s版六年级上册语文1、《稻草人》教案

《稻草人》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，理解课文内容，把握稻草人的形象特点。*学习通过具体事例来表现人物（或事物）特点的写作方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解稻草人在不同情境下的所见、所闻、所感。*引导学生抓住关键词句，体会稻草人内心的情感变化，深入理解文章主旨。3.情感态度与价值观：*感受稻草人忠诚、尽职、善良的美好品质，以及它因无力改变现实而产生的无奈与痛苦。*体会作者通过稻草人所表达的对劳动人民苦难生活的深切同情，以及对黑暗社会现实的不满。二、教学重难点1.重点：*理解课文内容，把握稻草人在目睹一系列悲惨事件时的心理活动和情感变化。*体会稻草人善良、尽职却又无力的形象。2.难点：*理解作者通过稻草人这一形象寄托的思想感情，以及文章所蕴含的深刻社会意义。*体会环境描写对烘托气氛、表现人物心情的作用。三、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含作者简介、相关图片、重点词句等），准备《稻草人》课文朗读音频。2.学生：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们见过稻草人吗？它通常立在什么地方？有什么作用呢？（引导学生自由发言）2.师：今天，我们要学习的这篇课文，题目就叫《稻草人》。这可不是一个普通的稻草人，它有思想，有情感。它在田野里究竟看到了什么？又想到了什么呢？让我们一起走进叶圣陶先生的童话世界，去探寻这个稻草人的故事。（板书课题：稻草人）3.简介作者叶圣陶：我国现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，他的童话作品深受孩子们喜爱，如《稻草人》《古代英雄的石像》等。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词掌握情况：*出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。*重点指导：“稻”“腐”“霉”“嘱”“彼”“裸”等字的读音和写法。*引导学生结合上下文或查字典理解词语：如“尽职尽责”“沉甸甸”“笑盈盈”“干瘪”“抽噎”“惊恐”“柔弱”等。3.再读课文，思考：课文主要写了稻草人在夜间看到和听到的几件事？分别是什么？（学生默读，边读边概括，教师引导学生梳理）（三）细读品味，感受“尽职”1.默读课文第一部分（1-2自然段），思考：这是一个怎样的稻草人？从哪些地方可以看出来？2.学生交流讨论，教师引导：*“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。”——普通、朴素。*“他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。”——尽职尽责、忠诚。3.指导朗读，读出稻草人的认真和负责。（四）课堂小结，布置作业1.师：这节课我们认识了一个尽职尽责的稻草人，它静静地立在田埂上，守护着主人的稻田。接下来，它又会经历什么呢？2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字新词。*思考：稻草人在夜间还看到了哪些让它心痛的事情？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们认识了一位怎样的稻草人？（生答：尽职尽责、忠诚的稻草人）2.师：这个尽职尽责的稻草人，在那个夜晚，却经历了让它心碎的事情。这节课，我们继续走进稻草人的内心世界。（二）深入研读，体会情感1.学习“目睹稻子被虫吃”*学生朗读课文第3-4自然段，思考：稻草人看到了什么？它的心情如何？*重点词句分析：*“他看到主人的稻子长势喜人，心里很高兴。”——喜悦。*“他看见一只小蛾飞来，落在稻叶上。他立刻认出那是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。”——紧张、警惕。*“他想赶跑小蛾，但是他的身子被定在泥土里，动也不能动。”——焦急、无奈。*“他想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，就忍不住哭了。”——痛心、悲伤。*指导朗读，读出稻草人从喜悦到焦急、无奈再到痛心的情感变化。2.学习“目睹渔妇的苦难”*学生默读课文第5-8自然段，思考：稻草人又看到了什么？他有什么感受？*交流讨论：*渔妇为了生计，在寒冷的夜里捕鱼，孩子病了却无法照顾。*稻草人看到孩子咳嗽，想“自己要是能做点儿什么，帮她一下就好了”，但它“什么也做不了”。*体会渔妇的艰辛和孩子的可怜，以及稻草人对此的同情与无力感。*重点品读描写渔妇和孩子的句子，感受其生活的悲惨。3.学习“目睹妇女投河”*学生快速阅读课文第9-11自然段，思考：稻草人还看到了什么更可怕的事情？他的心情是怎样的？*引导学生体会：*妇女因绝望而投河，稻草人“吓得浑身发抖”“心痛得就像刀割一样”。*他“想喊，喊不出声来；想跑，动不了步；想救她，又办不到”。这种极致的无助和痛苦。*讨论：稻草人为什么会如此痛苦？（因为它善良，它同情所有受苦的人，却又无力改变他们的命运。）（三）再读全文，感悟主旨1.师：一夜之间，稻草人目睹了这么多悲惨的事情，它的心情从最初的喜悦变成了最后的绝望。它最终怎么样了？（“倒在田地中间”）2.讨论：稻草人为什么会倒下？仅仅是因为“老妇人急得慌，把他拉倒了”吗？（引导学生理解：稻草人是因为内心的痛苦、无力和绝望而“倒下”的，它承载了太多的悲伤。）3.师：这个稻草人，它虽然不能说话，不能行动，但它有一颗善良的心，它能感受到人间的苦难。作者通过稻草人，想告诉我们什么呢？（引导学生体会作者对劳动人民的深切同情，对黑暗社会现实的不满和批判。）4.总结稻草人形象：忠诚尽职、善良正直、富有同情心，但又无力改变现实，充满了悲剧色彩。（四）拓展延伸，深化理解1.如果你是稻草人，在目睹了这一切之后，你会想些什么？你最想做什么？2.叶圣陶先生的童话往往带有一定的现实意义，你还读过他的哪些童话？有什么感受？（鼓励学生课外阅读）（五）总结全文，升华情感师：《稻草人》这篇童话，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所闻，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。它不仅是一个童话故事，更是一面反映社会现实的镜子。希望同学们能珍惜今天的幸福生活，同时也能拥有一颗善良、同情的心，关注身边需要帮助的人。（六）布置作业1.有感情地朗读课文，把喜欢的段落读给家人听。2.写一段话，描述你心中的稻草人是什么样子的。3.课外阅读叶圣陶的其他童话作品，如《古代英雄的石像》《小白船》等。六、板书设计稻草人叶圣陶所见：稻子被虫吃→渔妇捕鱼（孩子病）→妇女投河所感：喜悦→焦急→无奈→痛心→悲伤→绝望品质：尽职尽责、善良、忠诚、富有同情心主旨：同情苦难不满现实七、