新北师大版小学一年级数学上册教案

新北师大版小学一年级数学上册教案课题：可爱的校园——10以内数的认识年级：一年级上册学科：数学版本：新北师大版课时：1课时---一、教材分析本课是新北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”的起始课。教材以“可爱的校园”为主题情境，通过学生喜闻乐见的校园场景，引导学生观察、数数、认数，初步感知10以内数的意义。这是学生正式学习数学的开端，对培养学生的数感、激发学习数学的兴趣具有重要意义。教材注重从学生的生活经验出发，将抽象的数字与具体的实物相结合，让学生在具体情境中理解数的含义，为后续学习数的大小比较、数的运算等知识奠定基础。二、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的观察能力和口头表达能力，但注意力集中的时间较短，抽象思维能力较弱。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数数，对数字有初步的感性认识，但系统地认识10以内的数，并将数与具体数量对应起来，对他们来说仍是一个新的挑战。因此，教学中应创设生动有趣的情境，采用直观形象的教学手段，调动学生的多种感官参与学习。三、教学目标1.知识与技能：通过观察情境图，初步认识10以内的数，能正确数出数量在10以内的物体的个数，并能说出总数。初步学习用数表示物体的个数。2.过程与方法：在观察、数数、交流等活动中，感受数学与生活的密切联系，培养初步的观察能力、数数能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：体验数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养热爱校园、热爱生活的情感。四、教学重难点*重点：能正确数出10以内物体的个数，初步理解数的含义。*难点：将数与具体的物体数量对应起来，建立数感。五、教学准备*教师：多媒体课件（包含“可爱的校园”情境图、各种数量为1-10的物体图片）、数字卡片（1-10）、小棒、计数器（可选）。*学生：每人准备少量小棒或其他可数的小物品（如橡皮、铅笔等）。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，欢迎来到美丽的小学，成为一名小学生啦！喜欢我们的新校园吗？今天，老师要带大家一起去认识我们“可爱的校园”，看看校园里都有什么有趣的东西，好吗？2.出示情境图：师：（播放课件，展示“可爱的校园”情境图）瞧，这就是我们美丽的校园。仔细看看，图上都有什么？谁愿意大声告诉老师和小朋友们？（引导学生自由发言，说出图中有的事物，如：树、花、鸟、小朋友、教学楼等。）（二）探究新知，认识10以内的数1.引导观察，初步数数：师：校园里的东西可真多呀！我们来一件一件地仔细看看，它们各有多少呢？（教师引导学生有序观察，从左到右，从上到下。）2.认识“1”：师：（指着图中的教学楼或一棵大树）小朋友们看，这是我们的教学楼，它有几座呀？（引导学生说出“1座”）对，1座教学楼，可以用数字“1”来表示。（出示数字卡片“1”，贴在黑板上）师：谁能在图中再找一找，还有什么东西的数量是“1”？（如：一面国旗、一个太阳等）师：你能用自己的小棒摆出“1”吗？（学生动手操作）3.认识“2”：师：（指着图中的小鸟）看，天上飞来了几只小鸟？（引导学生数出“2只”）2只小鸟，可以用数字“2”来表示。（出示数字卡片“2”，贴在黑板上）师：图中还有什么可以用“2”来表示呢？（如：两个小朋友在跳绳、两棵树等）师：请你用小棒摆出“2”。4.以此类推，认识3-10：师：我们认识了“1”和“2”，接下来，我们继续在校园里找找，哪些东西可以用数字“3”来表示呢？（引导学生找出数量是3的物体，如：3朵花、3个垃圾桶等，出示数字卡片“3”）（用同样的方法，引导学生认识数字4至10，每次都让学生先数出物体的数量，再出示相应的数字卡片，并鼓励学生在图中或自己的周围寻找数量是该数字的物体，用小棒摆出该数字。）*注意：在认识每个数字时，都要强调数的过程，即一个一个地数，确保数的准确性。对于数量较多的物体（如8只蝴蝶、10个小朋友），可以引导学生边数边做标记，避免重复或遗漏。5.数字与数量的对应：师：我们认识了这么多数字宝宝（指黑板上的1-10数字卡片），现在老师说一个数字，请你快速拿出相应数量的小棒，好吗？（教师说数字，学生操作，如：拿出5根小棒，拿出7根小棒等）师：谁愿意当小老师，说一个数字，让其他小朋友拿出相应的小棒？（三）巩固练习，深化理解1.看图连线：师：（课件出示练习题）这里有一些可爱的小动物和数字，请小朋友们仔细数一数每只小动物有多少，然后把它和对应的数字连起来。（如：3只小兔连数字3，5只小鸡连数字5等）（学生独立完成，同桌互相检查，集体订正。）2.我说你摆/你说我摆：*师说数量，学生用小棒或学具摆出。*一名学生说数量，其他学生摆出，或同桌之间互相进行。3.找一找，说一说：师：小朋友们，在我们的教室里，或者你的文具盒里，有哪些东西的数量可以用我们今天学过的数字来表示呢？和你的同桌互相找一找，说一说。（学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。）（四）课堂小结，拓展延伸1.总结回顾：师：今天我们一起参观了“可爱的校园”，认识了哪些数字宝宝呀？（学生齐说1-10）我们知道了一个物体可以用数字“1”表示，两个物体可以用数字“2”表示……师：数数真有趣，数字在我们的生活中无处不在。2.布置作业（口头）：师：今天回家后，请小朋友们当一回小老师，数一数家里的东西，比如：你有几本书？家里有几口人？然后告诉爸爸妈妈你数的结果，好吗？七、板书设计可爱的校园（贴出数字卡片1-10，并在每个数字下方用简笔画或贴图片示意，如：1下面画一座小房子，2下面画两只小鸟，3下面画三朵花等）12345678910八、教学反思（本部分在课后填写）*学生是否对情境感兴趣，参与度如何？*学生能否正确数出10以内物体的个数？*在将