人教版五年级数学下册第一二单元测试题

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，你一定收获满满吧？现在就来展示一下你的学习成果，相信你一定是最棒的！本次测试涵盖“观察物体（三）”和“因数与倍数”两个单元的内容，希望你能认真审题，仔细计算，规范书写，取得优异成绩！测试时间：90分钟满分：100分一、用心思考，正确填写(每空1分，共25分)1.一个立体图形，从正面看是长方形，从左面看是正方形，从上面看是圆形，这个立体图形可能是（）。2.一个用小正方体搭成的几何体，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这个几何体最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。（注：此处原题应配有图形，实际使用时请自行绘制或参照教材插图样式）3.在算式a×b=c(a、b、c均为非零自然数)中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。4.一个数的最大因数是它本身，它的最小倍数也是（）。5.最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。6.在10以内的自然数中，既是奇数又是合数的数是（），既是偶数又是质数的数是（）。7.一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。8.能同时被2、3、5整除的最小两位数是（），最大两位数是（）。9.一个数的最小倍数是18，这个数的因数有（）。10.按要求在□里填上合适的数字。（1）使“□6”是2的倍数，□里可以填（）。（2）使“7□”是5的倍数，□里可以填（）。（3）使“□4□”是2、3、5的倍数，这个数最小是（）。11.两个质数的和是15，这两个质数分别是（）和（）。二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分)1.我们从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定不同。（）2.因为36÷9=4，所以36是倍数，9是因数。（）3.所有的偶数都是合数。（）4.一个自然数不是质数就是合数。（）5.用4个相同的小正方体可以搭成一个从正面、左面和上面看都是正方形的立体图形。（）三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)1.一个几何体，从正面看是，从左面看是，这个几何体不可能是（）。（注：此处原题应配有选项图形，实际使用时请自行绘制）A.B.C.2.下面各组数中，第一个数是第二个数的倍数的是（）。A.15和30B.6和18C.72和93.一个数既是12的因数，又是18的因数，这个数最大是（）。A.6B.12C.364.下列说法正确的是（）。A.质数都是奇数B.合数至少有3个因数C.1是所有非零自然数的倍数5.用小正方体搭一个立体图形，从上面看是，从左面看是，搭这个立体图形最少需要（）个小正方体。（注：此处原题应配有视图图形，实际使用时请自行绘制）A.4B.5C.6四、动手操作，智慧无限(共15分)1.下面是由几个相同的小正方体搭成的立体图形，请你画出从不同方向看到的形状。（9分）（注：此处原题应配有立体图形，实际使用时请自行绘制，通常是3个小正方体搭成的简单图形）从正面看从左面看从上面看2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要多少个小正方体？最多需要多少个小正方体？（6分）（注：此处原题应配有正面和上面视图图形，实际使用时请自行绘制）最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。五、走进生活，解决问题(每题5分，共25分)1.五（1）班有学生若干人，如果每6人一组或每8人一组都正好分完，五（1）班最少有多少人？2.妈妈买了一些苹果，数量在20到30个之间，平均分给4个小朋友或平均分给6个小朋友，都正好分完。妈妈买了多少个苹果？3.一个长方形的周长是24米，它的长和宽都是整米数，且都是质数。这个长方形的面积是多少平方米？4.有三根小棒，长度分别是12厘米、18厘米和24厘米。要把它们截成同样长的小段，不能有剩余，每小段最长是多少厘米？一共可以截成多少段？5.某小学五年级同学参加社区服务活动，无论是10人一组还是8人一组，都正好分完。五年级参加社区服务的同学至少有多少人？如果五年级同学人数在100人以内，最多有多少人？参考答案及评分建议(此部分供教师使用，学生卷可不附)一、用心思考，正确填写1.圆柱(1分)2.(根据所配图形填写，例如：5,7)(每空1分，共2分)3.c,a,b;a,b,c(每空0.5分，共3分)4.它本身(1分)5.0,1,2,4(每空0.5分，共2分)6.9,2(每空1分，共2分)7.1,它本身(每空1分，共2分)8.30,90(每空1分，共2分)9.1,2,3,6,9,18(2分，错一个或漏一个扣0.5分，扣完为止)10.(1)0,2,4,6,8(1分)(2)0,5(1分)(3)140(1分)(共3分)11.2,13(每空1分，共2分)(共25分)二、仔细推敲，准确判断1.×2.×3.×4.×5.√(每题1分，共5分)三、反复比较，谨慎选择1.(根据所配图形选择)2.C3.A4.B5.(根据所配图形选择)(每题2分，共10分)四、动手操作，智慧无限1.(根据所给立体图形画图，每个方向3分，共9分)图形准确、规范给满分，有明显偏差酌情扣分。2.(根据所给视图判断，每空3分，共6分)(例如：最少5个，最多7个，具体看视图)五、走进生活，解决问题1.求6和8的最小公倍数。(2分)6和8的最小公倍数是24。(2分)答：五（1）班最少有24人。(1分)(共5分)2.求4和6在20-30之间的公倍数。(2分)4和6的最小公倍数是12，12×2=24。(2分)答：妈妈买了24个苹果。(1分)(共5分)3.24÷2=12(米)，即长+宽=12米。(1分)12以内的质数有：2,3,5,7,11。(1分)符合条件的质数组合：5和7。(1分)面积：5×7=35(平方米)。(1分)答：这个长方形的面积是35平方米。(1分)(共5分)4.求12、18、24的最大公因数。(2分)最大公因数是6。(1分)12÷6=2段，18÷6=3段，24÷6=4段，共2+3+4=9段。(1分)答：每小段最长是6厘米，一共可以截成9段。(1分)(共5分)5.求10和8的最小公倍数。(1分)最小公倍数是40。(1分)100以内40的倍数最大是80。(2分)答：至少有40人，最多有80人。(1分)(共5分)温馨提示：本测