2025年上教师资格综合素质真题及答案

2025年上教师资格综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校推行“分层走班”教学，根据学生的认知发展水平和学习兴趣设置不同层次的课程，鼓励学生自主选择适合自己的班级上课。该校的做法符合哪一素质教育理念？（）A.应试教育B.精英教育C.因材施教D.全面发展答案：C解析：素质教育强调因材施教，即基于学生的个体差异开展针对性教育，促进每个学生的发展。分层走班教学正是尊重学生认知水平和兴趣差异，引导学生自主选择适配课程的教学模式，符合因材施教的核心理念。应试教育以统一考核和分数提升为核心目标，精英教育面向少数优势学生培养，全面发展侧重学生德智体美劳各方面整体培育，本题核心突出针对学生差异开展教学，因此C选项正确。2.李老师接手新班级后，不仅关注学生的学业成绩，还主动了解学生的兴趣特长、人际交往状况和心理发展水平，重视每个学生多方面能力的培育。李老师的行为体现了教师劳动的哪一特点？（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.间接性答案：A解析：教师劳动的复杂性主要体现在三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。李老师不仅关注学生成绩，同时兼顾兴趣、心理、人际交往等多方面发展，体现了教育任务的多样性，符合教师劳动复杂性的特征。教师劳动创造性侧重教学方法更新、因材施教、教育机智的发挥，示范性强调教师言行对学生的示范影响，间接性指教师劳动不直接创造物质财富，因此A选项正确。3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，把（）作为教育工作的根本要求。

A.改革创新B.育人为本C.提高质量D.促进公平答案：B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确工作方针：把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。因此B选项正确。

4.某校规定，班主任可以根据班级学生的日常表现，对严重违纪学生采取停课三天反省、要求家长带回家教育的处理方式。该校的规定（）。A.正确，有利于维护班级正常教学秩序B.正确，符合班主任的教育管理权限C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，侵犯了学生的人格尊严权答案：C解析：受教育权是学生依法享有的基本权利，其中参加教育教学计划安排的各种活动是受教育权的核心内容。该校允许班主任对学生作出停课处理，剥夺了学生在校参加教育教学活动的权利，因此该规定错误，侵犯了学生的受教育权。人格尊严权主要体现为教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，本题核心侵权内容为剥夺受教育机会，因此C选项正确。5.依据《中华人民共和国宪法》规定，我国的最高国家行政机关是（）。A.全国人民代表大会B.中华人民共和国国务院C.最高人民法院D.中央军事委员会答案：B解析：《中华人民共和国宪法》第八十五条规定：“中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。”全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，最高人民法院是我国最高审判机关，中央军事委员会是我国最高军事领导机关，因此B选项正确。6.15岁的高中生赵某因打架斗殴致人重伤，被法院依法判处有期徒刑5年，本案中关于赵某学籍处理的表述，符合法律规定的是（）。A.学校应当开除赵某学籍B.赵某在服刑期间不得接受文化教育C.学校应当保留赵某学籍，服刑期满后允许赵某返校复学D.应当将赵某移送专门学校继续就读答案：C解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十七条规定：“对没有完成义务教育的未成年犯，执行机关应当保证其继续接受义务教育；对已经完成义务教育，符合就学、复学、升学条件的未成年犯，学校不得拒绝接收，不得歧视。”同时，对于因犯罪被判处刑罚的未成年人，学校不得随意开除学籍，应当保留学籍等待刑满释放复学。专门学校是对有严重不良行为的未成年人进行教育矫治的学校，针对未达到犯罪程度的未成年人，因此C选项正确。7.教师张某利用课余时间在校外培训机构兼职补课，被学校发现后给予警告处分。张某不服学校处分，认为自己未影响正常教学，学校无权干涉。根据《中华人民共和国教师法》，张某可以向哪个部门提出申诉？（）A.学校工会B.当地教育行政部门C.当地人民政府D.当地纪检监察部门答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”因此B选项正确。8.小学生王某在放学途中经过某小区单元楼楼下时，被高空抛物砸伤，导致腿部骨折。对于王某受到的伤害，根据民法典规定，应当承担主要侵权责任的主体是（）。A.王某的监护人B.小区物业服务企业C.实际抛物侵权人D.小区居民委员会答案：C解析：《中华人民共和国民法典》第一千二百五十四条规定：“禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；物业服务企业等建筑物管理人应当采取必要的安全保障措施防止前款规定情形的发生；未采取必要的安全保障措施的，应当依法承担未履行安全保障义务的侵权责任。”因此，本次伤害的主要责任由实际侵权人承担，物业仅在未尽管理义务时承担相应责任，本题问主要责任主体，因此C选项正确。9.刚入职的青年教师孙老师为了快速提升教学能力，未经允许偷偷录制学校优秀老教师的公开示范课，剪辑后上传到自己的个人短视频账号，吸引粉丝流量，用于后续商业变现。孙老师的做法（）。A.合理，有利于促进自身专业成长B.合理，有利于扩大优质教学资源的影响力C.不合理，侵犯了老教师的知识产权D.不合理，违背了为人师表的职业道德要求答案：C解析：老教师的教学设计、公开示范课内容属于受著作权法保护的智力成果，孙老师未经权利人同意，擅自录制并用于商业性质的网络传播，侵犯了老教师的知识产权，因此做法不合理。为人师表侧重强调教师不利用职务之便谋取私利，本题核心侵权为知识产权范畴，因此C选项正确。10.从教三十年的王老师多次拒绝学校组织的暑期教师培训，称自己已经有三十年教学经验，教材内容烂熟于心，不需要参加培训也能教好学生。王老师的做法违背了哪一教师职业道德规范要求？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习答案：D解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师拒绝参加培训，拒绝更新自身知识能力结构，违背了终身学习的要求，因此D选项正确。11.李老师在班级家长群中多次暗示家长赠送节日礼品，还私下要求家长帮忙办理个人私事，利用职务便利为自己谋取方便。李老师的行为违反了教师职业道德的哪一项要求？（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生答案：B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师暗示家长送礼、要求家长办理私人事务，属于典型的利用职务便利谋取私利，违背了为人师表的要求，因此B选项正确。12.某校要求所有教师把立德树人作为根本任务，把育德放在教学工作的首位，注重培养学生良好思想品德和行为习惯，不能仅以考试分数评价学生。这一要求符合教师职业道德中哪一项规范？（）A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.终身学习答案：B解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。学校要求育德为先，注重思想品德培养，反对唯分数论，完全符合教书育人的职业道德要求，因此B选项正确。13.孙老师认为，教师的核心职责是教会学生做人，引导学生成长为有道德、有责任感的合格公民，而不是只追求考试分数和升学率。孙老师的看法体现了哪一正确职业价值观？（）A.育人为本B.知识本位C.分数至上D.功利主义答案：A解析：育人为本的教师职业价值观强调以学生的全面发展为核心，把育人作为教师工作的根本目标，反对只追求分数、功利化的职业追求，孙老师的看法符合育人为本的职业价值观，因此A选项正确。14.达尔文提出的生物进化论，其核心观点是（）。A.用进废退B.神创论C.自然选择D.细胞学说答案：C解析：达尔文进化论的核心内容是自然选择学说，即物竞天择、适者生存，认为生物是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂不断进化发展。用进废退是拉马克进化论的核心观点，神创论认为物种由神创造不会发生改变，细胞学说由施莱登和施旺提出，因此C选项正确。15.我国东晋时期著名书法家，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，本人被后世尊称为“书圣”的是（）。A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D.欧阳询答案：A解析：王羲之是东晋时期著名书法家，被尊为“书圣”，代表作《兰亭集序》《快雪时晴帖》等。颜真卿、柳公权、欧阳询都是唐代楷书大家，并称“楷书四大家”（另外一位是元代赵孟頫），因此A选项正确。16.下列选项中，不属于鲁迅创作的短篇小说集的是（）。A.《呐喊》B.《彷徨》C.《故事新编》D.《朝花夕拾》答案：D解析：鲁迅的三部短篇小说集分别是《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与》等散文，因此D选项符合题意，正确。17.后印象派著名画家，创作了《向日葵》《星空》《罗纳河上的星夜》等经典作品的画家是（）。A.莫奈B.梵高C.塞尚D.高更答案：B解析：梵高是荷兰后印象派画家，是后印象派的代表人物，对后世绘画影响深远，代表作就是《向日葵》《星空》等。莫奈是法国印象派代表画家，代表作《日出·印象》《睡莲》等，因此B选项正确。18.我国完全自主研发建设的全球卫星导航系统名称是（）。A.北斗B.伽利略C.GPSD.格洛纳斯答案：A解析：北斗卫星导航系统（BDS）是中国自主建设运行的全球卫星导航系统，是联合国认可的四大全球卫星导航系统之一，GPS是美国的全球卫星导航系统，伽利略是欧盟的，格洛纳斯是俄罗斯的，因此A选项正确。19.下列选项中，属于二次能源的是（）。A.煤炭B.石油C.天然气D.电能答案：D解析：一次能源是指自然界中天然存在的、不需要加工转换就可以利用的能源，煤炭、石油、天然气都是天然存在的一次能源。二次能源是指由一次能源经过加工转换以后得到的能源，电能是由煤炭、水能、风能等一次能源转换得到的，属于二次能源，因此D选项正确。20.提出相对论理论，改变了人类对宇宙和自然的传统认知，开创了现代物理学新纪元的物理学家是（）。A.牛顿B.爱因斯坦C.麦克斯韦D.普朗克答案：B解析：爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论，颠覆了经典物理学的绝对时空观，改变了人类对时空和宇宙的认识，是现代物理学的奠基人之一，因此B选项正确。21.成语“破釜沉舟”对应的历史事件是巨鹿之战，该事件中带领楚军击败秦军主力的核心人物是（）。A.刘邦B.项羽C.韩信D.曹操答案：B解析：破釜沉舟出自《史记·项羽本纪》，记载了项羽在巨鹿之战中，带领楚军渡过漳河后，打破锅灶凿沉船只，断掉后路表示必胜决心，最终击败秦军主力的故事，因此核心人物是项羽，B选项正确。22.下列节气中，属于夏季节气，且时间在夏至之后的是（）。A.芒种B.大暑C.小暑D.处暑答案：C解析：二十四节气中，夏季六个节气的顺序是：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，因此夏至之后下一个节气是小暑，处暑是秋季的节气，因此C选项正确。23.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名句的作者是（）。A.岳飞B.文天祥C.于谦D.林则徐答案：B解析：该句出自南宋爱国诗人文天祥的《过零丁洋》，是文天祥兵败被俘后拒绝元军劝降写下的不朽名作，因此B选项正确。24.在Word文档编辑中，给选中的文字设置斜体格式的快捷键是（）。A.Ctrl+BB.Ctrl+IC.Ctrl+UD.Ctrl+C答案：B解析：Word常用快捷键中，Ctrl+B是给选中文字加粗，Ctrl+I是设置斜体，Ctrl+U是添加下划线，Ctrl+C是复制选中内容，因此B选项正确。25.在Excel中，单元格地址写作$A$1，该地址的引用类型是（）。

A.相对引用B.绝对引用C.混合引用D.交叉引用答案：B解析：Excel单元格引用中，绝对引用的特点是在行号和列号前都加上符号，复制公式时A.茶叶——红茶B.蔬菜——萝卜C.雨伞——雨具D.黄金——货币答案：C解析：题干逻辑关系是前项为种概念，后项为属概念，即苹果是水果的一种，是种属关系，且前小后大。选项中只有C选项符合，雨伞是雨具的一种，顺序一致；A选项红茶是茶叶的一种，顺序相反；B选项萝卜是蔬菜的一种，顺序相反；D选项黄金是货币的一种，顺序相反，因此C选项正确。27.找规律填数字：2，4，7，11，16，（）。A.20B.22C.24D.26答案：B解析：数列中相邻两个数字的差依次为2，3，4，5，是公差为1的等差数列，因此下一个差值为6，16+6=22，所以括号中应填22，B选项正确。28.在PowerPoint中，若要设置两张连续幻灯片之间的过渡效果，需要调整哪一项设置？（）。A.幻灯片切换效果B.自定义动画效果C.排练计时D.录制旁白答案：A解析：幻灯片切换效果是设置幻灯片之间切换的过渡效果，自定义动画是设置单张幻灯片中内容的动画效果，因此A选项正确。29.四位评委对青年教师教学比赛中张老师和李老师的晋级情况作出如下猜测：甲：如果张老师晋级，那么李老师也一定晋级；乙：张老师晋级了，李老师没有晋级；丙：张老师和李老师都没有晋级；丁：张老师没有晋级，李老师晋级了。已知四位评委中只有一位的猜测是正确的，由此可以推出（）。A.张老师和李老师都晋级B.张老师和李老师都不晋级C.张老师晋级，李老师不晋级D.张老师不晋级，李老师晋级答案：A解析：评委甲的命题是“张晋级→李晋级”，评委乙的命题是“张晋级且李不晋级”，两个命题是矛盾关系，必有一真一假。根据题干只有一位正确，可知丙和丁的猜测都是错误的。丙猜测“张李都不晋级”为假，可得“张晋级或李晋级”；丁猜测“张不晋级李晋级”为假，可得“张晋级或李不晋级”。联立两个结论可得，张一定晋级；将张晋级代入甲和乙的矛盾命题，若张李都晋级，则甲猜测正确，乙猜测错误，符合题干只有一位正确的条件，因此张老师和李老师都晋级，A选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：特级教师于漪从事语文教育六十余年，始终把学生的成长放在教育工作的第一位。刚参加工作时，为了给学生讲好每一篇课文，她反复修改备课笔记，遇到学生普遍反映听不懂的内容，她会多次调整教学设计，直到适配学生的认知水平。有一段时间，班里转来一个性格内向的学生，因为基础差跟不上课程，不爱和同学交流，成绩也排在班级末尾，很多任课老师都觉得这个孩子很难有大的进步。于漪老师却没有放弃，她多次找这个学生聊天，发现这个学生特别喜欢观察身边的植物，每天放学都要去后山观察植物生长，还画了很多植物图谱。于漪老师就鼓励他把观察的内容写成日记，还特意在班级里给他举办了一次小型的植物观察日记分享会，让他给同学们讲自己观察到的植物知识。慢慢的，这个学生变得开朗自信，成绩也逐步提升，后来顺利考上了农业大学，现在已经成为了国内知名的农业育种专家。于漪老师常说：“每个学生都是一颗不一样的种子，只是开花的时间不同，我们要做的就是耐心浇灌，等着他们慢慢绽放。”问题：请结合材料，从“学生观”的角度，评析于漪老师的教育行为。（14分）参考答案：于漪老师的教育行为完全符合以人为本的学生观的要求，是值得所有教师学习的典范。首先，以人为本的学生观认为学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能，学生处于发展过程中，教师要承认学生发展的不完善性，宽容学生的不足，相信学生的发展潜力。材料中，面对基础差、性格内向、不被其他老师看好的学生，于漪老师没有放弃，始终相信学生的发展潜力，耐心引导培育，最终帮助学生成长为知名专家，充分践行了学生是发展的人的理念。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生和学生之间存在明显的个体差异，教师要尊重学生差异，做到因材施教。材料中，于漪老师发现学生热爱观察植物的独特兴趣爱好，针对性地鼓励学生写观察日记，举办分享会，充分发挥学生的特长，针对学生的特点开展教育，做到了因材施教，符合学生是独特的人的要求。最后，以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，学生的发展不以教师的意志为转移，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生主动发展。材料中，于漪老师没有强迫学生按照统一的学习要求改变自己，而是从学生自身的兴趣出发，引导学生主动发展，充分尊重了学生的主体地位，符合学生是具有独立意义的人的要求。综上，于漪老师始终践行以人为本的学生观，尊重每一个学生，促进每一个学生的健康成长，是值得我们学习的优秀教师。31.材料：班主任陈老师接手了全校闻名的“问题毕业班”，不少老师都劝他不要接这个班，说这个班学生调皮捣蛋，成绩排名全年级倒数第一，根本没法管理。陈老师却没有退缩，他上任第一天，没有批评任何一个学生，而是利用一周的时间，逐个找每个学生聊天，了解学生的家庭情况、学习困难和心理状态，还给每个学生建立了专属成长档案。针对班里学生基础普遍较差的问题，陈老师主动利用午休和下班后的时间，免费给学生补课，从来没有收过学生和家长一分钱，也从来没有接受过任何家长赠送的礼品。班里有一个学生，父亲因病去世，母亲外出打工欠下外债，这个学生一度想要辍学打工还债，陈老师得知后，每天下班都要绕路去学生家家访，安抚学生情绪，还发动全班老师和同学给学生捐款，帮助他解决生活费的问题，最终让这个学生重新回到了课堂。陈老师还经常主动找各科任课老师沟通，一起讨论班级情况，调整教学进度和方法，共同帮助学生补基础提能力。一年后，这个原本全年级倒数的班级，整体平均分提升了三十多分，班风也从原来的松散散漫变成了团结向上，很多家长都特意打电话给学校，感谢陈老师的付出。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是践行教师职业道德的优秀典范。首先，陈老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，陈老师主动接手别人都不愿意带的问题班级，逐个了解学生情况，建立成长档案，主动牺牲个人休息时间给学生补课，对工作高度负责，勤恳奉献，完全符合爱岗敬业的要求。其次，陈老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生健康，维护学生权益。材料中，陈老师关心每个学生的情况，对遭遇家庭变故想要辍学的学生，主动家访安抚，发动捐款帮助解决困难，维护了学生的受教育权，真正做到了关爱每一个学生，符合关爱学生的要求。第三，陈老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，陈老师针对班级学生基础差的问题针对性补课，不仅提升了学生的学习成绩，还改变了班风，培养了学生团结向上的良好品格，促进了学生的全面发展，符合教书育人的要求。第四，陈老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，尊重同事，不利用职务之便谋取私利。材料中，陈老师免费给学生补课，从来不收家长的礼品，坚持廉洁从教，同时主动和各科同事沟通协作，共同提升班级教学质量，尊重同事，作风正派，符合为人师表的要求。综上，陈老师的教育行为践行了教师职业道德的所有要求，是值得每一位教师学习的榜样。32.材料：文化是什么？很多人给出过不同的定义，而我以为，文化其实就是一种刻在民族骨子里的习惯，是一个民族在数千年的生产生活中慢慢沉淀下来的思维方式、行为方式和价值观念。我们常说，文化是民族的血脉，是人民的精神家园，这句话的核心其实就是说，文化早就融入了我们每一个人的血液里，变成了我们身上抹不掉的印记。为什么我们走到世界任何一个角落，都能一眼认出同根同源的中国人？不是因为黄皮肤黑头发的外貌，而是因为我们身上共有的文化特质：我们讲究家国天下的情怀，讲究仁者爱人的善意，讲究言出必行的诚信，讲究礼义廉耻的底线，这些特质从来都不是写在书本上的生硬条文，而是刻在骨子里，落实在一言一行中的习惯。近代中国积贫积弱，很多人把落后的原因归咎于传统文化，喊出了全盘西化的口号，认为只有抛弃传统文化才能救中国。但是一百多年过去了，中国人民从站起来到富起来再到强起来，我们用自己的发展实践证明，中国的发展道路，从来都是根植于中华优秀传统文化的土壤，传统文化不仅不是我们发展的包袱，反而是我们最宝贵的优势。今天我们讲文化自信，不是空喊口号，而是因为我们的文化经历了数千年的考验，解决了不同时代的无数问题，能够为我们今天的发展提供源源不断的滋养。我们的治国理念里有“以民为本”的传承，我们的人际交往里有“和而不同”的智慧，这些都是传统文化给我们的馈赠。当然，我们讲文化自信，绝不是要固步自封，更不是要盲目排外。文化从来都是在交流融合中发展的，我们要坚定文化自信，就要在继承中华优秀传统文化的基础上，敞开胸怀吸收外来文化的有益成果，为我所用，创造出属于我们这个新时代的中国文化。历史上，佛教从印度传入中国，我们把它和中国本土的儒家、道家思想融合，发展出了中国化的佛教，变成了中国传统文化的一部分；今天，我们同样可以吸收西方文化中科学、民主等有益成果，融入我们自己的文化，丰富和发展我们的中华文化。文化从来都不是放在博物馆里落灰的古董，它是活在我们每一个人的日常生活里，活在我们不断向前的发展实践中的。文化的生命就在于生生不息，只要我们扎根自己的文化土壤，坚持开放包容，立足实践创新，我们一定能创造出更加灿烂辉煌的新时代中华文化。问题：（1）文章开篇说“文化就是一种习惯”，请结合文本，简要概括这里的“习惯”的内涵。（4分）（2）结合文本，谈谈我们应当如何树立正确的文化自信。（10分）参考答案：（1）文中所说的“习惯”，指的是中华民族在数千年生产生活中沉淀形成，融入民族血脉、刻在每个中国人骨子里的思维方式、行为方式与价值观念，是中国人共有的文化特质，不是书本上的生硬条文，而是内化于个人言行的特质，具体体现为家国情怀、仁者爱人、诚实守信、礼义廉耻等思想观念。（2）树立正确的文化自信，需要做到以下几点：第一，正确认识中华传统文化的价值，摒弃“传统文化是发展包袱”的错误认知，清晰认识到中国的发展道路根植于中华传统文化的土壤，优秀传统文化是当代中国发展最宝贵的优势，文化自信建立在对自身文化的正确认知之上，不是空洞的口号。中华优秀传统文化经历了数千年的考验，能够为当代发展提供源源不断的智慧滋养。第二，坚持继承和发扬中华优秀传统文化，扎根民族文化土壤，认识到文化不是脱离现实的古董，而是活在当代日常生活和发展实践中的，要传承优秀传统文化的精神内核，把文化特质落实到当代实践中。第三，树立正确的文化自信不能固步自封、盲目排外，要坚持开放包容，正确对待外来文化。文化本身就是在交流融合中发展的，我们要敞开胸怀吸收外来文化的有益成果，将外来优秀文化融入自身文化，丰富中华文化的内涵。第四，要立足当代实践推动文化创新，在继承优秀传统文化、吸收外来有益成果的基础上，创造出属于新时代的中国文化，让中华文化保持生生不息的生命力，在创新发展中延续文化血脉。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。2024年度感动中国人物万桂兰，是贵州大山深处一所乡村教学点的教师，她在这个偏远的乡村教学点坚守了四十三年。四十三年里，教学点最多的时候有一百多名学生，最少的时候只有三名学生，很多人劝她调到县城工作，她都拒绝了，她说：“只要这里还有一个孩子要上学，我就不会走。”四十三年里，万桂兰一共培养了一千多名学生，很多孩子从大山走出去考上了大学，其中不少