一着惊海天说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的题目是《一着惊海天》。这篇课文是人教版初中语文教材中的一篇典范通讯，它以其磅礴的气势、精湛的叙事和深厚的情感，展现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大历史时刻。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计。一、说教材《一着惊海天》选自部编版初中语文八年级上册第一单元。本单元的主题是“新闻探趣”，旨在引导学生了解新闻的特点，感受新闻的魅力，学习阅读和写作新闻作品。作为一篇优秀的通讯，本文不仅具备新闻的真实性、时效性等基本特征，更在叙事技巧、细节描写和情感抒发上达到了很高的水准。它以“着舰”这一核心事件为线索，层层递进，将紧张激烈的场面与严谨科学的态度、家国情怀的抒发巧妙地融为一体，是培养学生新闻素养、提升语言品鉴能力、激发爱国情感的绝佳范本。二、说学情八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的文学欣赏水平。他们对国家大事、科技进步抱有浓厚的兴趣，尤其是军事科技方面的内容，更容易激发其探究欲望。然而，对于“通讯”这种新闻体裁，学生可能不如对消息那样熟悉，其与消息的区别、以及通讯所特有的深度报道和情感注入的特点，是学生需要重点理解和把握的。此外，如何引导学生从看似客观的叙述中体会作者蕴含的情感，感受文字背后的力量，也是教学中需要关注的问题。他们思维活跃，但对复杂场面的梳理和深层含义的挖掘能力尚需引导和提升。三、说教学目标基于对教材的理解和对学情的分析，我设定以下教学目标：1.知识与技能：*了解通讯的基本知识，把握通讯的主要特点，特别是其叙事的完整性、细节的生动性和情感的鲜明性。*理清文章脉络，把握课文围绕“着舰”这一核心事件展开叙述的层次与线索。*品味文章准确、生动、形象的语言，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本内容。*运用问题引导法，启发学生思考，深入理解文章主旨和写作特色。*通过有感情的朗读，感受文章的气势和情感，加深对文本的理解。3.情感态度与价值观：*感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义，体会其中展现的国家力量和民族自豪感。*学习科研工作者严谨求实、勇于探索、为国奉献的精神品质。*激发学生关注国家科技发展、热爱祖国的深厚情感。四、说教学重难点*教学重点：*把握通讯的特点，理解本文如何通过具体事例和细节描写来展现新闻事件的全貌和意义。*品味文章的语言特色，特别是在描写紧张场面和抒发豪迈情感时的用词精妙。*教学难点：*理解作者在客观报道新闻事件的同时，如何巧妙地融入主观情感，实现新闻真实性与文学性的统一。*体会“一着惊海天”这一标题的深刻含义及其所承载的民族期望与自豪感。五、说教法学法*教法：*情境创设法：利用图片、视频等资料，创设与课文内容相关的情境，激发学生学习兴趣。*问题引导法：设计富有启发性的问题链，引导学生逐步深入文本，探究主旨。*朗读品味法：指导学生进行多种形式的朗读，在朗读中体会语言的韵味和情感的起伏。*多媒体辅助教学法：运用PPT、音频、视频等，增强教学的直观性和生动性。*学法：*自主探究法：鼓励学生主动阅读，独立思考，发现问题，初步感知文本。*圈点勾画法：引导学生在阅读过程中，对关键信息、精彩语句、疑难问题进行标记。*合作讨论法：组织学生进行小组讨论，交流见解，碰撞思维，共同解决问题。*联系拓展法：引导学生将课内学习与课外知识相联系，拓展视野，深化理解。六、说教学过程我将用一课时完成本课的教学。(一)创设情境，导入新课(约5分钟)1.播放我国航母辽宁舰或山东舰的图片或短视频片段，引出“航母舰载机着舰”这一话题，提问学生：“你们知道舰载机着舰被称为‘刀尖上的舞蹈’吗？为什么会有这样的说法？”2.引入课题：今天，我们就要一同学习一篇记录我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史性时刻的通讯报道——《一着惊海天》。（板书课题）**设计意图：*通过直观的视听材料，迅速吸引学生注意力，营造氛围，激发学生对“着舰”这一事件的好奇心和探究欲，自然导入本课学习。(二)初读感知，梳理文脉(约10分钟)1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，圈点勾画生字词和不理解的地方。2.检查预习：多媒体出示重点字词，指名认读，纠正字音，解释词义（如：凛冽、镌刻、殚精竭虑、一丝不苟等）。3.再读课文，思考并讨论：*这篇课文报道了一件什么核心事件？*作者是按照怎样的顺序来叙述这一事件的？（提示：可以找出表示时间或事件发展阶段的词语）*用简洁的语言概括文章的主要内容。4.师生共同明确文章结构：（可引导学生概括为）等待着舰——准备着舰——成功着舰——着舰意义。**设计意图：*引导学生整体感知文本内容，扫清阅读障碍，梳理文章脉络，培养学生概括信息和梳理思路的能力。(三)细读品味，探究特色(约20分钟)1.聚焦标题，理解含义：*提问：标题“一着惊海天”有何含义？为什么说这“一着”能够“惊海天”？*学生讨论，教师引导：从事件的难度、意义、影响等方面分析。（如：着舰技术之难、风险之高；标志着我国海军实力的提升；振奋国人，震惊世界等。）2.品味语言，感受特色：*探究场面描写：*找出文中描写着舰前紧张氛围和着舰过程惊险场面的语句，读一读，说说这些描写好在哪里？（如：“狂风呼啸”、“斩浪向前”、“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等环境描写；“绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩”等动作描写，体会其准确、简洁、富有动感。）*小组合作：讨论作者是如何营造出这种紧张惊险的氛围的？（运用比喻、拟人等修辞；调动多种感官；细节刻画等。）*体会情感表达：*文中哪些语句体现了作者或人们激动、自豪的情感？（如：“这不是一次普通的飞行”、“这更不是一次普通的降落”、“惊天动地的巨响”、“定格了一个民族的自豪感”等。）*思考：这些情感的抒发是否影响了新闻的客观性？为什么？（引导学生理解通讯的特点，允许在真实的基础上进行适当的情感流露和文学渲染。）*赏析关键词句：*如“声如千骑疾，气卷万山来”，体会其气势。*如“镌刻在共和国的史册上”，体会其分量。*如“一个民族迎来了历史上一次重要的跨越”，体会其意义。3.理解主旨，体会意义：*舰载机成功着舰，对于我国来说，具有怎样的重大意义？（从军事、科技、民族精神等角度分析）*从飞行员、舰长等相关人员的表现中，你看到了哪些可贵的精神品质？**设计意图：*通过对标题和关键语段的品读、讨论，引导学生深入文本内核，感受文章的语言魅力，理解通讯的写作特色，体会作者情感，突破教学重难点。(四)拓展延伸，升华情感(约5分钟)1.播放我国航母发展历程的简短纪录片或图片集，让学生更进一步了解我国海军的强大。2.讨论：作为新时代的青年，我们能为祖国的强大做些什么？3.教师总结：《一着惊海天》不仅记录了一个辉煌的瞬间，更承载了一个民族的梦想与荣耀。希望同学们能从这篇通讯中汲取力量，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的一份力量。**设计意图：*拓展学生视野，将课内学习延伸到课外，进一步激发学生的爱国情怀和责任感，升华情感。(五)课堂小结，布置作业(约5分钟)1.课堂小结：回顾本节课学习内容，再次强调通讯的特点和本文的主旨情感。2.作业布置：*必做题：整理课堂笔记，摘抄文中优美的语句，并尝试仿写一段场景描写。*选做题：查找最近发生的一则你感兴趣的科技新闻，尝试用几句话概括其主要内容，并谈谈你的感受。（目的是巩固通讯知识，培养关注时事的习惯。）**设计意图：*梳理总结本课知识点，巩固学习效果，并通过分层作业，满足不同学生的学习需求，延伸学习兴趣。七、说板书设计好的板书设计应该简洁明了，重点突出，能帮助学生构建知识框架。我的板书设计如下：一着惊海天（通讯）事件：航母舰载战斗机首架次成功着舰脉络：等待