生命的多样性，体会技术进步对科学发展的推动作用工具与技术知道简单机械可以改变力的大小与方向，工具与技术相互促进发展能通过实验数据分析杠杆省力与支点位置的关系，推理得出规律能基于原理设计并制作独轮车，测试后调整优化作品体会工具技术对社会发展的作用，养成创新改进工具的意识运动和力知道不同类型力的特点，力可以改变物体的运动状态能控制变量探究影响摩擦力大小的因素，基于数据推理得出结论能使用弹簧测力计测量力的大小，完成“月球小车”的设计制作与测试感受工程设计需要结合多方面知识，养成严谨测试优化的习惯地球表面的变化知道地球表面在不断变化，变化是内力与外力共同作用的结果能根据岩石的外观特征推理其形成过程，区分不同类型岩石能模拟火山喷发、水的侵蚀等作用，观察实验现象总结变化规律认识保护地表环境的重要性，树立人与自然和谐相处的观念七、学具教具使用清单单元教具（教师演示用）学具（学生分组用）微小世界光学显微镜演示台、不同倍数放大镜、细胞装片、微生物装片、多媒体课件放大镜、自制简易显微镜材料、载玻片、盖玻片、滴管、光学显微镜、吸水纸工具与技术杠杆尺、斜面演示装置、滑轮组、轮轴模型、独轮车成品模型、多媒体课件杠杆尺、钩码、斜面木板、弹簧测力计、滑轮组、独轮车制作材料（木棍、车轮、绳子）运动和力小车模型、弹簧测力计、摩擦力演示装置、“月球小车”优秀范例、多媒体课件小车模型、钩码、橡皮筋、弹簧测力计、不同粗糙程度接触面、“月球小车”制作材料地球表面的变化岩石标本、火山喷发模拟装置、地震成因模型、水和风侵蚀演示装置、多媒体课件小型岩石标本、火山模拟实验材料、侵蚀作用实验材料（沙子、水槽、吹风机）八、教学方法与策略1.主要教学方法采用探究式教学为主，结合项目式学习、情境教学法、小组合作法开展教学：围绕核心问题设计探究任务，让学生经历“提出问题—作出假设—设计实验—收集证据—得出结论—交流反思”的完整探究过程。2.分层教学策略针对不同能力层级学生设计分层任务：基础层完成规定探究活动，掌握核心概念；提高层增加拓展探究任务，引导自主设计实验；挑战层引导开展跨学科拓展项目，提升综合应用能力。3.重难点突破策略（1）抽象概念：通过模拟实验、实物观察、生活实例具象化，帮助学生建立感性认知后再总结概念；（2）操作难点：教师先演示规范操作，分解操作步骤，再让学生分组练习，教师巡回指导纠错；（3）思维难点：设计递进式问题链，引导学生逐步思考，通过小组讨论碰撞思维，教师适时点拨归纳。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式基础层（补差）探究能力弱、概念理解慢的学生巩固核心概念记忆，掌握基本实验操作规范，完成基础练习课上优先提问基础问题，课后一对一指导操作，组建“师徒结对”由优生带动，每周额外安排1次基础过关辅导提高层（培优）掌握基础内容、探究能力强的学生拓展延伸相关知识，开展自主探究项目，提升分析解决问题能力布置拓展探究任务，开放实验室支持自主实验，组织小组成果展示，推荐拓展阅读材料，参与校级科学探究活动十、教学进度安排（2026秋，共21周，一周2课时，总42课时）依据2026年开学安排：9月1日开学，中秋节9月10-12日放假，国庆节10月1-7日放假，秋假10月24-26日放假，期中检测安排第10周，元旦2027年1月1-3日放假，期末检测2027年1月22-24日，2027年1月27日前结束学期，具体安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试）19.1-9.6第一单元1.研究放大镜2正常教学29.7-9.13第一单元2.怎样放得更大19.10-9.12中秋节放假39.14-9.20第一单元3.用简易显微镜观察2正常教学49.21-9.27第一单元4.用光学显微镜观察+5.观察细胞2正常教学59.28-10.4第一单元6.观察水中的微小生物110.1-10.7国庆节放假610.5-10.11第一单元7.微生物与人类2正常教学710.12-10.18第一单元单元整理与测试2正常教学810.19-10.25第二单元1.各种各样的工具110.24-10.26秋假放假910.26-11.1第二单元2.独轮车省力的秘密+3.制作独轮车2正常教学1011.2-11.8期中复习+期中检测2期中检测1111.9-11.15第二单元4.巧用斜面+5.妙用滑轮2正常教学1211.16-11.22第二单元6.给小车安装方向盘+7.社会发展与工具和技术2正常教学1311.23-11.29第二单元整理测试+第三单元1.拆解我的小车模型2正常教学1411.30-12.6第三单元2.用重物驱动小车+3.用弹力驱动小车2正常教学1512.7-12.13第三单元4.测量力的大小+5.摩擦力的比较2正常教学1612.14-12.20第三单元6.制作“月球小车”+7.评价“月球小车”2正常教学1712.21-12.27第三单元整理测试+第四单元1.地球的表面2正常教学1812.28-1.3第四单元2.火山喷发对地表的作用+3.地震对地表的作用12027.1.1-1.3元旦放假191.4-1.10第四单元4.地球表面的岩石+5.岩石的类别与变化2正常教学201.11-1.17第四单元6.水对地表的作用+7.风对地表的作用2正常教学211.18-1.24第四单元整理测试+期末复习+期末检测2期末检测，1月27日前结束学期十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）主要评价学生课堂参与度、探究活动表现、实验记录完成质量、小组合作表现、家庭探究任务完成情况，采用等级评价，每单元进行一次汇总。2.终结性评价（占比60%）包括单元测试、期中检测、期末检测，以纸笔测试加实践操作测试结合，纸笔测试考察核心概念掌握情况，实践操作考察实验操作规范与探究能力。3.评价反馈机制每单元教学结束后向学生和家长反馈单元评价结果，针对存在问题给出具体改进建议；期中、期末出具综合评价报告，结合过程性表现与终结性成绩给出个性化发展建议，反馈方式包括课堂当面反馈、家校群反馈、纸质报告单反馈。十二、培优补差计划1.培优计划对象：科学探究兴趣浓厚、基础扎实、动手能力强的学生内容：拓展课本相关知识，开展拓展探究项目（如“自制显微镜观察更多微小生物”“优化独轮车设计提升载重能力”），参与校级科学实践活动。方式：每周开展1次培优拓展活动，开放实验室支持自主探究，指导学生撰写探究小报告，组织成果交流展示。2.补差计划对象：基础薄弱、动手能力差、学习兴趣不足的学生内容：巩固核心基础知识，掌握基本实验操作技能，纠正不良学习习惯，提升学习兴趣。方式：建立“一对一师徒结对”，由优生带动学习；每周利用课后服务时间开展1次针对性辅导，分解知识点逐个过关；多鼓励展示，帮助建立学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规，提前备课准备学具教具，每节课做好教学设计，课后及时反