文化扶贫视角控辍保学措施

文化扶贫视角下的控辍保学：路径探索与实践方略教育是阻断贫困代际传递的根本之策，而控辍保学则是保障这一根本之策得以落实的关键环节。在脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的时代背景下，单纯依靠经济资助或行政干预的控辍保学模式已显局限。文化扶贫，作为一种更深层次、更具可持续性的扶贫方略，其核心在于“扶志”与“启智”，通过重塑价值观念、提升文化素养、激发内生动力，为控辍保学工作提供了全新的视角与持久的动能。本文拟从文化扶贫的视角，探讨其在控辍保学中的独特价值与实践路径，以期为构建稳定长效的控辍保学机制提供参考。一、文化扶贫：破解辍学难题的深层逻辑控辍保学的难点往往不在于显性的经济障碍，而在于隐性的文化困境与观念桎梏。部分地区存在的“读书无用论”、“早当家早得利”等落后思想，以及对教育价值认知的偏差，是导致学生辍学的重要文化诱因。文化扶贫视角下的控辍保学，正是要直击这些深层问题。首先，文化扶贫有助于转变思想观念，筑牢“不愿辍”的思想防线。通过先进文化的传播与浸润，破除愚昧落后的认知，让家长和孩子深刻认识到教育对于个人发展、家庭未来和社会进步的重要性，从根本上激发其对知识的渴望和对教育的重视。其次，文化扶贫有助于提升教育内涵，增强“不想辍”的内生引力。当教育内容与学生的生活经验、文化背景相契合，当学校成为传承优秀文化、培育核心价值观的阵地，学生的学习兴趣和归属感自然会增强，从而从源头上减少辍学意愿。再次，文化扶贫有助于营造良好氛围，构建“不能辍”的社会环境。通过营造尊重知识、崇尚教育的社会风尚，发挥社区、家庭在文化传承与教育引导中的作用，形成全社会共同关心支持控辍保学工作的强大合力。二、文化扶贫赋能控辍保学的实践路径（一）强化价值引领，以“扶志”转变观念，消除辍学思想根源观念的转变是行为改变的前提。文化扶贫首要任务是通过思想的“破冰”实现行动的“突围”。其一，深化宣传教育，讲好教育故事。利用宣传栏、乡村广播、文艺汇演等群众喜闻乐见的形式，广泛宣传教育法律法规、助学政策以及通过教育改变命运的典型案例，用身边人、身边事现身说法，让“知识改变命运”的理念深入人心。其二，传承优良家风，涵养耕读文化。鼓励和引导家庭重拾重视教育、崇尚学习的优良传统，将家庭教育与学校教育紧密结合。可以通过评选“书香家庭”、“教子有方”模范等活动，激发家庭对子女教育的责任感和积极性。其三，融入核心价值，塑造时代新人。将社会主义核心价值观教育融入学校德育和校园文化建设全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，明白学习的意义，树立远大的人生志向，从内心深处产生对学习的持久动力。（二）丰富教育供给，以“启智”提升质量，增强学校吸引力学生之所以辍学，有时并非完全不愿学，而是学校教育未能满足其发展需求。文化扶贫应着力提升教育供给的文化内涵与质量。其一，开发乡土文化课程资源。鼓励学校结合当地的历史传统、民俗风情、非物质文化遗产等，开发具有地方特色的校本课程和实践活动。这不仅能让学生感受到学习内容的亲切感和实用性，增强文化认同和自豪感，也能拓宽学生的知识面，激发探究兴趣。其二，创新教学方法与手段。推动教师改变单一灌输式的教学模式，更多采用参与式、体验式、探究式教学。利用现代教育技术，引入优质数字教育资源，弥补农村学校优质师资不足的短板，让课堂更加生动有趣，提升学习效率。其三，加强校园文化建设。营造积极向上、富有文化气息的校园环境，通过举办艺术节、科技节、读书节等活动，丰富学生的精神文化生活，培养学生的兴趣爱好和审美情趣，让学校成为学生乐于向往的成长乐园。（三）赋能家庭社区，以“聚力”优化生态，构建育人共同体控辍保学不是学校单方面的责任，需要家庭、社区的深度参与和协同。其一，提升家长文化素养与教育认知。通过举办家长学校、家庭教育讲座、亲子阅读分享会等形式，帮助家长掌握科学的教育方法，理解孩子成长的规律，认识到自身在子女教育中的重要作用，主动配合学校做好控辍保学工作。其二，发挥社区文化阵地作用。充分利用新时代文明实践中心（所、站）、农家书屋、乡村少年宫等文化阵地，为青少年提供课后学习、文化娱乐、技能培训的场所，丰富其课余生活，减少不良社会风气的影响。其三，动员社会力量参与助学。鼓励和引导乡贤、企业家、志愿者等社会力量，通过捐资助学、结对帮扶、开展励志讲座等多种形式，关心关爱困境学生，为他们提供物质支持和精神慰藉，营造全社会共同关注教育、支持控辍保学的浓厚氛围。（四）关注个体差异，以“精准”施策帮扶，兜住辍学底线对于存在辍学风险的特殊群体学生，需要实施更具针对性的文化帮扶措施。其一，开展个性化心理疏导与学业辅导。对学习困难、家庭变故、心理失衡等原因导致有辍学倾向的学生，要建立档案，由教师、心理辅导员或志愿者进行“一对一”的心理疏导和学业帮扶，帮助他们克服困难，重拾学习信心。其二，提供多元化成长路径。针对部分学生的兴趣特长和发展意愿，在保障基础教育的同时，可适当引入职业启蒙教育、技能培训等内容，为他们规划多元化的成才路径，让每个学生都能找到适合自己的发展方向，看到未来的希望。其三，加强对特殊群体的文化关怀。对于留守儿童、困境儿童等，要给予更多的情感关爱和文化陪伴，通过组织集体活动、亲情连线、阅读分享等方式，弥补他们在家庭关爱和文化滋养方面的缺失，让他们感受到社会的温暖，增强对学校和集体的归属感。三、结语文化扶贫视角下的控辍保学，是一项系统工程，它超越了单纯的经济投入和行政强制，更侧重于从精神层面、文化层面激发内生动力，提升教育的吸引力和价值认同。这需要教育工作者、文化工作者以及社会各界共同努力，久久为功。只有