2025年教师资格证考试(小学)综合素质真题与答案

2025年教师资格证考试(小学)综合素质真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.某小学美术老师陈老师将地方非遗草编技艺引入课堂，不仅带领学生学习草编的基础技法，还组织学生到非遗传承基地实地走访，和传承人共同完成“我的家乡”主题草编作品，陈老师的做法主要体现的素质教育理念是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生全面发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案：C。解析：素质教育要求促进学生德、智、体、美、劳全面发展，陈老师将美术教学与非遗文化传承、动手实践操作结合，兼顾了审美素养培育、文化认同塑造与动手能力提升，符合全面发展的素质教育内涵。选项A针对国民整体素质提升的宏观目标，与题干具体教学场景不符；选项B面向全体强调不放弃任何一名学生，题干未体现分层或差异化对待学生的相关表述；选项D创新精神与实践能力侧重引导学生自主创造新成果，题干核心是跨领域融合培育学生综合素养，因此C为正确选项。2.班主任王老师针对班级学困生的知识掌握情况，专门设计了分层作业套餐，学生可以根据自身能力选择对应难度的作业，还能申请调整作业量，王老师的做法主要符合的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人答案：B。解析：“以人为本”的学生观提出学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，个体之间存在差异，教师需要因材施教。王老师针对学困生的特点设计分层作业，尊重了学生的个体差异，符合学生是独特的人的核心理念。选项A强调学生具有发展潜能、处于发展过程中，题干未涉及容错教育、潜能挖掘相关表述；选项C强调学生是学习的主体，不以教师意志为转移，题干核心是适配学生差异而非凸显学生主体地位；选项D属于学生是独特的人的延伸内涵，并非最优选项，因此B为正确答案。3.某校科学老师李老师每节课后都会撰写教学日志，记录课堂上出现的问题、学生的反馈以及优化方案，每周还会参与校本研修小组的课题研讨，针对低年级学生科学探究能力培养的问题开展行动研究，李老师的做法体现的教师角色是（）A.学生学习的引导者B.课程资源的建设者C.教育教学的研究者D.社区型开放教师答案：C。解析：新课程改革背景下的教师观提出，教师是教育教学的研究者，要以研究者的视角审视教育教学中的实际问题，开展行动研究，总结经验规律。李老师撰写教学日志、参与课题研究的行为，正是教育教学研究者角色的体现。选项A侧重引导学生学习，题干未涉及对学生学习方法的指导；选项B侧重开发课程资源、优化课程内容，题干未涉及课程开发相关内容；选项D强调教师要走出校园、参与社区教育，与题干表述无关，因此C为正确答案。4.某小学取消了统一的期中文化课考试，替代为“综合素质展示周”活动，设置了学科闯关、实践操作、特长展示三类考核项目，每个学生都能选择擅长的项目展示自我，该校的做法（）A.错误，不利于提升学生的考试能力B.错误，会导致学生文化课成绩下滑C.正确，符合素质教育的评价要求D.正确，有利于减轻教师的工作负担答案：C。解析：素质教育要求建立发展性评价体系，改变唯分数的评价方式，关注学生的全面发展与个性成长。该校用综合素质展示替代统一文化课考试，尊重了学生的个性差异，符合素质教育的评价导向。选项A、B判断错误，素质教育不排斥考试能力，但反对将考试作为唯一评价标准；选项D理由错误，该校改革的出发点是促进学生发展，而非减轻教师负担，因此C为正确答案。5.某小学违规向家长收取每人800元的“课后服务特色班费”，且未公开费用使用明细，根据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的主体是（）A.公安机关B.教育行政部门C.市场监督管理部门D.纪检监察部门答案：B。解析：《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。因此B为正确答案。6.根据《中华人民共和国义务教育法》，在边远贫困地区、少数民族地区从事教育教学工作的教师，应当享有（）A.特殊岗位补助津贴B.艰苦贫困地区补助津贴C.生活补助津贴D.绩效奖励津贴答案：B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。因此B为正确答案。7.某小学教师张某经常无故迟到早退，故意不完成教学任务，给班级的教学进度造成了严重影响，根据《中华人民共和国教师法》，学校可以对张某采取的处理措施是（）A.给予行政处罚B.给予行政处分或者解聘C.处以罚款D.要求其作出检查，不得解聘答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。张某的行为符合第一种情形，因此B为正确答案。8.某小学班主任发现本班学生身上有多处淤青，经询问得知是学生父亲醉酒后殴打所致，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，班主任应当第一时间向（）报告。A.学校工会B.公安机关、民政部门C.当地妇女联合会D.当地人民法院答案：B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。因此B为正确答案。9.某小学五年级学生李某连续3天旷课，且未告知班主任，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校应当首先采取的措施是（）A.给予李某记过处分B.联系李某的监护人了解情况C.联系公安机关查找李某下落D.安排其他学生帮忙留意李某动向答案：B。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，未成年学生旷课、逃学的，学校应当及时联系其父母或者其他监护人，了解有关情况；无正当理由的，学校和未成年学生的父母或者其他监护人应当督促其返校学习。因此B为正确答案。10.某小学四年级学生王某上课多次扰乱课堂秩序，还故意推倒同学的文具，根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，班主任不能采取的惩戒措施是（）A.点名批评B.要求王某作出书面检讨C.要求王某罚抄课文100遍D.课后教导王某并告知其监护人答案：C。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第十二条规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；（五）因学业成绩而教育惩戒学生；（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；（八）其他侵害学生权利的行为。罚抄课文100遍属于超过正常限度的反复抄写，是被禁止的惩戒措施，因此C为正确答案。11.某小学为了提升升学率，将六年级的音乐、美术、劳动课全部调整为语文、数学课，该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.人身自由权答案：A。解析：受教育权包括学生有权接受法定年限的完整教育，有权获得德、智、体、美、劳等方面的全面教育。该校占用美育、劳动教育课程的时间上文化课，侵犯了学生接受全面教育的权利，因此A为正确答案。12.12岁的小学生赵某在放学路上将同学李某打伤，应当承担赔偿责任的主体是（）A.赵某的监护人B.赵某所在学校C.李某所在学校D.赵某本人答案：A。解析：《民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。12岁的赵某属于限制民事行为能力人，且伤人事件发生在放学路上，学校无过错，因此应当由赵某的监护人承担赔偿责任，A为正确答案。13.班主任张老师从教10年，始终坚持为班级学困生免费补课，从不收取任何费用，多次拒绝家长赠送的购物卡、礼品，张老师的做法主要体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习答案：B。解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师拒绝家长礼品、不收取补课费用的行为，符合为人师表的要求，因此B为正确答案。14.某小学教师李某在班级群里公开讽刺成绩落后的学生“脑子笨，不是读书的料”，还当众嘲笑体型较胖的学生“穿得像个球”，李某的做法违反了（）的教师职业道德。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习答案：B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李某讽刺、嘲笑学生的行为侵犯了学生的人格尊严，违反了关爱学生的要求，因此B为正确答案。15.某校数学老师刘老师每次课后都会认真批改学生的作业，针对学生出现的共性问题专门录制讲解短视频发送到班级群，还会利用休息时间为学生答疑，刘老师的做法体现了（）的教师职业道德。A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生答案：A。解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。刘老师认真批改作业、录制讲解视频、利用休息时间答疑的行为，是对工作高度负责的体现，符合爱岗敬业的要求，因此A为正确答案。16.某小学教师王老师为了提升教学能力，每年都会参加教育部门组织的教师培训，还自费购买了大量教育教学类书籍，在线学习优秀教师的公开课，不断优化自己的教学方法，王老师的做法体现了（）的教师职业道德。A.关爱学生B.教书育人C.终身学习D.为人师表答案：C。解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师参加培训、自主学习、优化教学方法的行为，符合终身学习的要求，因此C为正确答案。17.2024年，我国探月工程嫦娥六号任务圆满完成，成功携带人类首份月背样品返回地球，嫦娥六号的着陆区域是（）A.月球正面风暴洋B.月球背面南极-艾特肯盆地C.月球正面虹湾地区D.月球背面冯·卡门撞击坑答案：B。解析：嫦娥六号是中国探月工程的第六个任务，也是人类首个实施月球背面采样返回的探测器，着陆区域为月球背面南极-艾特肯盆地，因此B为正确答案。18.下列选项中，均属于“唐宋八大家”的唐代作家是（）A.韩愈、柳宗元B.欧阳修、王安石C.苏轼、苏辙D.曾巩、欧阳修答案：A。解析：唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，其中唐代作家为韩愈、柳宗元，宋代作家为欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，因此A为正确答案。19.下列中国古代治世局面中，出现在西汉时期的是（）A.贞观之治B.文景之治C.开元盛世D.康乾盛世答案：B。解析：贞观之治、开元盛世出现在唐代，康乾盛世出现在清代，文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，因此B为正确答案。20.世界上第一台通用电子计算机是（），于1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生。A.银河-1B.ENIACC.图灵机D.IBM360答案：B。解析：ENIAC（电子数字积分计算机）是世界上第一台通用电子计算机，1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学，因此B为正确答案。21.下列画作中，属于元代画家黄公望的代表作的是（）A.《千里江山图》B.《清明上河图》C.《富春山居图》D.《韩熙载夜宴图》答案：C。解析：《千里江山图》是北宋王希孟的作品，《清明上河图》是北宋张择端的作品，《韩熙载夜宴图》是五代顾闳中的作品，《富春山居图》是元代黄公望的代表作，因此C为正确答案。22.下列节气中，全部属于春季的是（）A.惊蛰、清明、谷雨B.小满、芒种、夏至C.处暑、白露、秋分D.小寒、大寒、立春答案：A。解析：春季的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；小满、芒种、夏至属于夏季；处暑、白露、秋分属于秋季；小寒、大寒属于冬季，立春属于春季，因此A为正确答案。23.我国最大的淡水湖是（），位于江西省北部。A.洞庭湖B.鄱阳湖C.太湖D.洪泽湖答案：B。解析：鄱阳湖是我国第一大淡水湖，位于江西省北部，洞庭湖是第二大淡水湖，太湖第三，洪泽湖第四，因此B为正确答案。24.《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌，其作曲者是（）A.田汉B.聂耳C.冼星海D.贺绿汀答案：B。解析：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，因此B为正确答案。25.下列选项中，不属于中国传统四大发明的是（）A.造纸术B.火药C.指南针D.针灸答案：D。解析：中国传统四大发明包括造纸术、印刷术、火药、指南针，针灸是中国传统医学的重要组成部分，不属于四大发明，因此D为正确答案。26.在Word软件中，要批量制作统一模板、内容存在差异化的学生获奖证书，最高效的功能是（）A.复制粘贴B.邮件合并C.格式刷D.样式设置答案：B。解析：邮件合并功能可以批量处理同模板、差异化内容的文档，适合批量制作证书、邀请函、工资条等，因此B为正确答案。27.在Excel软件中，要统计班级学生语文成绩及格（≥60分）的人数，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.VLOOKUP答案：C。解析：SUM函数用于求和，AVERAGE函数用于求平均值，COUNTIF函数用于按条件计数，VLOOKUP函数用于按条件查找数据，因此C为正确答案。28.下列选项中，与“医生-护士”的逻辑关系一致的是（）A.教师-学生B.厨师-服务员C.父母-子女D.丈夫-妻子答案：B。解析：“医生”和“护士”是医疗卫生领域的两类并行职业，属于反对关系；“厨师”和“服务员”是餐饮领域的两类并行职业，逻辑关系一致，因此B为正确答案。A、C、D均为对应关系，不符合要求。29.按规律填数字：2，3，5，8，13，（），正确选项是A.19B.21C.23D.25答案：B。解析：该数列是斐波那契数列，规律为前两项之和等于后一项：2+3=5，3+5=8，5+8=13，8+13=21，因此B为正确答案。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：刘老师是某小学四年级的科学老师，在教学“植物的生长”这一单元时，没有直接按照课本内容讲解知识点，而是带着学生到学校的劳动实践基地，让学生分组观察不同植物的生长状态。班里的学困生小宇平时很少发言，刘老师特意安排他担任小组的记录员，鼓励他把观察到的现象都记下来。观察过程中，有学生提出“为什么同一株向日葵的花盘早上朝东、下午朝西”，刘老师没有直接给出答案，而是引导全班学生分成小组查阅资料、设计观察实验，连续一周记录向日葵花盘的朝向变化，最后共同总结出相关原理。课程结束后，刘老师还让学生自己动手种植小盆栽，观察记录植物的完整生长周期，不少学生都表示从来没有上过这么有意思的科学课。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析刘老师的教育行为。参考答案：刘老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”的学生观要求，值得广大教师学习。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中，教师要相信学生的发展潜力，包容学生的不足。材料中，刘老师没有因为小宇是学困生就忽视他，反而特意安排他担任记录员，给小宇提供参与学习的机会，相信小宇能够完成任务，尊重了学生的发展属性。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教师要因材施教。材料中，刘老师没有采用统一灌输的教学方式，而是尊重学生的好奇心，针对学生提出的个性化问题引导学生自主探索，适配了学生的探究需求，做到了因材施教。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，教师要尊重学生的主体地位，引导学生主动学习。材料中，刘老师没有直接讲解知识点，而是带学生实地观察、引导学生自主设计实验、动手种植盆栽，充分调动了学生的主观能动性，尊重了学生的主体地位。综上，刘老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，有效促进了学生的全面发展，是值得肯定的。（评分说明：总述2分，每点4分，其中理论表述2分，结合材料分析2分，总结2分，共14分）31.材料：赵老师是某山区小学的班主任，班里有不少留守儿童，其中学生小浩的父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活，性格内向，成绩落后，还经常旷课。赵老师了解情况后，经常和小浩聊天，给他送学习用品，周末还免费给他补课，帮他补上落下的课程。赵老师还专门和小浩的父母沟通，建议他们每周和小浩视频通话，关注孩子的心理状态。经过半年的照顾，小浩的性格逐渐开朗，成绩也有了明显提升。小浩的爷爷奶奶为了感谢赵老师，特意给他送了自家养的土鸡和土鸡蛋，赵老师婉言拒绝了，说“照顾好学生是我应该做的”。平时赵老师还经常参加县里组织的班主任培训，学习留守儿童教育的相关方法，不断提升自己的班级管理能力。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。参考答案：赵老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，是值得学习的典范。（1）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，赵老师主动关注留守儿童小浩的学习和生活，周末免费为其补课，对工作高度负责，践行了爱岗敬业的要求。（2）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，赵老师关注小浩的心理状态和学习情况，给他送学习用品、帮他补课，主动和家长沟通改善小浩的成长环境，体现了对学生的关爱。（3）为人师表。要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，赵老师婉言拒绝了小浩爷爷奶奶赠送的土特产，不谋取私利，践行了为人师表的要求。（4）终身学习。要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，赵老师经常参加班主任培训，学习留守儿童教育的方法，提升班级管理能力，符合终身学习的要求。（5）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中，赵老师针对小浩的情况制定个性化的帮扶方案，不仅提升了小浩的成绩，还改善了他的性格，做到了教书育人。综上，赵老师的行为践行了教师职业道德的要求，为广大教师树立了榜样。（评分说明：总述2分，每点3分，答出任意4点即可得12分，共14分）32.材料：传统工艺作为中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族的集体记忆与审美基因，是中华民族文化identity的重要组成部分。但在现代化、工业化的进程中，传统工艺的传承面临着诸多困境：一方面，传统工艺大多依赖手工生产，生产周期长、收益率低，难以和工业化流水线生产的低价产品竞争，导致年轻群体不愿从事相关行业，传承断代的风险不断加剧；另一方面，传统工艺的产品形态往往停留在传统的实用器物或观赏摆件范畴，与当代年轻人的消费需求、审美偏好脱节，很多作品仅能作为展品放在博物馆里，难以进入大众的日常生活，失去了活态传承的土壤。近年来，不少非遗传承人开始尝试打破传统工艺的传承边界，探索活态传承的新路径。有的非遗传承人入驻短视频平台，用镜头记录传统工艺的制作全过程，比如竹编传承人展示用竹丝编织出精致的手机壳、书签，苏绣传承人展示用传统针法绣制的潮流动漫形象，相关短视频累计获得了千万级的播放量，不仅提升了传统工艺的知名度，还吸引了大量年轻粉丝主动报名学习技艺。有的传承人和中小学合作，将传统工艺纳入课后服务课程体系，用通俗易懂的方式教授孩子基础的制作技法，让孩子从小接触传统工艺，培育潜在的传承人群。还有的传承人和潮流文创品牌合作，将传统工艺的纹样、技法融入文具、服饰、家居用品等大众消费品，推出的联名产品上线即售罄，既拓展了传统工艺的应用场景，也提升了传承人的收入水平，吸引了更多年轻人加入传承队伍。在活态传承的语境下，传统工艺不再是一成不变的“老古董”，而是在保持核心技艺不变的基础上，不断适配当代需求的活态文化资源。传承传统工艺，不是要把它封存在博物馆里，而是要让它重新走进大众的日常生活，在当代社会焕发出新的生命力。问题：（1）请结合材料，概括传统工艺传承面临的主要困境。（4分）（2）请结合材料，谈谈新时代传统工艺实现活态传承的路径有哪些。（10分）参考答案：（1）传统工艺传承面临的主要困境包括两点：①传承主体断代风险突出：传统工艺手工生产周期长、收益率低，对年轻群体吸引力不足，后继无人的问题凸显。②产品适配性不足：传统工艺产品形态固化，与当代大众的消费需求、审美偏好脱节，应用场景狭窄，难以融入日常生活，缺乏活态