2026秋人美版小学美术一年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋人美版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育艺术课程标准，落实学校办学理念，坚持“以生为本”的教学核心，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）的培育，引导学生在趣味化的美术实践中感知美、表现美、创造美，激发学生对美术学习的持久兴趣，提升学生的综合艺术素养。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生刚进入小学阶段，全班学生均为第一次接受系统的小学美术课程学习，整体对美术绘画、手工活动充满好奇心与参与热情。2.认知特点学生以具象思维为主，喜欢鲜艳的色彩、生动的造型，更愿意参与动手操作类活动，对陌生的美术工具和材料充满探索欲，但是注意力集中时间较短，一般维持在15-20分钟左右。3.现存问题多数学生没有接受过专业的美术训练，控笔能力较弱，对工具材料的使用方法不熟悉；课堂规则意识尚未建立，小组活动时容易出现秩序混乱的情况；部分学生不敢大胆表达自己的想法，创作时容易畏缩模仿他人。4.改进方向从兴趣出发设计课堂活动，通过游戏化教学建立课堂规则，逐步锻炼学生的控笔能力与创作胆量；分层引导不同基础的学生，尊重学生的个性化表达，逐步培养学生良好的美术学习习惯。三、教材分析1.教材版本人美版（新教材）小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共分为5个单元，围绕“校园适应、自然感知、生活创造、家乡文化、传统节日”五个主题展开，内容从自我认识延伸到自然、生活、文化，符合一年级新生的认知发展规律，突出趣味性、实践性、文化性，课程类型涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元我是校园小主人引导学生认识自我、结识同伴，感知校园环境，能用简单的线条色彩画自己或同伴大胆表现人物的基本特征，克服创作的胆怯心理第二单元我与美丽大自然认识点、线两种基本造型元素，感受色彩涂抹、拓印的乐趣，掌握基础的拓印方法感知点线的变化特点，能主动用点线表达自己的感受第三单元我是生活小达人利用废旧瓶子、瓶盖进行创意改造，掌握基础的粘帖、装饰方法打开创意思路，做出有个性的废旧改造作品第四单元我的家乡味了解传统面食文化，能用黏土（彩泥）捏制出简单的花馍、点心造型捏出造型的细节特征，感受传统美食文化的特点第五单元红火中国年了解新年剪纸、装饰的传统习俗，感受红色文化的吉祥寓意掌握团花的基本折剪方法，能主动参与新年装饰创作4.教材资源利用除教材自带的范图、学习指导外，拓展利用校园自然环境、生活废旧材料、本地民俗资源、新年场景资源，结合多媒体教学资源，将教材内容与学生生活紧密结合，丰富教学素材，提升学生的学习体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元我是校园小主人图像识读：能识别教材中人物、校园风景的基本造型；美术表现：能用简单线条色彩表现人物、校园；创意实践：大胆画出自己的外貌特点；文化理解：感知校园集体生活的文化氛围第二单元我与美丽大自然图像识读：能辨别不同形态的点、不同走向的线；美术表现：能用点线色彩表现自然中的景物；审美判断：感受点线色彩带来的不同美感；创意实践：自由创作调皮的点、流动的线第三单元我是生活小达人图像识读：能欣赏不同的废旧改造作品的创意；美术表现：掌握粘帖装饰的基本技法，改造废旧材料；创意实践：利用废旧材料进行个性化创意表达；审美判断：感知变废为宝的绿色设计理念第四单元我的家乡味图像识读：能识别传统花馍、点心的造型色彩特点；美术表现：能用彩泥捏出基础造型；文化理解：了解家乡传统美食文化，感受劳动创作的美；创意实践：设计自己喜欢的美食造型第五单元红火中国年图像识读：能识别传统团花、新年装饰的造型特点；美术表现：掌握基础的剪纸折剪方法，制作简单装饰；审美判断：感受红色的吉祥美感，感知中国年的文化氛围；文化理解：理解中国年的传统文化内涵，增强文化认同感五、教学目标1.知识与技能认识点、线等基本造型元素，认识常见的美术工具（彩笔、彩纸、剪刀、黏土等），掌握简单的绘画、拓印、手工折剪、黏土捏制的基础技法，能完成简单的美术作品创作。2.过程与方法通过游戏、观察、体验、创作、展示的过程，引导学生感知美术创作的基本方法，在自主探索、小组合作中提升学生的动手能力与创意表达能力，让学生掌握从生活中发现美的方法。3.情感态度与价值观激发学生对美术学习的兴趣，培养学生大胆创作的自信心，引导学生感受生活、自然、传统文化中的美，培养学生热爱校园、热爱生活、热爱传统文化的情感，逐步养成耐心细致的创作习惯。六、教学重难点1.教学重点认识基础的美术造型元素，掌握常用美术工具的基本用法；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生基本的美术学习习惯；培育学生基本的美术表现能力与创意意识。2.教学难点帮助学生克服创作胆怯心理，鼓励学生大胆表达个性化想法；锻炼学生的控笔能力与动手操作的精细度；帮助学生建立课堂规则意识，提升课堂学习效率。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材范画、教学PPT、实物示范作品、多媒体视频、示范用美术工具、传统美术文化相关实物素材学生学具油画棒/水彩笔、素描纸、彩纸、安全剪刀、固体胶、黏土（彩泥）、收集的废旧瓶子、干净瓶盖、自然材料（树叶、小石子等）八、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法，结合一年级学生的认知特点，将知识点融入趣味游戏与生活情境中，降低学习难度，提升学生参与度。2.分层教学策略针对不同基础的学生设置分层学习任务：基础层要求掌握基本技法，完成符合要求的作品；提高层要求在基础要求上增加个性化创意设计；对动手能力较弱的学生提供半成品材料辅助，降低创作难度。3.重难点突破策略对于技法类难点，采用分步示范+分步练习的方式，拆解难点逐步突破；对于心理层面的难点，采用多鼓励、多展示学生作品的方式，建立学生创作自信心，每节课预留5分钟的作品展示分享环节，让学生获得成就感。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容与方式培优辅导对美术有浓厚兴趣、动手能力强、有一定基础的学生1.内容：拓展创意创作思路，指导学生增加作品细节，尝试多种材料组合创作；2.方式：课后预留拓展创作任务，在班级成立美术兴趣小组，定期开展创意创作活动，推荐参与校级艺术类展示活动基础辅导动手能力较弱、不敢大胆创作、课堂注意力不集中的学生1.内容：巩固基础技法练习，帮助学生熟悉工具使用，鼓励学生大胆下笔；2.方式：课堂上多关注提问，提供半成品材料降低难度，一对一进行技法示范，和家长配合督促学生完成课堂任务，多肯定学生的微小进步，建立学习信心十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）2026年秋季开学日期为2026年9月1日，学期结束不晚于2027年1月27日，节假日、秋假安排如下：中秋节（9月19日-9月21日放假，共3天）、国庆节（10月1日-10月7日放假，共7天）、秋假（10月8日-10月12日放假，共5天）、元旦（1月1日-1月3日放假，共3天），以下为具体周进度：周次日期教学内容课时安排备注19.1-9.6课程常规介绍+第一单元1.介绍我自己2课时开学报到，正常上课29.7-9.13第一单元2.我的新朋友2课时正常上课39.14-9.20第一单元3.画一画我们的学校+单元复习2课时9.19-9.21中秋节放假49.22-9.28第一单元测试评讲+第二单元1.调皮多变的点2课时正常上课59.29-10.5第二单元2.欢快流畅的线1课时10.1-10.7国庆节放假610.6-10.12无教学安排0课时国庆假期+秋假放假710.13-10.19第二单元2.欢快流畅的线+第二单元3.涂涂抹抹的快乐2课时收假正常上课810.20-10.26第二单元4.你拓我印的游戏+单元复习2课时正常上课910.27-11.2第二单元测试评讲+第三单元1.我给瓶子穿新衣2课时正常上课1011.3-11.9第三单元2.瓶子大变身+第三单元3.我用瓶盖来拼摆2课时正常上课1111.10-11.16第三单元复习+单元测试评讲+期中复习2课时期中准备1211.17-11.23期中考试+期中试卷讲评2课时期中检测1311.24-11.30第四单元1.巧手捏花馍+第四单元2.巧做花点心2课时正常上课1412.1-12.7第四单元3.小小美食节+单元复习2课时正常上课1512.8-12.14第四单元测试评讲+第五单元1.巧剪小团花2课时正常上课1612.15-12.21第五单元2.巧手饰新年+第五单元3.最爱中国红2课时正常上课1712.22-12.28第五单元复习+单元测试评讲2课时正常上课1812.29-1.4本册综合梳理复习1课时2027年1.1-1.3元旦放假191.5-1.11期末总复习2课时期末准备201.12-1.18期末考试2课时期末检测211.19-1.25期末评讲+期末总结、作品展示2课时学期结束，寒假开始，不晚于1月27日十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学具准备情况、课堂练习态度、创意表现四个维度进行评价，每节课采用星级评价的方式记录，每周汇总一次，对表现优秀的学生授予“美术之星”小奖励。2.终结性评价（占比40%）结合单元测试作业、期中考试作品、期末考试作品三个部分，从技法掌握、创意表达、整洁度三个维度进行等级评价（优秀、良好、合格、待提高）。3.评价反馈机制每单元结束后将评价结果反馈给学生和家长，针对待提高的学生给出具体的改进建议；期末开展班级美术作品展，让学生互相欣赏评价，提升学生的审美能力，同时让家长直观了解学生的学习成果。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术学习兴趣浓厚、创作能力突出的学生。内容：拓展学习复杂造型表现、多种材料组合创作，引导学生赏析优秀儿童美术作品，提升审美能力。具体方式：利用每周课后服务时间开展1次美术兴趣小组活动，布置个性化拓展创作任务，推荐学生参与校级、区级的美术展示活动，给学生提供展示平台。2.补差计划对象：动手能力弱、学习兴趣不足、课堂习惯较差的学生。内容：巩固基础工具使用方法，锻炼控笔能力，培养基本的课堂学习习惯，激发学习兴趣。具体方式：课堂上优先关注，多提问鼓励，提供简化的创作材料降低难度；利用课后服务时间进行每周1次的一对一辅导，和家长沟通配合，督促学生完成基础练习，及时肯定学生进步，逐步建立学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规保障提前一周备好课，准备好学具教具，每节课提前进课堂，做好上课准备；课后及时批改学生作品，记录学