部编版四年级上语文第5、6、7、8单元知识点

部编版四年级上册语文第五至八单元知识点梳理四年级上册的语文学习，不仅是知识的积累，更是能力的提升。以下将对第五至第八单元的知识点进行系统梳理，希望能为同学们巩固所学、查漏补缺提供帮助。第五单元：自然之趣与观察之乐本单元以“观察”为核心，引导我们留心周围事物，感受自然之趣，并学习作者是如何细致观察并生动描绘的。一、单元主题与语文要素*主题：自然奇观与生活中的发现。*语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。二、重点生字词*生字：需重点掌握“暮、吟、题、侧、峰、庐、缘、降、阁、费、须、逊、输、均、匀、柄、萎、瞧、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、嫩、顺”等字的读音、字形（特别是间架结构、易错笔画）和字义。注意区分形近字，如“暮”与“幕”，“峰”与“锋”。*词语：理解并运用“均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、休想、牢固、瞧不起、随遇而安、慎重、选择、住址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、平整、清洁、卫生、疲劳、堤岸、柔和、新鲜、修补、假使”等词语。注意一些词语的近义词、反义词，以及在具体语境中的含义。三、重点课文梳理1.《古诗三首》*《暮江吟》：白居易的诗作，描绘了暮江落日和露伴新月的美丽景象，表达了诗人对大自然的喜爱之情。学习诗人如何运用比喻（“露似真珠月似弓”）描绘景物。*《题西林壁》：苏轼的哲理诗，通过描绘庐山不同角度的景象，告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理，即要全面客观地看待事物。*《雪梅》：卢钺的咏物诗，通过梅雪争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。2.《爬山虎的脚》：叶圣陶先生的佳作。本文细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子和脚的形状特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。学习作者连续、细致的观察方法和准确生动的表达。3.《蟋蟀的住宅》：法布尔的科普小品。课文生动介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，赞扬了蟋蟀不辞辛劳、不肯随遇而安的精神。体会作者运用拟人手法（将蟋蟀比作人）使文章生动有趣的妙处，以及作者长期持续观察的科学态度。四、阅读与表达*阅读：学习作者观察的方法——不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心想，并且进行连续观察。能从课文中找出体现作者观察细致的词句，体会其表达效果。*习作：《我的观察日记》。学习写观察日记，要选择自己感兴趣的事物进行细致观察，注意观察事物的变化，并用准确、生动的语言记录下来，包括日期、天气等要素。五、日积月累与语文园地*日积月累：关于“立身处世”的名言警句，如“好问则裕，自用则小”等，理解其含义并背诵积累。*语文园地：学习“体会文章准确生动的表达”，了解“冒号”的用法（用于提示下文），积累描写人物神态、动作的词语。第六单元：家国情怀与责任担当本单元围绕“家国情怀”展开，旨在引导学生感受革命先辈的爱国情怀和责任担当，激发学生的爱国热情。一、单元主题与语文要素*主题：家国情怀，责任担当。*语文要素：学习把握文章的主要内容，体会含义深刻的句子。二、重点生字词*生字：重点掌握“抗、日、环、绕、崖、腾、沸、贯、浩、荡、旧、务、求、血、液、撤、险、仍、敌、阶、懂、泼、刺、沟、踩、抓、掌、蔚、蓝、庆”等字的音形义。*词语：理解并运用“掩护、依托、攀登、居高临下、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河、昂首挺胸、坚强不屈、壮烈豪迈、纵身、眺望、喜悦、协商、汇集、爆发、就位、宣告、雄伟、肃立、瞻仰、飘拂、选举、庄严、雄伟、排山倒海、五颜六色”等词语，感受词语的感情色彩。三、重点课文梳理1.《古诗三首》*《出塞》：王昌龄的边塞诗，表达了诗人希望起用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望，体现了深厚的爱国情怀。*《凉州词》：王翰的诗作，描绘了边塞将士豪放不羁的宴饮场面，也蕴含着对战争的无奈和对生命的感慨。*《夏日绝句》：李清照的咏史诗，借古讽今，赞美了项羽宁死不屈的英雄气概，鞭挞了南宋统治者的苟且偷生。2.《为中华之崛起而读书》：讲述了周恩来少年时代目睹国人受辱，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事。感受周恩来总理从小立下大志、胸怀天下的情怀。3.《梅兰芳蓄须》：讲述了京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，为了拒绝给日本人演戏，毅然蓄须明志的感人事迹，赞扬了他强烈的民族气节和爱国精神。4.《延安，我把你追寻》：一首现代诗，抒发了诗人对延安精神的追寻和赞美，强调延安精神（自力更生、艰苦奋斗等）在新时代的重要性。四、阅读与表达*阅读：学习把握文章主要内容的方法，如理清事情的起因、经过、结果；关注课文的题目、中心句等。能结合上下文和时代背景，体会课文中含义深刻句子所蕴含的思想感情。*习作：《记一次游戏》。学习按一定顺序把游戏的过程写清楚，写具体，同时写出自己和同学在游戏中的感受和心情变化。五、日积月累与语文园地*日积月累：积累描写英雄人物的成语，如“志存高远、精忠报国”等，理解词义并运用。*语文园地：学习“把握文章的主要内容”的方法，认识“反问句”并体会其表达效果，积累和运用描写声音的词语。第七单元：探索自然与科技的奥秘本单元引领学生走进自然与科技的世界，感受其无穷魅力，培养探索精神和科学素养。一、单元主题与语文要素*主题：自然的奥秘，科技的神奇。*语文要素：了解课文是从哪些方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物。二、重点生字词*生字：重点掌握“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余、笼、罩、沸、贯、浩、荡、盐、屹、立、昂、首、顿、时、风、号、浪、吼、牵、引、怀、疑、哲、学、科、学、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶、呼、唤、技、术、改、善、程、序、超、过、奥、秘、联、系”等字。*词语：理解并运用“奇观、农历、据说、宽阔、笼罩、沸腾、横贯江面、风号浪吼、霎时、漫天卷地、依旧、柔和、新鲜、修补、假使、奥秘、探索、舒适、改善、程度、超过、幻想、联系、物质、哲学、研究、驾驶、呼唤、技术、程控”等词语。三、重点课文梳理1.《观潮》：本文描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮丽景象，按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。学习作者从声音、形态、颜色等多方面描写景物的方法，以及运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。2.《走月亮》：一篇充满诗情画意的散文，描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，体现了浓浓的亲情和对生活的热爱。感受课文优美的语言和温馨的氛围。3.《蝙蝠和雷达》：一篇科普说明文，介绍了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，从中受到启发，发明了雷达的过程。学习课文是如何一步步揭开蝙蝠飞行奥秘的，了解科学研究的基本方法，体会说明文语言的准确性。4.《呼风唤雨的世纪》：本文介绍了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。理解“呼风唤雨”在文中的含义，了解课文是从哪些方面介绍20世纪科技成就的。四、阅读与表达*阅读：学习了解课文是从哪些方面把事物写清楚的，如《观潮》从声音、形态等方面写大潮；《蝙蝠和雷达》从提出问题、研究问题、解决问题等方面介绍。学习整合信息，理解课文内容。*习作：《我的奇思妙想》。鼓励学生大胆想象，写一写自己想发明的东西，要写清楚它的样子、功能等，可以运用多种说明方法。五、日积月累与语文园地*日积月累：积累关于自然现象和科学探索的名言警句，如“好问则裕，自用则小”等（此处需注意，可能与第五单元重复，实际教学中本单元应有其特定的日积月累内容，需查阅教材准确填写，此处暂作示例）。*语文园地：学习“了解课文是从哪些方面把事物写清楚的”，学习“作比较”的说明方法，积累与“看”相关的词语。第八单元：经典传承与思维智慧本单元以“经典传承与思维智慧”为主题，引导学生阅读古代寓言和成语故事，从中汲取智慧，明白道理。一、单元主题与语文要素*主题：寓言故事，成语典故，智慧启示。*语文要素：了解故事情节，体会人物的思维过程；联系生活实际，说说对成语的理解。二、重点生字词*生字：重点掌握“矛、盾、誉、吾、刺、遂、弗、夫、置、固、若、危、险、退、步、道、理、夸、奖、塘、映、欣、赏、匀、称、传、说、狮、子、叹、息、鹿、配、传、哎、呀、慢”等字。*词语：理解并运用“夸耀、谦虚、恼怒、相提并论、和睦相处、羞耻、理会、轻蔑、懦弱、傲慢、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、匀称、别致、精美、叹气、机灵、机会、鹿角、鹿腿、池塘、倒映、欣赏、犹豫、凶猛、别致”等词语，理解词语的感情色彩和在语境中的含义。三、重点课文梳理1.《古诗三首》（若有，通常第八单元可能为寓言单元，此处按常见单元构成调整为寓言）*《守株待兔》：出自《韩非子》的寓言故事，讲述了一个农夫因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具等待再有兔子撞死，结果一无所获的故事。讽刺了那些不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外收获的人。2.《陶罐和铁罐》：一篇寓言故事，通过陶罐和铁罐的对话及命运的对比，告诉我们每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。3.《鹿角和鹿腿》：根据《伊索寓言》改编，讲述了一只鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨难看的腿，在遇到狮子时，却是难看的腿救了它，美丽的角差点让它送命的故事。告诉我们事物各有其价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。4.《池子与河流》：一首寓言诗，通过池子与河流的对话，揭示了贪图安逸、不愿付出就会衰退消亡，而勤奋努力、不断进取才能永葆生机的道理。四、阅读与表达*阅读：了解寓言故事的特点，把握故事情节的起因、经过、结果，体会人物的思维过程和故事所蕴含的道理。能联系生活实际，说说对成语和寓言寓意的理解。*习作：《这样想象真有趣》。要求学生发挥想象，把一种熟悉的动物想象成另一种样子，编一个有趣的