《书戴嵩画牛》教学设计

《书戴嵩画牛》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读并背诵课文；掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，理解课文大意；初步了解“书”这种文体的特点。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生疏通文意，品味语言，理解故事内涵。鼓励学生结合生活实际，发表自己的见解。3.情感态度与价值观：理解本文所蕴含的艺术创作应尊重客观事实的道理，培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的观察习惯。引导学生认识到实践出真知，遇事要向内行请教的重要性。二、教学重难点1.教学重点：疏通文意，把握故事的主要情节；理解“耕当问奴，织当问婢”的深刻含义。2.教学难点：体会作者通过生动事例阐明道理的写作手法；引导学生将文中的道理迁移到自己的学习和生活中。三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法、情境创设法。四、教学准备1.教师准备：制作包含课文原文、注释、相关图片（如戴嵩《斗牛图》的摹本或图片资料）、音频范读的课件。2.学生准备：预习课文，借助工具书尝试疏通文意，标记疑难之处；搜集关于戴嵩或其他画家注重观察生活的小故事（可选）。五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（课件展示戴嵩《斗牛图》的图片，或相关的牛的绘画作品）师：同学们，请看屏幕上的这幅画（或这些画），画的是什么？（引导学生观察回答）这些关于牛的画作，有的栩栩如生，有的则可能略显失真。今天，我们要学习一篇古文，它就围绕一幅著名的斗牛图展开，这便是北宋文学家苏轼的《书戴嵩画牛》。题目中的“书”，在这里是什么意思呢？（引导学生理解为“书写、记录”，引申为“一篇关于……的文章”）这篇文章究竟记录了怎样一件事，又告诉我们什么道理呢？让我们一同走进文本。（二）初读感知，疏通文意1.听读正音：播放课文范读音频，学生认真聆听，注意字音、节奏和停顿。2.自读体会：学生自由朗读课文，圈点勾画，借助注释或工具书，初步疏通文意。遇到疑难字词，可与同桌小声交流或标记出来。3.师生互动，解疑释惑：*指名学生朗读课文，师生共同纠正字音、节奏。*针对学生提出的疑难字词进行梳理和讲解，如“好”（hào，喜爱）、“所宝”（所珍藏的画）、“曝”（pù，晒）、“拊掌”（拍手）、“搐”（chù，抽搐，这里指用力夹）、“股”（大腿）、“谬”（miù，错误）、“然之”（认为他说得对）等。*引导学生理解关键句子的意思，如“牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”“耕当问奴，织当问婢。”4.再读深化：学生齐读课文，力求读准字音、读通句子，初步感知文章内容。（三）精读品味，探究寓意1.梳理情节：*提问：课文主要写了几个人物？他们之间发生了什么事？（杜处士、牧童；杜处士晒戴嵩的《斗牛图》，牧童指出画中的错误，杜处士认为牧童说得对。）*引导学生用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。2.品味细节：*杜处士对戴嵩的《斗牛图》持怎样的态度？从文中哪些词句可以看出？（“尤所爱”、“锦囊玉轴”、“常以自随”——表现其珍爱有加。）*牧童看到《斗牛图》时的反应是怎样的？（“拊掌大笑”）他为什么笑？（“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”）牧童的话有何特点？（直言不讳，一针见血，基于生活经验。）*面对牧童的批评，杜处士的反应是什么？（“处士笑而然之”）这个“笑”字有何深意？（既有对牧童天真直率的赞许，也有对自己未能察觉画作瑕疵的些许自嘲，更有对牧童所言有理的认同，体现了他的虚心和通达。）3.探究主旨：*提问：作者通过这个故事，想要告诉我们什么道理？（引导学生找出点明主旨的句子：“耕当问奴，织当问婢。”）*讨论：如何理解“耕当问奴，织当问婢”这句话？（耕田的事情应该问农夫，织布的事情应该问织女。比喻做事应该向内行请教，尊重实践经验，不能凭空臆断。）*拓展思考：在艺术创作领域，这个道理给我们什么启示？（艺术来源于生活，创作必须尊重客观事实，不能脱离实际。）在我们的学习和生活中，这个道理又有何指导意义？（遇到问题要多向有经验的人请教，要注重实践，不能想当然。）（四）拓展延伸，感悟生活1.你还知道哪些类似的故事或名言，阐述了与本文相似的道理？（如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“实践是检验真理的唯一标准”等，或分享课前搜集的画家故事。）2.讨论：如果你是那位杜处士，面对牧童的指正，你会怎样做？如果你是一位小画家，你会如何创作一幅《斗牛图》？3.小结：《书戴嵩画牛》篇幅虽短，却意味深长。它以生动的故事揭示了深刻的道理，告诉我们无论是艺术创作还是为人处世，都应尊重事实，虚心向实践学习，向行家请教。（五）总结回顾，升华认识1.学生再次齐读课文，感受文章的语言魅力和思想内涵。2.师生共同总结：本文通过记叙一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，阐明了“耕当问奴，织当问婢”的道理，强调了实践出真知，艺术创作需要尊重客观事实的重要性。3.引导学生联系自身：在今后的学习和生活中，我们应如何做到尊重事实、虚心学习？（六）作业布置1.基础作业：背诵并默写课文。2.拓展作业：*用自己的话把这个故事讲给家人听。*写一段读后感，谈谈你从《书戴嵩画牛》中得到的启示，200字左右。*（选做）搜集一两则关于“实践出真知”的小故事，与同学分享。六、板书设计书戴嵩画牛苏轼杜处士：爱画（锦囊玉轴）——晒画——笑而然之（虚心）牧童：见画——拊掌大笑——指出谬误（实践出真知）道理：耕当问奴，织当问婢（尊重事实，向内行请教，实践出真知）七、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路等。例如：学生对牧童形象的