2025年度幼儿园早期阅读推广工作计划范文

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的要求为核心指导，立足本园幼儿发展实际，坚持“以幼儿为本”的原则，将早期阅读推广作为幼儿园文化建设和幼儿全面发展的重要组成部分。通过创设丰富多元的阅读环境、开展形式多样的阅读活动、提升教师专业指导能力、促进家园协同共育等途径，激发幼儿对阅读的内在兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，提升幼儿的语言表达能力、想象力和审美情趣，为幼儿的终身学习和发展奠定坚实的语言基础与人文素养。二、工作目标1.幼儿发展目标：培养幼儿对阅读的浓厚兴趣，使幼儿乐于参与阅读活动，初步养成每日阅读的良好习惯；引导幼儿学习正确的阅读方法，掌握初步的阅读技能，如翻页、指认、理解图画与简单文字的对应关系；丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的倾听理解能力、口头表达能力和初步的逻辑思维能力。2.教师发展目标：提升教师对早期阅读重要性的认识及专业理论水平；增强教师创设适宜阅读环境、选择优质阅读材料、组织有效阅读活动及进行个性化指导的能力；促进教师在早期阅读领域的教学研究与经验分享。3.环境创设目标：打造幼儿园、班级、家庭三位一体的、温馨舒适、富有吸引力的阅读环境，让幼儿在潜移默化中感受阅读的乐趣，使阅读成为幼儿园文化的重要组成部分。4.家园共育目标：提升家长对早期阅读的认知水平和参与积极性，引导家长掌握科学的亲子阅读方法，形成家园协同推广早期阅读的合力。三、主要任务与具体措施（一）营造富有吸引力的阅读环境，浸润书香氛围1.优化幼儿园公共阅读空间：*充实与更新幼儿园图书室/阅读角的藏书，根据不同年龄段幼儿的特点和兴趣，选择内容丰富、画面精美、主题积极的绘本、图画书、科普读物等，并定期进行轮换。*确保阅读区光线充足、安静舒适，提供多样化的坐姿选择（如小沙发、地垫、靠枕），营造温馨、放松的阅读氛围。*在走廊、楼梯间等公共区域创设“阅读长廊”、“故事墙”、“好书推荐”等板块，展示经典绘本片段、幼儿阅读成果、教师推荐书目等，让阅读元素渗透在幼儿园的每个角落。2.打造班级特色阅读区角：*各班根据本班幼儿年龄特点和主题活动需要，设立班级阅读区，保证充足的阅读材料，并鼓励幼儿将自己的图书带到幼儿园与同伴分享。*教师定期更换阅读区的图书，引导幼儿参与阅读区的环境布置和图书管理，如制作图书标签、整理书架等，培养幼儿的责任心和主人翁意识。*在阅读区设置“阅读记录角”，鼓励幼儿用图画、符号等方式记录自己的阅读心得或喜欢的故事。（二）丰富阅读活动形式，激发幼儿阅读兴趣1.开展常态化集体阅读活动：*将集体阅读活动纳入每日教学活动中，教师有计划、有目的地组织幼儿进行绘本阅读、故事讲述、儿歌朗诵等。*鼓励教师创新集体阅读的组织形式，如采用情景阅读、提问阅读、表演阅读等方式，引导幼儿积极思考、大胆表达。2.支持幼儿自主阅读与同伴共读：*保证每日充足的幼儿自主阅读时间，让幼儿根据自己的兴趣选择图书，自由阅读、安静思考。*鼓励幼儿之间相互交流阅读感受，分享阅读乐趣，开展“故事小主播”、“好书分享会”等活动，促进同伴间的学习与互动。3.举办多样化的阅读主题活动：*结合重要节日或季节特点，开展“读书月/读书周”系列活动，如绘本故事表演大赛、亲子阅读嘉年华、图书漂流、自制小书展览等，营造浓厚的阅读氛围。*邀请家长志愿者或社区故事妈妈、故事爸爸进园为幼儿讲故事，拓展幼儿的阅读体验。4.将阅读融入各领域活动：*在语言、艺术、科学、社会等各个领域的教学活动中，有机融入阅读元素，如通过绘本引导科学探究，通过故事角色进行角色扮演（社会领域），将绘本内容进行美术创作（艺术领域）等，实现阅读与各领域学习的渗透融合。（三）提升教师早期阅读指导能力，保障活动质量1.加强早期阅读理论学习与研讨：*定期组织教师学习早期阅读相关的理论知识、政策文件和优秀实践案例，邀请专家进行专题讲座或指导。*开展早期阅读教研活动，围绕“如何选择适宜的绘本”、“如何有效提问促进幼儿理解”、“如何指导亲子阅读”等主题进行深入研讨和经验交流。2.提升教师阅读活动设计与组织能力：*鼓励教师积极参与早期阅读优质课、观摩课展示与评比活动，相互学习，共同提高。*组织教师开展绘本解读与教学设计研讨，帮助教师深入理解绘本内涵，设计出富有启发性和趣味性的阅读活动方案。3.建立教师阅读分享与成长机制：*鼓励教师养成阅读习惯，定期组织教师读书分享会，分享阅读心得，交流教育感悟，提升教师自身的文学素养和人文底蕴。（四）深化家园协同，构建阅读共同体1.加强对家长的早期阅读宣传与指导：*通过家长会、家长学校、幼儿园网站、微信公众号、宣传橱窗等多种渠道，向家长宣传早期阅读的重要性、科学方法和相关资源。*定期举办亲子阅读讲座、工作坊或经验交流会，邀请有经验的教师或家长分享亲子阅读的技巧与乐趣。2.组织丰富多彩的亲子阅读活动：*开展“书香家庭”评选活动，鼓励家庭创设良好的阅读环境，坚持亲子阅读。*举办“亲子故事创编/表演大赛”、“亲子绘本制作”等活动，增进亲子感情，提升家庭阅读氛围。*向家长推荐优秀绘本书单，鼓励家长带领孩子走进图书馆、书店，体验阅读的乐趣。3.搭建家园阅读资源共享平台：*鼓励家长将家中适合的图书带到幼儿园参与“图书漂流”活动，实现资源共享。*在幼儿园网站或班级群分享优质的在线阅读资源、绘本解读视频等，方便家长利用。（五）拓展阅读资源，丰富阅读内容1.规范图书采购与管理：根据幼儿园经费情况，有计划地采购新的优质绘本和儿童读物，建立健全图书借阅、登记、更新和维护制度。2.鼓励图书捐赠与漂流：发起“图书捐赠”活动，鼓励教职工、家长和幼儿捐赠闲置的优质儿童图书。定期组织班级间、幼儿间的图书漂流活动。四、保障措施1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，各班班主任及骨干教师为成员的早期阅读推广工作领导小组，明确职责分工，统筹规划和指导全园早期阅读推广工作的开展。2.制度保障：制定幼儿园早期阅读推广工作相关的管理制度、考核评价机制，将早期阅读工作纳入教师日常工作考核和班级评估内容，确保各项工作落到实处。3.经费保障：幼儿园设立专项经费，用于购买图书、阅读材料、环境创设、教师培训、开展阅读活动等，保障早期阅读推广工作的顺利进行。4.督导评估：定期对各班早期阅读推广工作的开展情况进行检查、指导和评估，及时总结经验，发现问题，调整策略，不断提升工作质量。五、月份工作安排（示例）*第一季度（1-3月）：*制定年度早期阅读推广工作计划，召开工作启动会。*优化幼儿园及班级阅读环境，补充更新图书。*开展“寒假阅读分享”活动，组织教师早期阅读理论学习。*结合“三八”妇女节等节日，开展相关主题阅读活动。*第二季度（4-6月）：*举办“世界读书日”主题活动暨幼儿园读书月启动仪式。*开展教师早期阅读优质课观摩与评比活动。*组织“亲子阅读嘉年华”系列活动（如亲子故事表演、绘本制作等）。*进行期中阅读推广工作小结与研讨。*第三季度（7-9月）：*暑期教师早期阅读专题培训与研讨。*新学期阅读环境创设与图书整理。*开展新生适应性阅读活动，引导新生爱上阅读。*启动新一轮家长学校早期阅读讲座。*第四季度（10-12月）：*结合国庆、中秋等节日开展主题阅读活动。*组织“故事大王”比赛、绘本剧表演等活动。*开展“书香家庭”评选活动。*收集整理各类活动资料，进行年度工作总结、反思与成果展示，规划下一年度工作。六、预期效果通过本年度早期阅读推广工作计划的有效实