2026秋小学人美版美术六年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学美术六年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育美术课程标准，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实“以生为本”的教学理念，尊重学生的个性化创作与审美表达，让学生在美术学习中提升审美情趣、发展创新思维、传承中华优秀传统文化。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生经过五年系统的美术学习，已经掌握了基础的绘画、手工制作技能，多数学生对美术学习保持较高的兴趣，部分学生已经形成了自己的审美偏好与创作风格。2.认知特点六年级学生抽象思维逐步发展，能够对美术作品进行初步的分析与评价，对文化类、创意类美术主题的探究欲望更强，动手能力与合作能力已经达到较高水平，可以完成较为复杂的创作与实践任务。3.现存问题学生美术能力差异较大：部分学生缺乏创作自信，不敢尝试个性化表达；少数学生对美术学习重视程度不足，课堂参与度较低；部分学生创作时缺乏整体构思，作品完成度不高。4.改进方向分层设计教学任务，为不同能力水平的学生提供适配的学习内容；创设真实探究情境，激发学生创作兴趣；加强过程性指导，帮助学生建立创作自信，提升作品完成质量。三、教材分析1.教材版本人美版小学美术六年级上册（2026秋新教材）2.知识体系本学期教材共设置5个单元，围绕“文化传承·创意实践”核心主题构建知识体系：第一单元聚焦黄河文明的美术探索，引导学生感受大河文明的艺术之美；第二单元围绕绳结编结开展传统工艺实践，理解传统工艺的文化内涵；第三单元开展水墨画学习，掌握水墨写意的基本技法；第四单元围绕校园画展策划开展综合性美术活动，提升学生的综合实践能力；第五单元进行动画编创，锻炼学生的创意设计与合作能力。五个单元从文化欣赏到技法实践，再到综合创生，形成层层递进的学习逻辑。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元大河艺象感受黄河文明中美术作品的文化内涵，能用美术语言表达对大河文明之美的理解结合黄河文化元素进行创意表现，理解美术与文明发展的关联第二单元经纬承传掌握基础编结技法，理解绳结工艺的文化寓意利用编结技法设计制作具有实用功能或装饰功能的创意作品第三单元笔情墨趣掌握水墨画的线条、墨色变化技法，能完成简单的水墨写意作品用水墨技法表现对象的生动神态，传递个人情感第四单元校园美术馆掌握画展策划、布置的基本流程，能分工合作完成班级画展合理规划画展空间，设计符合主题的展览呈现方式第五单元编创动画掌握动画角色设计的基本方法，能合作完成简单动画的编创设计连贯的动画情节，表现出角色的鲜明特点4.教材资源利用充分利用教材配套的电子课件、范作资源，结合本地黄河文化博物馆、传统工艺非遗传承人资源、校园空间资源，拓展教材内容；同时引入生活中常见的编结用品、水墨材料、废旧材料，丰富学生创作素材，实现教材资源与生活资源的整合。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元大河艺象图像识读：识别黄河文明相关美术作品的造型、色彩特征；

审美判断：感受大河文明源头艺术的审美特点；

文化理解：理解黄河文明对中国美术发展的影响，增强文化认同第二单元经纬承传美术表现：掌握编结的基本技法，完成编结作品创作；

创意实践：运用编结技法进行创意设计；

文化理解：了解绳结工艺的文化传承，感受传统工艺的价值第三单元笔情墨趣美术表现：掌握水墨画的笔墨技法，表现不同形态的对象；

审美判断：赏析传统水墨写意作品的审美意境；

创意实践：运用水墨技法创作具有个人情感的写意作品第四单元校园美术馆图像识读：能根据作品主题对美术作品进行分类；

创意实践：合作完成画展的策划、布置与展示；

审美判断：能对班级画展做出合理的评价第五单元编创动画美术表现：掌握动画角色的造型设计方法；

创意实践：合作完成动画故事的编创与呈现；

审美判断：能赏析不同风格动画的美术特点五、教学目标1.知识与技能（1）了解黄河文明相关美术知识，认识传统绳结编结工艺，掌握水墨画基础笔墨技法，熟悉展览策划与动画编创的基本流程。（2）能运用所学美术技法完成对应创作，掌握至少3种编结基础技法，能独立完成简单水墨写意作品，能合作完成完整的班级画展与简单动画作品。2.过程与方法通过欣赏探究、实践创作、合作展示等学习过程，掌握自主探究、合作学习的方法，提升发现问题、解决问题的美术实践能力。3.情感态度与价值观感受中华优秀传统美术文化的魅力，增强文化自信；提升对美术学习的兴趣，养成耐心细致的创作习惯，提升审美素养与创新意识。六、教学重难点1.教学重点（1）感受不同美术门类的文化内涵，掌握编结、水墨的基础创作技法；（2）完成综合性美术实践任务，提升美术核心素养；（3）理解中华传统美术文化的价值，增强文化认同。2.教学难点（1）将文化元素融入个性化创作，表达个人的审美与情感；（2）协调完成小组合作的综合性实践任务，提升作品完成度；（3）运用美术知识对作品进行合理的赏析与评价。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究式学习法、项目式学习法、示范法相结合，创设贴近学生生活的学习情境，以项目任务驱动学生自主探究，结合教师示范突破技法难点。2.分层教学策略根据学生能力分层设计学习任务：基础层要求学生掌握核心技法，完成基本作品；提高层要求学生在基础要求上加入个性化创意，提升作品丰富度；拓展层鼓励学生进行跨单元创意整合，创作综合性作品。3.重难点突破策略对于技法类难点，采用“示范—分步练习—纠错指导”的步骤拆解难点，让学生逐步掌握；对于文化理解类难点，结合实地参观、非遗传承人进课堂等活动，让学生直观感受；对于综合实践类难点，将大任务拆解为多个小任务，分步推进，引导学生逐步完成。八、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具第一单元大河艺象画本、素描铅笔、水彩颜料黄河文明美术作品PPT、实物展品、范画第二单元经纬承传不同粗细的棉线、彩绳、剪刀、辅助固定工具编结技法示范视频、传统绳结作品实物第三单元笔情墨趣毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘水墨技法示范工具、名家水墨作品赏析课件第四单元校园美术馆笔记本、绘画工具、自己的美术作品画展策划案例PPT、展示布置工具范例第五单元编创动画绘画工具、卡纸、彩笔、剪刀、胶水动画分镜范例、经典动画片段赏析资源九、教学进度安排2026年秋季开学时间为2026年9月1日，本学期共21教学周，一周安排2课时，总课时42课时，预计2027年1月22日完成全部教学，1月23日-1月26日期末考核，1月27日前结束学期。具体周进度安排如下：周次时间教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课学期学习要求说明

第一单元1.探索文明源头之美2课时9.1开学，正常上课29.7-9.13第一单元2.黄河文明之旅

第一单元综合与测试2课时39.14-9.20第二单元1.美好的绳结2课时中秋节放假1天（9.17），调休后正常上课49.21-9.27第二单元2.巧妙的编结2课时59.28-10.4国庆放假0课时国庆节放假7天（10.1-10.7），本周无课时610.5-10.11第二单元3.空间的联结2课时假期后恢复上课710.12-10.18第二单元综合与测试2课时秋假放假2天，不占用课时810.19-10.25第三单元1.多姿的线条2课时910.26-11.1第三单元2.生动的水墨2课时1011.2-11.8第三单元3.抒情的写意2课时期中复习1111.9-11.15第三单元综合与测试

期中考试2课时期中美术学业评价1211.16-11.22第四单元1.画展我策划2课时1311.23-11.29第四单元2.画展我布置2课时1411.30-12.6第四单元3.画展我发布

第四单元综合与测试2课时1512.7-12.13第五单元1.可表演的故事2课时1612.14-12.20第五单元2.鲜活的角色2课时1712.21-12.27第五单元3.忙碌的摄制组2课时1812.28-1.3第五单元综合与测试2课时元旦放假1天（1.1），调休后正常上课191.4-1.10本册综合整理

期末复习2课时201.11-1.17期末复习作品整理2课时211.18-1.24期末学业评价2课时1月27日前完成学期结束工作十、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、探究积极性、创作过程表现、小组合作表现四个维度进行评价，采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式，每单元记录一次评价结果，重点关注学生的学习态度与进步幅度。2.终结性评价（占比40%）以学期末学生创作的代表性作品、综合实践任务成果为评价依据，从技法掌握、创意表现、文化理解三个维度进行评价，评定学生本学期美术学习的达成水平。3.评价反馈机制每单元学习结束后，向学生反馈单元评价结果，指出优点与改进方向；学期结束后，将过程性评价与终结性评价结果整合，写入学生综合素质评价报告，同时通过家长会、家校群向家长反馈学生学期美术学习情况。十一、培优补差计划1.培优计划项目内容培优对象美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力较强的学生培优内容拓展进阶创作技法，指导学生进行主题性创意创作，培养学生的作品赏析与评价能力，推荐学生参与各类美术创作比赛具体方式利用课后服务时间开展每周一次的拓展指导，布置个性化创作任务，组织培优学生进行主题创作沙龙，一对一点评指导作品，推荐优质学习资源。2.补差计划项目内容补差对象美术基础薄弱、缺乏学习自信、课堂参与度较低的学生补差内容巩固基础技法，培养学习兴趣，帮助学生掌握基础创作方法，完成符合要求的课堂作品，建立美术学习自信具体方式课堂教学中设计基础层级的适配任务，降低学习难度；利用课间或课后服务时间进行每周一次的一对一技法指导，及时肯定学生的进步，鼓励学生参与课堂展示，逐步提升学习兴趣与能力。十二、分层辅导方案学生分层学习要求辅导策略基础层掌握单元核心基础知识与基础技法，完成合格的基础作品1.拆解技法步骤，分步示范指导；2.提供现成的参考模板，降低创作难度；3.优先批改辅导，及时肯定微小进步，建立学习自信。提高层掌握单元知识技法，能在作品中加入简单的个人创意，完成完整作品1.引导学生思考创意表达方向，启发个性化设计；2.组织学生互相欣赏作品，交流创作思路，拓展创作思维；3.针对作品细节进行指导，提升作品完成度。拓展层熟练掌握单元知识技法，能整合多单元知识进行创意创作，形成个人创作风格1.提供拓展性学习资源，鼓励自主探究；2.指导学生开展主题性创作项目，提升综合创作能力；3.推荐参与各类美术展示与竞赛活动，积累创作经验。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好备课、上课、作业批改、评价反馈各个教学环节的工作，提前准备好学具教具，每节课提前做好教学设计，根据学生课堂表现及时调整教学节奏，确保课堂教学效率。2.教研活动保障积极