2026秋小学岭南版美术二年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋岭南版小学美术二年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以美育人、全面发展"办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），坚持"以生为本"教学理念，尊重二年级学生认知发展规律，通过多样化美术活动激发学生想象力与创造力，提升学生审美素养，落实立德树人根本任务。二、学情分析1.学生基本情况二年级学生经过一年级美术学习，已初步掌握基本美术工具使用方法，对绘画、手工等美术活动保持浓厚兴趣，班级整体学习氛围活跃，参与度较高。2.认知特点二年级学生以具象思维为主，对直观、生动、色彩丰富的视觉内容接受度高，喜欢通过动手操作探索美术知识，创造力与想象力处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短，约为15-20分钟。3.现存问题部分学生绘画造型能力偏弱，不敢大胆表现自己的想法；少数学生动手能力较差，完成手工创作速度较慢；个别学生课堂规则意识不强，容易影响课堂节奏；班级学生美术基础存在一定差异，两极分化现象初步显现。4.改进方向通过分层设计学习任务，满足不同基础学生的学习需求；采用趣味化活动设计吸引学生注意力，培养课堂学习习惯；加强对基础薄弱学生的个别辅导，鼓励学生大胆创作，提升自信心。三、教材分析1.教材版本与知识体系本教材为岭南版新教材小学美术二年级上册，全书共设置5个教学单元，涵盖红色文化欣赏、感恩主题创作、社会实践主题美术、传统文化浸润、水墨游戏探索五大模块，内容由浅入深，从欣赏到实践，从单一造型到综合创作，符合二年级学生认知发展规律，突出美术与生活、美术与文化、美术与社会实践的联系。2.单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第一单元谢谢你观察生活中关爱自己的人物形象，用美术形式表达感恩情感抓住人物典型特征，通过作品传递真实情感第二单元我是小小志愿者结合志愿服务场景，用绘画或手工表现人物活动合理安排画面构图，表现出人物的动态与场景氛围第三单元经典永流传欣赏经典文学作品插图与动画美术，了解插画与动画美术特点尝试为简单故事创作插画，表现出故事的核心内容第四单元象形会意传文脉——水了解水文化与美术的联系，用多种美术形式表现水的形态结合环保主题，创作主题明确、内容生动的保护水资源作品第五单元笔墨游戏真有趣体验水墨画点的不同变化，感受水墨创作的乐趣控制水墨浓淡干湿变化，表现出点的不同形态3.教材资源利用充分利用教材配套教学课件、示范视频等资源，结合本地美术馆、博物馆文化资源，挖掘校园生活、家庭生活中的素材，开发生活化美术课程资源，拓展学生学习空间，丰富教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实内容欣赏新学期

第1课看图讲故事:中国共产党的诞生图像识读：能读懂革命历史题材图片的内容，说出图片传递的信息；文化理解：初步了解中国共产党诞生的历史意义，萌发爱党爱国情感；审美判断：感受革命题材美术作品的庄重风格第一单元谢谢你图像识读：能欣赏不同表现感恩主题的美术作品，识别作品中的人物与场景；美术表现：能用绘画或手工形式表现身边关爱自己的人；创意实践：能尝试用不同材料制作感恩礼物传递心意；情感态度：体会感恩的意义，表达真实情感第二单元我是小小志愿者图像识读：能识别不同志愿服务场景的美术作品，说出人物的活动内容；美术表现：能抓住人物动态，表现志愿服务场景；创意实践：能结合生活经验设计志愿服务主题作品；文化理解：体会志愿者服务的意义，培养社会责任感第三单元经典永流传图像识读：能区分不同风格的插画与动画美术作品，说出作品的特点；审美判断：能说出自己喜欢的经典插画或动画作品的美之所在；创意实践：能尝试为简单故事创作原创插画；文化理解：感受经典美术文化的魅力，提升文化认同感第四单元象形会意传文脉——水图像识读：能欣赏不同美术作品中水的表现形式，识别水的不同形态；审美判断：能感受水的形态美，说出保护水资源的重要性；美术表现：能用多种美术形式表现水的特点；文化理解：了解水文化内涵，树立环保意识第五单元笔墨游戏真有趣美术表现：能掌握水墨画点的基本用笔用墨方法；创意实践：能用水墨点拼搭创作不同有趣形象；审美判断：感受水墨画的独特韵味，体会中国传统美术的美；文化理解：了解中国传统水墨文化，提升文化感知力五、教学目标1.知识与技能（1）认识常用美术工具与材料，掌握基本的绘画、手工创作技能；（2）了解不同美术题材的表现方法，能识别不同类型的美术作品；（3）初步掌握水墨画点的用笔用墨方法，能用多种美术形式表现主题内容。2.过程与方法（1）通过欣赏、观察、讨论、实践等过程，提升图像识读与审美判断能力；（2）经历自主探究、小组合作创作的过程，提升创意实践与合作交流能力；（3）通过主题创作活动，掌握从生活中发现素材、表现主题的创作方法。3.情感态度与价值观（1）激发学生对美术学习的兴趣，培养耐心细致的创作习惯；（2）萌发爱党爱国、感恩他人、关爱社会、保护环境的情感；（3）感受中国传统美术文化的魅力，提升审美素养与文化认同感。六、教学重难点1.教学重点（1）感受不同美术题材的魅力，掌握基本美术创作技能；（2）能用合适的美术形式表现主题内容，传递个人情感；（3）体验水墨创作的乐趣，初步感知中国传统美术特点。2.教学难点（1）抓住人物典型特征与动态，合理安排画面构图；（2）控制水墨画的用墨用水，表现出丰富的变化；（3）结合主题进行创意表达，传递出个人真实情感与思考。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、示范作品、多媒体教学设备、示范用绘画工具、水墨画工具、手工制作范例、相关主题图片视频资源学生学具图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、手工制作材料（彩纸、黏土等）八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、欣赏讨论法、示范教学法、实践探究法、小组合作法，结合二年级学生特点设计趣味化教学活动，激发学生学习兴趣。2.分层教学策略根据学生基础分层设计学习任务：基础层要求完成基本创作，掌握核心技能；提高层要求在基础任务上增加创意表现；拓展层要求尝试综合材料创作，鼓励个性化表达。3.重难点突破策略重点内容通过反复欣赏、教师示范、分步练习突破；难点内容通过分解学习任务、小组互助、个别辅导突破，结合生活实例降低学习难度，帮助学生理解掌握。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试）12026.9.1-2026.9.7第1课看图讲故事:中国共产党的诞生2课时2026.9.1开学，正常上课22026.9.8-2026.9.14第2课好朋友们在一起2课时正常上课32026.9.15-2026.9.21第3课相亲相爱一家人2课时正常上课42026.9.22-2026.9.28第4课我要说声“谢谢您”2课时中秋节放假1天（2026.9.25），调整后上课1天，共完成2课时教学52026.9.29-2026.10.5第5课小小礼物传心意1课时国庆节放假4天，秋假放假2天，仅9.29上课1节62026.10.6-2026.10.12第5课小小礼物传心意

第6课记下动人的故事2课时秋假结束恢复上课72026.10.13-2026.10.19第6课记下动人的故事

第一单元复习2课时正常上课82026.10.20-2026.10.26第一单元测试与讲评

第7课爱心行动我争先2课时单元测92026.10.27-2026.11.2第8课今天我值日2课时正常上课102026.11.3-2026.11.9第9课小小导览员2课时期中复习112026.11.10-2026.11.16期中检测与讲评

第10课小小志愿者2课时期中考试122026.11.17-2026.11.23第11课大千世界的人们

第二单元复习2课时正常上课132026.11.24-2026.11.30第二单元测试与讲评

第12课插图天地2课时单元测142026.12.1-2026.12.7第13课动画世界

第三单元复习2课时正常上课152026.12.8-2026.12.14第三单元测试与讲评

第14课水是生命之源2课时单元测162026.12.15-2026.12.21第15课小水滴的力量

第16课同饮一江之水2课时正常上课172026.12.22-2026.12.28第17课守护蓝色家园

第四单元复习2课时正常上课182026.12.29-2027.1.4第四单元测试与讲评

第18课玩转点点王国2课时元旦放假1天（2027.1.1），调整后完成2课时192027.1.5-2027.1.11第19课嬉戏点点世界

第20课调皮点点变幻2课时正常上课202027.1.12-2027.1.18第五单元复习测试

全册内容梳理复习2课时单元测212027.1.19-2027.1.25期末总复习

期末考试2课时期末考试，2027.1.26起放寒假，在2027.1.27前完成学期教学注：节假日放假安排参考2026年法定节假日公布标准调整，秋假安排符合多数地区秋季放假要求，所有非教学时间已明确标注，总课时为42课时，符合每周2课时共21周的安排。十、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容与方式培优层美术基础扎实、对美术学习兴趣浓厚、创作能力较强的学生内容：拓展创意表现方法，尝试综合材料创作，指导学生参与各级各类美术作品比赛；

方式：课后开展美术兴趣小组活动，每周1次，布置拓展性创作任务，进行个性化创作指导基础层美术基础薄弱、动手能力较差、学习信心不足的学生内容：巩固基本绘画手工技能，培养学习兴趣，掌握本学期核心基础知识与技能；

方式：课堂多关注提问，课后利用课余时间进行个别辅导，分解学习任务，从简单内容开始逐步提升，及时鼓励肯定，增强学习信心中间层基础中等、能完成基本学习任务的学生内容：提升造型表现能力，启发创意表达，鼓励尝试新的表现方法；

方式：课堂组织小组互助学习，布置提升性创作任务，引导学生向优秀作品学习，逐步提升创作水平十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学习态度、作业完成情况、小组合作表现四个维度进行评价，采用等级评价方式，结合课堂观察、作业记录、学生自评互评开展，每单元记录一次评价结果。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术创作测试与单元测试结果，评价学生对本学期核心知识与技能的掌握情况，重点评价学生的创意表现与主题表达能力。3.评价反馈机制每单元教学结束后，将评价结果反馈给学生与家长，针对学生存在的问题提出改进建议；学期末出具综合性评价报告，肯定学生进步，明确后续努力方向。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级内美术素养较高、创作能力突出的学生，约占班级总人数的15%；内容：拓展水墨创作、创意手工等内容，指导学生进行主题创作，提升创意表现能力，备战美术竞赛；方式：每周开展1次课后拓展辅导，利用社团活动时间进行针对性指导，鼓励学生参加各类美术展示活动。2.补差计划对象：班级内美术基础薄弱、学习困难的学生，约占班级总人数的10%-15%；内容：补学基础绘画造型方法、工具使用方法，培养基本创作习惯，提升课堂参与度；方式：每两周开展1次个别辅导，课堂上设计适合其能力的学习任务，及时给予鼓励，联合家长在家督促学生完成基础练习，逐步提升基础能力。十三、教学保障措施1.教学常规落实认真做好课前备课，提前准备好学具教具，优化课堂教