2026年广西教师资格证考试真题及答案

2026年广西教师资格证考试真题及答案2026年上半年广西壮族自治区中小学教师资格考试（全国统考）各科目真题及参考答案如下，分中学、小学两个主流学段依次呈现：一、综合素质（中学）真题及参考答案（一）单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某校为落实五育并举要求，开设了“广西非遗壮锦织造”“漓江生态调研”等校本课程，由本校骨干教师结合地方文化开发，校长提出“课程开发必须以促进学生核心素养发展为核心，不能只追求学生技能掌握”，该校长的主张说明（）A.校本课程开发应当以地方经济发展为根本目标B.素质教育应当以提高学生综合素质为根本宗旨C.学校开发校本课程只需考虑学生的兴趣需求D.五育并举就是要优先发展美育和劳动教育答案：B解析：素质教育的根本宗旨是提高国民素质，具体到学生层面就是提高学生综合素质，题干中校长强调要以学生核心素养发展为核心，符合素质教育的要求，因此B正确。A选项校本课程根本目标是促进学生发展，不是经济发展，错误；C选项校本课程开发还要考虑地方资源、学校定位等，并非只考虑兴趣，错误；D选项五育并举是五育融合发展，不存在优先发展某几育，错误。2.班主任李老师在班级管理中，总是让每个学生都参与到班级事务的讨论和决策中，尊重不同学生的不同想法，从来不独断专行，李老师的行为符合哪一教师职业理念的要求（）A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是教育教学的研究者C.尊重学生是具有独立意义的人D.教学要关注学科而非人答案：C解析：题干中李老师让学生参与班级决策，尊重学生想法，符合“学生是具有独立意义的人”的要求，教师应当尊重学生的主体地位，因此C正确。A、B是教师观的内容，与题干描述不符，错误；D选项说法本身错误，素质教育要求教学要关注人，错误。3.年满14岁的初中生张某因和同学发生口角，将同学打伤，导致同学重伤，对于该伤害事故，下列说法正确的是（）A.张某年满14岁，应当承担完全民事赔偿责任B.张某的监护人应当依法承担赔偿责任C.学校不需要承担任何责任D.被打伤学生自己也要承担一半责任答案：B解析：根据《学生伤害事故处理办法》，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，因此B正确，A错误。C选项，如果学校存在管理疏漏才需要承担责任，题干未说明学校有过错，但不能直接说学校不需要承担任何责任，表述绝对，错误。D选项，题干中是张某因口角打伤同学，没有说明被打学生存在过错，因此该说法错误。4.根据《中华人民共和国教师法》，下列选项中不属于教师权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：C解析：C选项属于教师的义务，不是权利，因此当选，A、B、D均为教师法规定的教师权利，不符合题意。5.十五岁的高中生王某因为多次违反学校管理制度，打架斗殴，影响恶劣，学校根据相关规定可以对王某做出的处理是（）A.开除学籍B.批评教育，不得开除C.劝退，让家长主动退学D.要求其转学，否则取消学籍答案：B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。高中生王某虽然不属于义务教育阶段，但我国教育政策明确要求，不得随意开除未成年学生，因此B正确。6.教师方某经常给学生起侮辱性的绰号，造成恶劣影响，被学生家长举报后，方某受到了行政处分，这体现了学生享有（）A.公正评价权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权答案：B解析：人格尊严权是指学生享有保持自身尊严和获得他人尊重的权利，禁止教师侮辱、诽谤、歧视学生，方某给学生起侮辱性绰号，侵犯了学生人格尊严权，因此B正确。（二）材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：特级教师于漪老师教初中语文的时候，发现很多学生害怕写作文，有学生在周记里写道“我最怕写作文，我觉得我怎么都写不好”。于老师没有批评这些学生，她仔细研究了学生的写作心理，发现很多学生不是不会写，而是不知道写什么，对写作有畏难情绪。于是于老师调整了作文教学的方案，首先让学生从写自己身边的小事开始，要求写真情实感，不要求字数多少，写完之后她会给每个学生写个性化的评语，找出每个学生作文里的闪光点，哪怕只是一个句子用得好，一个词用得准，她都会标出来表扬。慢慢的，越来越多的学生不怕写作文了，很多学生还开始主动写随笔给于老师看，学生的写作水平提升非常明显。于老师还结合自己的教学经验，整理出了一套初中作文教学的方法，分享给了学校的年轻老师。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析于漪老师的教育行为。参考答案：于漪老师的教育行为符合素质教育背景下的教师职业理念的要求，值得所有教师学习。首先，于老师的行为符合素质教育的基本要求。素质教育强调面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。材料中，于老师面对所有害怕写作的学生，没有放弃任何一个人，而是调整教学方案帮助学生克服畏难情绪，提升写作能力，促进了学生语文素养的提升，符合素质教育的要求。其次，于老师的行为符合“以人为本”的学生观要求。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。材料中，于老师没有因为学生说自己写不好就否定学生，而是看到了学生的发展潜能，尊重学生的畏难心理，针对学生的特点调整教学，还给每个学生写个性化评语，做到了尊重学生的个体差异，符合学生观的要求。最后，于老师的行为符合新课程改革背景下的教师观要求。教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是教育教学的研究者，是课程的建设者和开发者，还要注重终身学习，并且团结同事，资源共享。材料中，于老师研究学生的写作心理，调整作文教学方案，引导学生克服畏难情绪，主动写作，体现了引导者和促进者的角色；同时于老师总结教学经验，整理出教学方法分享给年轻同事，体现了研究者的身份，也做到了团结同事，共同进步，符合教师观的要求。综上所述，作为一名教师，应当像于漪老师一样，践行正确的职业理念，一切以学生的发展为核心，促进学生的成长。31.材料：张老师是广西某乡村中学的班主任，他所在的学校位置偏僻，很多学生都是留守儿童，很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活，学习上没人辅导，心理上也缺乏关爱。张老师除了完成自己的教学工作之外，每个周末都会抽时间家访，了解每个留守儿童的家庭情况，给学生免费辅导功课，还在学校发起了“一对一结对帮扶”活动，让城里的学生和自己班上的留守儿童结对通信，互相交流。有一次，班上的留守学生小王半夜发烧，爷爷奶奶联系不上在外打工的父母，给张老师打电话，张老师冒着大雨骑电动车走了十多公里山路把小王送到镇上医院，垫付了医药费，一直守到天亮，等到小王病情稳定了才回学校备课。张老师在乡村教书已经三十年了，从来没有抱怨过条件艰苦，很多人劝他调到城里工作，他都说“我走了，这些孩子怎么办，我喜欢这里，喜欢这些孩子”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》对教师的要求，值得我们学习。第一，张老师的行为符合爱国守法的要求。爱国守法要求教师遵守宪法和法律，拥护党和国家的教育方针，依法履行教师职责权利。张老师三十年坚守乡村教育岗位，自觉履行教书育人的职责，不违背职业要求，符合爱国守法的要求。第二，张老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，张老师坚守乡村教学三十年，不抱怨条件艰苦，拒绝调动到城市，周末抽时间家访，完成本职工作之外还主动关心留守儿童，体现了爱岗敬业和乐于奉献，符合要求。第三，张老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师主动关心留守儿童的生活和学习，半夜冒雨送学生就医，垫付医药费，全程陪护，对所有学生都付出了满满的关爱，符合关爱学生的要求。第四，张老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，张老师针对留守儿童缺乏关爱和辅导的情况，发起结对帮扶活动，免费给学生辅导功课，促进学生的身心健康发展，符合教书育人的要求。第五，张老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作。材料中，张老师三十年无私奉献，用实际行动给学生和社会做了最好的榜样，符合为人师表的要求。综上所述，张老师用自己三十年的坚守，践行了教师职业道德的要求，是每一位教师学习的榜样。（三）写作题（本大题1小题，50分）阅读下面材料，按要求作文：2025年，广西出台《广西壮族自治区乡村教育振兴实施方案》，提出要让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育，一批又一批的年轻教师走进广西乡村，一批扎根乡村几十年的老教师依然坚守在岗位上，有人说“教育的意义，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，请结合对这句话的理解，联系实际，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考答案：核心立意参考：可从“教育的本质是心灵的唤醒与影响”“教师的示范作用是教育的核心”“扎根乡村教育，以爱育爱”“教师的使命是用生命影响生命”等角度切入，只要紧扣教育主题，观点明确，论据充分，结构清晰即可。二、教育知识与能力（中学）真题及参考答案（一）单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.古希腊教育家苏格拉底提出的“产婆术”，体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：B解析：苏格拉底的产婆术通过问答的方式引导学生自己思考得出结论，体现了启发性教学原则，因此B正确。2.决定教育发展规模和速度的根本因素是（）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.文化传统D.人口质量答案：B解析：生产力发展水平决定教育的发展规模和速度，政治经济制度决定教育的性质和领导权，因此B正确。3.我国近代教育史上，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立答案：B解析：蔡元培是我国近代著名教育家，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，因此B正确。4.在教育目的的价值取向上，个人本位论主张教育目的应当以（）A.个人需要为主B.社会需要为主C.国家需要为主D.家庭需要为主答案：A解析：个人本位论认为教育目的应当满足个人发展的需要，以个人需要为主，社会本位论以社会需要为主，因此A正确。（二）辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.教学就是上课。要求：判断正误，说明理由。参考答案：该说法错误。教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。上课是教学工作的中心环节，是教师进行教学的主要形式，但教学工作还包括备课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等多个环节。因此不能将教学等同于上课，题干说法错误。23.遗忘总是不利于学习的。要求：判断正误，说明理由。参考答案：该说法错误。根据遗忘的相关理论，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，主动遗忘可以帮助个体遗忘掉不需要的旧知识、无关信息，减轻记忆负担，有利于新知识的同化和建构，促进更有效的学习；同时暂时性遗忘只是记忆提取受阻，并非永久性丧失，也不代表对学习完全有害。因此并不是所有的遗忘都不利于学习，题干说法过于绝对，是错误的。（三）简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述我国现阶段的教育方针。参考答案：我国现阶段的教育方针明确表述为：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。27.简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。参考答案：奥苏贝尔的有意义学习需要同时满足客观条件和主观条件两类要求：（1）客观条件：学习材料本身必须具有逻辑意义，能够被学习者理解，可与学习者原有认知结构建立联系；（2）主观条件：①学习者必须具有有意义学习的心向，即想要将新知识与原有认知结构建立非人为、实质性联系的倾向；②学习者的认知结构中必须具有适当的知识储备，以便同化新知识，搭建新旧知识的桥梁；③学习者必须主动将新知识与原有认知结构中的适当知识进行相互作用，使新旧知识发生意义联结，完成意义建构。（四）材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.材料：李老师是某中学高一的数学老师，他发现刚进入高中的很多学生不适应高中数学的学习，很多学生还是沿用初中的学习方法，死记硬背公式，不会灵活运用，考试成绩总是不太理想，很多学生因此对数学学习失去了信心，甚至产生了厌学情绪。李老师针对这个问题，给全班学生做了一次高中数学学习方法的专题讲座，告诉学生高中数学学习要注重理解，要多做题多总结，要学会举一反三，然后李老师要求每个学生结合自己的情况，制定适合自己的学习计划，并且每个月都对自己的学习情况做一次总结反思，李老师还会抽时间和每个学生单独交流，帮助学生调整学习计划，半个学期之后，全班学生的数学成绩都有了明显的提升，学生的学习信心也增强了很多。问题：（1）结合材料，谈谈李老师的做法遵循了哪一教学原则？（2）试述贯彻该原则的基本要求。参考答案：（1）李老师的做法遵循了因材施教的教学原则。因材施教原则是指教师在教学中要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。材料中，李老师发现学生不适应高中数学学习，针对学生的共性问题开展学习方法指导，同时要求每个学生结合自身情况制定专属学习计划，还单独交流调整计划，照顾到了不同学生的个体差异，有效提升了学生的成绩，完全符合因材施教教学原则的要求。（2）贯彻因材施教教学原则的基本要求包括：①首先要坚持统一的教学要求，保证教学面向全体学生，促进学生全面发展，保证教学质量符合课程标准的基本要求；②教师要深入了解学生，充分掌握学生的个体差异，包括每个学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、性格特点等，为因材施教打下基础；③教师要针对学生的个体差异开展差异化教学，根据学生的不同特点调整教学方法和学习要求，做到有的放矢，满足不同学生的学习需求；④教师要挖掘每个学生的优势潜能，促进学生的特长发展，让不同水平、不同特点的学生都能得到相应的提升。三、综合素质（小学）真题精选及参考答案（一）单项选择题1.广西某小学开展“传承壮乡文化”系列活动，组织学生学习壮瑶刺绣、唱山歌，促进学生对广西地方民族文化的了解，这类由学校自主开发的活动课程属于（）A.学科课程B.分科课程C.校本课程D.国家课程答案：C解析：校本课程是学校自主开发、体现学校办学特色的课程，题目中是学校结合地方文化自主开发的课程，属于校本课程，因此选C。2.某小学要求所有学生必须参加学校组织的收费课后延时辅导班，不参加的学生就会被班主任约谈要求家长同意，该学校的做法侵犯了学生和家长的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.自愿选择权答案：D解析：我国课后延时服务政策明确要求，课后延时服务遵循家长和学生自愿参加的原则，学校强制要求所有学生参加，侵犯了学生和家长的自愿选择权，因此D正确。3.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段的学校实行（）A.校长负责制B.党支部负责制C.校长分工负责制D.党委领导下的校长负责制答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条明确规定，学校实行校长负责制，校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任，因此A正确。（二）材料分析题30.材料：小学三年级班主任陈老师，发现班上的学生小吴非常内向，不爱说话，学习成绩也不好，上课从来不举手发言，下课也总是一个人坐在座位上，不和其他同学一起玩。陈老师没有放弃小吴，她主动找小吴聊天，刚开始小吴什么都不说，陈老师就耐心陪伴等待，慢慢的小吴告诉陈老师，因为自己说话有点结巴，所以觉得同学都看不起他，所以不愿意和别人交流，也不敢发言。陈老师知道之后，首先告诉小吴结巴是可以慢慢矫正的，很多